淺談把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入小學(xué)德育體系的意義

李清華

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容，呈現(xiàn)出中國(guó)特色社會(huì)主義具體社會(huì)價(jià)值大方向，也對(duì)共建小康社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響。而小學(xué)是人才教育培養(yǎng)最開始的地方，因此積極發(fā)展推行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，有利于培養(yǎng)小學(xué)生在理想、道德、文化、紀(jì)律等方面的綜合素質(zhì)，使其能夠更好地在將來為祖國(guó)建設(shè)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；小學(xué)；德育

在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育過程中，應(yīng)當(dāng)把德育作為首要的對(duì)象。因?yàn)樵趯W(xué)校教育教學(xué)及學(xué)生日常生活中，德育起到了重要的決定作用，這些都影響著學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，也影響著學(xué)校的相關(guān)工作進(jìn)展。所以，學(xué)校把德育工作放在主要方面加以重視。自從黨的十八大以來，社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主旨，它體現(xiàn)我國(guó)價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，也是我國(guó)價(jià)值觀教育的奮斗目標(biāo)。

小學(xué)生作為祖國(guó)未來建設(shè)的主力軍，要及時(shí)灌輸正確的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，這決定著祖國(guó)將來的發(fā)展。小學(xué)是實(shí)施基礎(chǔ)教育的主要場(chǎng)所，但加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論研究的時(shí)候，也要及時(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與教材、課堂相結(jié)合，并讓學(xué)生充分理解。

一、適應(yīng)素質(zhì)教育的客觀要求

素質(zhì)教育作為我國(guó)主要倡導(dǎo)的教育目標(biāo)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡具體考慮并采取相對(duì)應(yīng)的德育方式，通過有目標(biāo)、有針對(duì)的德育活動(dòng)來逐漸提高素質(zhì)教育水平。加強(qiáng)重視小學(xué)生的日常行為規(guī)范，提高學(xué)生在思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)等方面的修為，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，爭(zhēng)做新時(shí)代下符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系的優(yōu)秀小學(xué)生。

在小學(xué)德育過程中，我國(guó)一直加強(qiáng)對(duì)思想道德教育建設(shè)的重視，始終通過對(duì)先進(jìn)理念的堅(jiān)持來不停地獲得社會(huì)精神文明的新成果，由此為中華民族偉大復(fù)興和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供思想保證。但由于社會(huì)仍存在一些不端正的思想，使得部分小學(xué)生攀比心嚴(yán)重，學(xué)校缺乏對(duì)精神文明的建設(shè)，在種種因素下，導(dǎo)致學(xué)生思想扭曲，這很不利于學(xué)校的整體發(fā)展及學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，會(huì)造成嚴(yán)重的后果。對(duì)于上訴出現(xiàn)的有關(guān)思想道德方面的問題，提高加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的思想道德建設(shè)顯得尤為重要，緊緊抓住社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)關(guān)鍵進(jìn)行道德規(guī)范教育，從小培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德，形成有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新風(fēng)尚。

二、實(shí)現(xiàn)小學(xué)生道德規(guī)范與時(shí)俱進(jìn)

隨著社會(huì)時(shí)代的發(fā)展，提高小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育也要緊跟時(shí)代的潮流，與時(shí)俱進(jìn)，將小學(xué)生的綜合素質(zhì)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊密結(jié)合起來，讓小學(xué)生懂得什么是該做的、什么是不該做的，明辨是非。中國(guó)傳統(tǒng)道德主要是以“仁、義、禮、智、信”等儒家思想為標(biāo)準(zhǔn)，是中華民族美德的集中表現(xiàn)。而如今，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，對(duì)于傳統(tǒng)的思想道德體系，我們要取其精華，去其糟粕，結(jié)合新時(shí)代的為人處世原則，根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，牢牢把握思想道德建設(shè)中的主要問題。這其中體現(xiàn)了尊重個(gè)人權(quán)益與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的同時(shí)注重效益與社會(huì)公平協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)了在家庭生活、職業(yè)生活、社會(huì)公共生活中公民應(yīng)當(dāng)遵守的基本準(zhǔn)則，堅(jiān)持中華民族精神與時(shí)代精神的完美統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生道德規(guī)范的與時(shí)俱進(jìn)。

三、提高小學(xué)生整體凝聚力的根本要求

一個(gè)民族只有擁有了強(qiáng)大的凝聚力，才能屹立于世界。同樣，學(xué)校建設(shè)的成功與否也取決于師生間的共同努力。首先，學(xué)校要加強(qiáng)重視師資隊(duì)伍的水平。教師作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的榜樣，很大程度上決定了一個(gè)班級(jí)學(xué)生的凝聚力水平。所以，平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)教師思想道德方面的相關(guān)教育培養(yǎng)；其次，要提高學(xué)生個(gè)人思想道德教育。每個(gè)學(xué)生的具體情況不盡相同，性格也各有千秋。但是，沒有學(xué)生從小就品行惡劣，只是后期的周圍環(huán)境改變了他們。所以，在學(xué)校的思想道德教育過程中，要將積極健康的思想向?qū)W生傳播，嚴(yán)厲打擊惡劣思想行為進(jìn)入校園，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。

培育和弘揚(yáng)小學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，讓他們從小擁有正確的精神支柱，規(guī)范的行為導(dǎo)向，對(duì)豐富小學(xué)生的精神世界、建設(shè)民族精神家園具有基礎(chǔ)性、決定性作用。一個(gè)人、一個(gè)民族能不能把握好自己，很大程度上取決于核心價(jià)值觀的引領(lǐng)。目前的中國(guó)人民更加向往美好的精神生活，更加需要強(qiáng)大的價(jià)值支撐。要增強(qiáng)全民族的精神紐帶，振奮中華民族的精氣神，必須積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鑄就屹立于世界民族之林的中國(guó)精神。

青少年作為民族的未來，承載著祖國(guó)的希望，提高對(duì)青少年的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育對(duì)他們從小樹立正確的三觀有著深遠(yuǎn)的影響。因此，對(duì)眾多小學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系觀念教育顯得十分關(guān)鍵。從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的長(zhǎng)遠(yuǎn)方向來看，核心價(jià)值觀是一個(gè)國(guó)家的重要穩(wěn)定器，構(gòu)建具有強(qiáng)大凝聚力、感召力的核心價(jià)值觀，決定著社會(huì)和諧穩(wěn)定，影響著國(guó)家長(zhǎng)治久安。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)思想多元、多樣的情況下，對(duì)小學(xué)生不斷滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，能夠凝聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)力量。

編輯 李琴芳