移民區(qū)學(xué)校班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣

陳玉柱

【摘要】生態(tài)移民是我國為了改善環(huán)境惡劣地區(qū)人民的生活狀況，將部分居民移民安置在適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)發(fā)展地區(qū)的一項(xiàng)重要人民安置舉措，也是提高全國人民生活水平的關(guān)鍵措施。同時(shí)，移民區(qū)學(xué)生由于生活環(huán)境、生活習(xí)慣的改變，往往需要教師投入更多的精力去幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，并借此來促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和對于新環(huán)境的適應(yīng)。

【關(guān)鍵詞】生態(tài)移民 行為習(xí)慣 教育

【基金項(xiàng)目】本文為2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《移民區(qū)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育》（課題編號GS【2017】GHB2991）研究成果。

【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）37-0164-02

著名文學(xué)家王爾德曾說：起先是我們造成習(xí)慣，后來是習(xí)慣造成我們。良好的行為習(xí)慣不僅會(huì)影響到學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)水平，還會(huì)造就學(xué)生的性格，影響學(xué)生的整個(gè)人生進(jìn)程與方向。中學(xué)階段是學(xué)生價(jià)值觀、人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)間段，也是教師進(jìn)行德育行為習(xí)慣培養(yǎng)最重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。因此，教師應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過多種多樣的培養(yǎng)方式來幫助學(xué)生養(yǎng)成積極的行為方式，并通過豐富的教育方式來幫助學(xué)生適應(yīng)移民區(qū)的新生活，成為一個(gè)三觀正、品行好的優(yōu)秀青少年。接下來，筆者將從三個(gè)方面簡述移民區(qū)班主任如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

1.道德教育，建立遵規(guī)守紀(jì)行為習(xí)慣

移民區(qū)的學(xué)生剛剛進(jìn)入到一個(gè)嶄新的環(huán)境中，很容易出現(xiàn)焦慮和不適應(yīng)的情況。因此，班主任對于學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)就顯得尤為重要。首先，教師應(yīng)該密切注意學(xué)生的心理和行為變化，對于學(xué)生給予充分的肯定和尊重，讓學(xué)生在移民區(qū)的教學(xué)環(huán)境中，充分感受到被認(rèn)可的自信、認(rèn)同感和安全感。其次，班主任還應(yīng)該利用班會(huì)時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的道德教育。因?yàn)橐泼駞^(qū)的教學(xué)設(shè)施相對完善，班主任可以利用教師一體機(jī)等多媒體設(shè)備來幫助學(xué)生接受道德教育，并使學(xué)生通過教育過程來培養(yǎng)道德觀念，進(jìn)而建立遵規(guī)守紀(jì)的行為習(xí)慣。

例如，筆者曾在班級的班會(huì)過程中，利用多媒體資源給學(xué)生進(jìn)行道德教育：筆者通過大屏幕播放一個(gè)公益廣告，廣告當(dāng)中展示的內(nèi)容主要是：一輛車輛正常行駛在路上，突然，前方有一位老人拄著拐杖緩慢地在并沒有設(shè)置紅綠燈的人行道上過馬路，這時(shí)，汽車司機(jī)主動(dòng)停車，等待老人安穩(wěn)走過后，才再次行駛。通過視頻的觀看，筆者請學(xué)生針對內(nèi)容進(jìn)行討論：生活中還有哪些事情是遵規(guī)守紀(jì)的良好行為習(xí)慣？同學(xué)們通過討論和發(fā)言，總結(jié)出了一系列遵規(guī)守紀(jì)的行為：尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)；公共場所保持安靜、不影響他人；在校園中遵守規(guī)定和秩序，在生活中守法自律，做一個(gè)守法遵紀(jì)的優(yōu)秀公民。

2.活動(dòng)教育，培養(yǎng)勤勞儉樸行為習(xí)慣

活動(dòng)教育，顧名思義就是結(jié)合活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。在生態(tài)移民的過程中，國家和地區(qū)都會(huì)在移民區(qū)建立符合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)發(fā)展的特色農(nóng)業(yè)和工業(yè)，以便提高移民區(qū)人民的經(jīng)濟(jì)和生活水平。班主任可以結(jié)合學(xué)校綠化實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與到學(xué)校建設(shè)過程中來，在鍛煉中接受教育。讓學(xué)生充分參與到勞動(dòng)活動(dòng)中去，并讓學(xué)生在實(shí)踐中感受勞動(dòng)的艱辛和不易，并通過這種活動(dòng)參與來建立學(xué)生勤勞儉樸的行為習(xí)慣。

例如，筆者組織學(xué)生參與校園綠化實(shí)踐活動(dòng)。由于學(xué)校是一所地處沙漠腹地的移民新建學(xué)校，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)校建設(shè)的重要工作。因此，廣大的教師和學(xué)生經(jīng)常利用課余時(shí)間和實(shí)踐課的機(jī)會(huì)，筆者組織學(xué)生進(jìn)行植樹種草等勞動(dòng)，不僅讓學(xué)生感受到了勞動(dòng)的辛勞，體會(huì)到了父母的艱辛，也讓學(xué)生在勞動(dòng)過程中感受到了勤勞儉樸行為習(xí)慣的重要意義。

3.家校共育，完善言行一致行為習(xí)慣

很多家長都會(huì)存在一定的教育誤區(qū)，認(rèn)為德育完全是學(xué)校的教育責(zé)任。其實(shí)，只有家庭和學(xué)校共育，才能完善學(xué)生的道德行為習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，只有家長和學(xué)校保持一致的道德教育理念，才能養(yǎng)成學(xué)生言行一致的良好行為習(xí)慣。

例如，筆者在工作中發(fā)現(xiàn)，由于移民區(qū)的建設(shè)如火如荼，很多家長投入大量精力在工作和社區(qū)建設(shè)當(dāng)中，往往會(huì)忽略學(xué)生的德育教育。于是，筆者要求家長給自己的孩子寫一封信，信的內(nèi)容主要是家長對于學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣的總結(jié)；學(xué)生通過閱讀父母的信件，對于父母總結(jié)的內(nèi)容和疑問進(jìn)行回復(fù)和解答。最終，親子雙方就生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問和不解進(jìn)行了意見的溝通和交流。同時(shí)，筆者還針對無法得到解決的問題進(jìn)行了家訪，要求家長給予孩子一定的自由和寬松的家庭環(huán)境，保證學(xué)生在家庭和校園當(dāng)中維持相同的積極狀態(tài)，養(yǎng)成言行一致、誠實(shí)守信的行為習(xí)慣。

德育教育不是一朝一夕的教育內(nèi)容，而是需要教師進(jìn)行潛移默化和行為習(xí)慣培養(yǎng)的過程。移民區(qū)作為新興的生活、生產(chǎn)社區(qū)，往往具備較高的適應(yīng)和發(fā)展能力。教師應(yīng)該積極開展學(xué)生的行為習(xí)慣教育，保證學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣，并為移民區(qū)的未來建設(shè)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

[1]李沐凌.三江源生態(tài)移民思想政治教育方法創(chuàng)新研究[D].青海大學(xué)，2016.

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