互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校學(xué)生黨支部學(xué)習(xí)教育模式探索

金怡

摘 要：

通過(guò)分析“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)背景下，高校學(xué)生黨支部在學(xué)習(xí)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題。以浙江中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)升本學(xué)生黨支部為例，介紹了該黨支部在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)過(guò)程中利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)新模式，探索高校學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)路徑。

關(guān)鍵詞：“兩學(xué)一做”；高校；互聯(lián)網(wǎng)+；學(xué)習(xí)型黨支部

隨著信息傳播日益開(kāi)放，互聯(lián)網(wǎng)+”模式已成為現(xiàn)代人工作學(xué)習(xí)的主要模式，習(xí)近平總書(shū)記也在多個(gè)場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào)了發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)作用的重要性，更在2016年2月19日以身為范，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體與赤溪畬村老鄉(xiāng)視頻連線，與老鄉(xiāng)們面對(duì)面、“零距離”交流。可見(jiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”如果能夠在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中充分發(fā)揮好作用，無(wú)疑能夠以更快的速度，更廣的覆蓋面在全體黨員內(nèi)迅速普及。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重要舉措，是保持發(fā)展黨的先進(jìn)性、純潔性的現(xiàn)實(shí)需要。自“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，各黨支部以高度的政治責(zé)任感和扎實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真組織開(kāi)展各式各樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。但采取什么樣的學(xué)習(xí)方式能夠確?！皟蓪W(xué)一做”真正落地生根，取得理想效果，是各高校黨支部書(shū)記一直思考與著力想解決的問(wèn)題。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出

在2015年的第十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中提出，制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國(guó)際市場(chǎng)。現(xiàn)如今，“互聯(lián)網(wǎng)+”已融入進(jìn)人們生活的方方面面，尤其已經(jīng)滲透到大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方方面面，改變了大學(xué)生的思維方式和行為模式。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校黨支部建設(shè)存在的問(wèn)題及困難

2.1 依托“互聯(lián)網(wǎng)+”建立的學(xué)習(xí)平臺(tái)流于形式

大多數(shù)高校黨支部均順應(yīng)形勢(shì)創(chuàng)建了微博、微信、QQ等網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，但是由于缺乏專(zhuān)人維護(hù)，平臺(tái)內(nèi)容更新慢，有些甚至處于擱置狀態(tài)。另一方面，由于缺乏督促反饋機(jī)制，黨員學(xué)生主動(dòng)利用平臺(tái)學(xué)習(xí)的次數(shù)很少，積極性不高，學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在形式主義，沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)性的作用。[1]線上線下活動(dòng)融合度不高，沒(méi)有形成良好的互聯(lián)互動(dòng)，存在較為嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。

2.2 建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)平臺(tái)水平有待提高

大多數(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)都存在互動(dòng)性不強(qiáng)、頁(yè)面板塊閑置等問(wèn)題，很難吸引到黨員學(xué)生的關(guān)注。在學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)的內(nèi)容上，側(cè)重于宣傳黨組織的工作活動(dòng)，形式多為文字材料，影像資料相對(duì)較少?；顒?dòng)形式上也較為單一，缺乏創(chuàng)新性。[2]

2.3 網(wǎng)絡(luò)信息的多元化將影響學(xué)生黨員的價(jià)值觀

高校學(xué)生黨員是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和引領(lǐng)者，但是他們始終比較年輕，對(duì)于價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)還有待提高。網(wǎng)絡(luò)中層次不齊的信息及思想觀念會(huì)在一定程度上削弱他們的社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)。這就對(duì)高校學(xué)生黨支部工作的開(kāi)展提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。[3]

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”在學(xué)生黨支部工作中的探索和實(shí)踐

浙江中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)升本學(xué)生黨支部以網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、微信等新媒體為平臺(tái)，打破時(shí)間與空間的限制，開(kāi)展“兩學(xué)一做”系列教育實(shí)踐活動(dòng)，積極探索新時(shí)期學(xué)生黨建工作的新途徑、新手段，將傳統(tǒng)的黨建模式與“互聯(lián)網(wǎng)+”新模式相結(jié)合，使得流動(dòng)黨員、在家黨員與在校黨員學(xué)習(xí)同步、管理同步、活動(dòng)同步，有效解決流動(dòng)黨員管理不到位的問(wèn)題，極大提高了黨支部同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

3.1創(chuàng)建網(wǎng)上臨時(shí)黨支部，讓每一位黨員順利找到組織

兩年學(xué)制的特殊性，導(dǎo)致該支部每隔一年就會(huì)有兩個(gè)月的空檔期，一過(guò)6月畢業(yè)季，支部就只剩下支部書(shū)記一人。這種不符合要求的黨支部形態(tài)一直要延續(xù)到兩個(gè)月后的新生開(kāi)學(xué)。針對(duì)存在問(wèn)題，該支部書(shū)記積極尋找對(duì)策，在線上創(chuàng)建了臨時(shí)黨支部，使得每一位新生黨員順利找到了組織。為了讓新生黨員不掉隊(duì)，支部書(shū)記為每一位黨員量身定做了一套暑期“補(bǔ)課”計(jì)劃，計(jì)劃中包括建立網(wǎng)上臨時(shí)黨支部、召開(kāi)“兩學(xué)一做”動(dòng)員會(huì)、舉辦網(wǎng)上專(zhuān)題黨課、開(kāi)展專(zhuān)題討論等，并貼心寄送了學(xué)習(xí)資料和自學(xué)計(jì)劃。召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)會(huì)、課后線上討論會(huì)，按時(shí)將黨支部集中學(xué)習(xí)的視頻、文本等內(nèi)容制作上傳，采用“線上線下”交互學(xué)習(xí)的方式，讓每一位黨員都能夠第一時(shí)間學(xué)習(xí)到黨的最新理論精神。

3.2 搭建藍(lán)墨云網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，鞏固學(xué)習(xí)成效

支部積極運(yùn)用新媒體資源，支部書(shū)記帶頭在網(wǎng)上講黨課，利用藍(lán)墨云平臺(tái)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，其包含的版塊有：針對(duì)每次學(xué)習(xí)主題的投票問(wèn)卷、學(xué)習(xí)課件、學(xué)習(xí)視頻、小組任務(wù)、討論、頭腦風(fēng)暴、課后測(cè)試等。黨員們?nèi)羰怯姓业胶玫膶W(xué)習(xí)資源，也可以將學(xué)習(xí)資源上傳學(xué)習(xí)平臺(tái)。每次網(wǎng)上開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)集體學(xué)習(xí)會(huì)、討論會(huì)，支部黨員參與度為百分之百。此外，為了保證假期學(xué)習(xí)進(jìn)度，促使學(xué)員間能夠相互學(xué)習(xí)與監(jiān)督，支部每一位黨員通過(guò)在網(wǎng)上展示學(xué)習(xí)承諾書(shū)，對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)效果與態(tài)度進(jìn)行了承諾。

3.3依托志愿服務(wù)平臺(tái)，線上線下交互進(jìn)行

學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話精神，其根本意義在于使我們的黨員都能夠成為一名真正合格的黨員，重在將理論轉(zhuǎn)化到實(shí)際的工作服務(wù)上。支部黨員在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，結(jié)合自身實(shí)際開(kāi)展了一系列實(shí)踐教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)院電腦醫(yī)院、杭港地鐵等志愿服務(wù)平臺(tái)，開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，讓黨員在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)全心全意為人民服務(wù)的宗旨；組織“重溫入黨誓詞”活動(dòng)，使學(xué)生黨員銘記對(duì)黨作出的莊嚴(yán)承諾，堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)地凝聚在中國(guó)特色社會(huì)主義信仰的旗幟下；通過(guò)參加畢業(yè)離校最后一米志愿服務(wù)，站好文明離校最后一班崗，充分發(fā)揮了畢業(yè)生黨員的先鋒模范帶頭作用；結(jié)合十九大等主題，開(kāi)展討論會(huì)，幫助黨員明確努力的方向；定期召開(kāi)組織生活會(huì)，對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展黨員民主評(píng)議，使得黨員準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我，提升能力素質(zhì)，以良好的黨性修養(yǎng)和過(guò)硬的政治素質(zhì)走向社會(huì)。

3.4 建立QQ群，強(qiáng)化交流互動(dòng)

為方便交流，組建了黨支部QQ群，覆蓋了黨支部全部黨員和入黨積極分子。通過(guò)群及時(shí)發(fā)送相關(guān)會(huì)議精神、相關(guān)政策法規(guī)、學(xué)校理論學(xué)習(xí)通知、黨務(wù)公開(kāi)等，為廣泛征求黨員群眾的意見(jiàn)開(kāi)辟了新途徑，有效提升了支部黨員的參與性。

[參考文獻(xiàn)]

[1]付銘舉等.“互聯(lián)網(wǎng)+“背景下高校學(xué)生黨支部組織生活實(shí)效性研究[J].長(zhǎng)江叢刊，2017：171.

[2]熊艷，彭昊.構(gòu)建“三微一網(wǎng)”載體，推進(jìn)高校學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)[J].教師，2016（8）：92-93.

[3]趙瑞杰.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校學(xué)生黨支部黨建工作探析[J].長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2017（1）：7-8.

（作者單位：浙江中醫(yī)藥大學(xué)，浙江 杭州 310053）