當(dāng)前高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)過程中存在的問題與建議

桂俊煜

摘 要 為培養(yǎng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才，各高校積極開展專業(yè)建設(shè)、創(chuàng)新各類人才培養(yǎng)模式。本文從國家發(fā)展理念、教育部改革措施和學(xué)校發(fā)展層面闡述了專業(yè)建設(shè)的意義，指出高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、學(xué)生能力培養(yǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)方面的不足，結(jié)合實(shí)踐圍繞財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程體系、教學(xué)活動(dòng)、師資隊(duì)伍、教學(xué)保障體系建設(shè)等五方面分別提出了建設(shè)框架與舉措。

關(guān)鍵詞 財(cái)務(wù)管理 專業(yè)建設(shè) 高等教育

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.08.017

Abstract In order to cultivate the financial management professionals needed for the market economy， all colleges and universities actively carry out professional construction and innovation of various talent training models. This paper expounds the significance of professional construction from the national development concept， the reform measures of the Ministry of Education and the development of the school. It points out the shortage of the financial management major in colleges and universities in terms of talent training mode， student ability training and teacher team building. The construction framework and measures were proposed in five aspects： model， professional curriculum system， teaching activities， teaching staff， and teaching security system.

Keywords financial management； specialty construction；higher education

1 開展本科專業(yè)建設(shè)的重要的意義

一是落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念的重要行動(dòng)。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念逐漸深入到各個(gè)行業(yè)，高校作為依托現(xiàn)有的人才培養(yǎng)未來人才的基地，更加需要在人才培養(yǎng)目標(biāo)上明確定位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的各項(xiàng)措施。積極主動(dòng)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，貫徹五大發(fā)展理念，對(duì)專業(yè)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)高校學(xué)校一流學(xué)科的建設(shè)起到積極推動(dòng)作用。

二是貫徹教育部教育改革政策的主動(dòng)積極措施。2015年，教育部國家發(fā)展改革委財(cái)政部出臺(tái)了《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》，高校逐步把辦學(xué)真正轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上來，轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合校企合作上來，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才上來，轉(zhuǎn)到增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來，全面提高學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的能力成為辦學(xué)的思路。專業(yè)將緊緊圍繞應(yīng)用型技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)采取系列措施，是專業(yè)辦學(xué)更加滿足國家對(duì)人才的需要。

三是推動(dòng)質(zhì)量辦校、特色強(qiáng)校的重要力量。在新的時(shí)期和新形勢(shì)下，進(jìn)一步圍繞經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)、“一帶一路”、國家京津冀協(xié)同發(fā)展等國家戰(zhàn)略研究學(xué)校定位、抓住發(fā)展機(jī)遇，與教育部、地方各部門的有關(guān)規(guī)劃有機(jī)結(jié)合，積極開展教學(xué)改革，推動(dòng)質(zhì)量辦校、特色強(qiáng)校是推進(jìn)專業(yè)發(fā)展的重要舉措。進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的項(xiàng)目將圍繞學(xué)科專業(yè)建設(shè)，開展教育教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容上與時(shí)俱進(jìn)、不斷革新，在教師的教學(xué)與和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)一步向滿足學(xué)習(xí)多樣化、網(wǎng)絡(luò)信息化、智能化、碎片化等學(xué)習(xí)特點(diǎn)的要求進(jìn)行努力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量。

2 當(dāng)前財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)建設(shè)中存在的主要問題

一是人才培養(yǎng)模式需要進(jìn)一步優(yōu)化，課程體系和內(nèi)容需要與時(shí)俱進(jìn)。為構(gòu)建滿足學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和構(gòu)建多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的需要，專業(yè)需要構(gòu)建完整規(guī)范的學(xué)科課程體系，特別是以專業(yè)主要就業(yè)方向?yàn)閷?dǎo)向，按照財(cái)務(wù)管理專門人才需要具備會(huì)計(jì)、金融、財(cái)務(wù)管理、信息處理技術(shù)四大知識(shí)支柱設(shè)置相關(guān)主干課程，為學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展拓展空間。但隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化程度的不斷加深，中國教育事業(yè)的發(fā)展也更加朝著國際化的方向發(fā)展，高校各專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)更需要有層次性、各專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)更加需要體現(xiàn)系統(tǒng)性和開放性，人才培養(yǎng)模式更加需要多樣性和靈活性，課程體系和內(nèi)容需要進(jìn)一步和現(xiàn)實(shí)需求接軌、和國際接軌。

二是專業(yè)理論教育和專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)需要進(jìn)一步有機(jī)結(jié)合。財(cái)務(wù)管理專業(yè)作為實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，特別需要進(jìn)一步逐漸構(gòu)建更為完善的實(shí)踐性課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)務(wù)操作能力。為將來能夠更好地勝任本職工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三是需要進(jìn)一步將學(xué)歷證書和職業(yè)教育有機(jī)結(jié)合。財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)受企業(yè)財(cái)務(wù)管理職業(yè)發(fā)展生態(tài)圈的影響巨大，它對(duì)專業(yè)人才應(yīng)具備的能力提出基本要求。企業(yè)財(cái)務(wù)管理職業(yè)發(fā)展生態(tài)圈是指企業(yè)圍繞財(cái)務(wù)管理人力資源開展的人才招聘、員工培訓(xùn)與管理、能力動(dòng)態(tài)評(píng)估、崗位晉升等一系列活動(dòng)構(gòu)成的職業(yè)環(huán)境。對(duì)于高校畢業(yè)生而言，企業(yè)根據(jù)崗位匹配進(jìn)行人才招聘事項(xiàng)是進(jìn)入生態(tài)圈的接口，其中崗位能力鑒定是畢業(yè)生能否進(jìn)入職業(yè)發(fā)展生態(tài)圈的基礎(chǔ)度量衡。財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)需要與職業(yè)教育相互結(jié)合，將職業(yè)能力的水平檢測(cè)納入到課程體系當(dāng)中來，為職業(yè)化道路做好準(zhǔn)備。

3 開展財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容及措施

3.1 專業(yè)建設(shè)目標(biāo)及內(nèi)容

專業(yè)建設(shè)通常將總體目標(biāo)細(xì)化為人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理建設(shè)等五個(gè)方面。這五個(gè)方面各自有獨(dú)立的體系，整體上五維一體實(shí)現(xiàn)綜合建設(shè)的目標(biāo)，進(jìn)一步構(gòu)建適合培養(yǎng)專業(yè)人才的模式是改革創(chuàng)新的頂層目標(biāo)（或設(shè)計(jì)），課程體系建設(shè)、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)則是實(shí)現(xiàn)頂層目標(biāo)的重點(diǎn)，教學(xué)管理建設(shè)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的制度保障。建設(shè)的核心任務(wù)是課程體系建設(shè)和教學(xué)改革。

3.2 人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)措施

首先是緊跟時(shí)代步伐，特別緊隨資本市場(chǎng)的發(fā)展變化，動(dòng)態(tài)修訂培養(yǎng)方案。方案的核心是重新構(gòu)建培養(yǎng)計(jì)劃的課程模塊，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)驗(yàn)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)能力。合理分布專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)踐課程的學(xué)時(shí)和學(xué)分比例，在專業(yè)實(shí)驗(yàn)課建設(shè)的現(xiàn)有基礎(chǔ)上，加強(qiáng)設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使專業(yè)建立一個(gè)具有特色的財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)課程體系。

其次是加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為提高學(xué)生專業(yè)綜合應(yīng)用能力創(chuàng)造條件。應(yīng)該合理安排實(shí)習(xí)，將學(xué)生學(xué)年論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的指導(dǎo)有機(jī)協(xié)調(diào)，加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的互相促進(jìn)作用。鼓勵(lì)學(xué)生以畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的新問題作為畢業(yè)論文的研究課題，以畢業(yè)論文的研究成果來指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)。

最后應(yīng)使學(xué)歷教育和職業(yè)教育進(jìn)一步接軌。對(duì)大學(xué)生人才的盡快適應(yīng)職業(yè)準(zhǔn)入制度，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)既要取得畢業(yè)證書，又努力擁有相應(yīng)專業(yè)的職業(yè)能力證明資格證書，如證券從業(yè)資格證、會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證書等。當(dāng)然同時(shí)應(yīng)支持、鼓勵(lì)學(xué)生獲取英語、計(jì)算機(jī)等證書，這是重要的財(cái)務(wù)工作工具。

3.3 專業(yè)課程體系建設(shè)舉措

一是日常教學(xué)方面，針對(duì)專業(yè)課程，優(yōu)選教材，針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。另外應(yīng)加大教材建設(shè)力度，逐步在專業(yè)課程中遴選出部分課程特別是特色課程，開展專業(yè)相關(guān)教材建設(shè)。

二是加強(qiáng)實(shí)踐課程和雙語課程教材建設(shè)。為強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)根據(jù)專業(yè)辦學(xué)能力逐步獨(dú)立專業(yè)實(shí)驗(yàn)課課程，也可以在主干課程中的加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。有條件的教師可以編寫實(shí)驗(yàn)教材，加強(qiáng)學(xué)習(xí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。特別是隨著業(yè)財(cái)融合程度和國際化程度的加深，“管理會(huì)計(jì)”、“國際金融”等課程應(yīng)加強(qiáng)雙語教學(xué)改革，以提高學(xué)生的外語專業(yè)能力和國際化程度。

3.4 教學(xué)內(nèi)容和方法改革建設(shè)舉措

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)對(duì)著時(shí)代變化對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需要。改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整編制教學(xué)大綱、改革教學(xué)手段與方法、改進(jìn)人才考核方式，在教學(xué)過程中將課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、將學(xué)歷教育與執(zhí)業(yè)資格教育結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

首先要加強(qiáng)專業(yè)課程的建設(shè)，動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化課程體系和各課程內(nèi)容。人才需要緊跟社會(huì)需求進(jìn)行培養(yǎng)，專業(yè)課程必須體現(xiàn)社會(huì)形勢(shì)的變化，針對(duì)這種變化專業(yè)及時(shí)進(jìn)行了課程體系、課程內(nèi)容和課時(shí)的調(diào)整，不斷優(yōu)化。同時(shí)，結(jié)合課程內(nèi)容變化，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)大綱的修訂。

其次改革教學(xué)方法，特別是通過加強(qiáng)綜合性案例教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)逐步形成一個(gè)體系完善而且功能強(qiáng)大的財(cái)務(wù)管理教學(xué)案例庫，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)條件。堅(jiān)持啟發(fā)性教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，繼續(xù)探索和不斷完善教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化水平的提高，教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行課堂面授教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式，積極開發(fā)多媒體教學(xué)課件。

最后是將教學(xué)與科研相結(jié)合，以科研促教學(xué)。加強(qiáng)科學(xué)研究，提高科研能力，以科研促教學(xué)，是加強(qiáng)課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師圍繞教學(xué)積極從事科研活動(dòng)，申報(bào)科研課程，并積極引導(dǎo)學(xué)生從事科研活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生科研能力。

3.5 師資隊(duì)伍建設(shè)的要求

師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是通過建設(shè)形成一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)能力強(qiáng)、科研水平高的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。

要支持和鼓勵(lì)專業(yè)教師外出進(jìn)行交流、進(jìn)修和深造，讓專業(yè)教師都有機(jī)會(huì)到各地進(jìn)行考察、高校進(jìn)修、在職培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐和參加學(xué)術(shù)研討。鼓勵(lì)專任教師每年利用假期到會(huì)計(jì)師事務(wù)所、財(cái)務(wù)公司、企事業(yè)單位鍛煉，提高教師的實(shí)踐能力，加深教師對(duì)當(dāng)前會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)變化的了解；鼓勵(lì)校內(nèi)教師積極考取相關(guān)的職業(yè)證書，提高“雙師”素質(zhì)教師。

3.6 教學(xué)管理建設(shè)的要求

首先建立健全教研活動(dòng)制度。圍繞專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，制定年度執(zhí)行計(jì)劃，建立健全教學(xué)督導(dǎo)、教案管理、常規(guī)教學(xué)工作檢查、教學(xué)信息反饋、論文質(zhì)量監(jiān)控和學(xué)生評(píng)教等規(guī)章制度，不斷提高教師整體授課水平，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教研室建設(shè)，使教研室成為組織教學(xué)與科研的核心單位和責(zé)任主體。

其次是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的規(guī)范化。在已有的各課程教學(xué)大綱、考核大綱和教學(xué)實(shí)習(xí)大綱的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善教學(xué)相關(guān)的文件，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)文件，維護(hù)各種教學(xué)規(guī)范性文件的剛性。增強(qiáng)教學(xué)檔案意識(shí)，建立健全財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)檔案管理制度和教研室、課程建設(shè)、教改項(xiàng)目等方面的檔案管理制度。

4 結(jié)論

高校開展專業(yè)建設(shè)對(duì)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的人才、提升學(xué)校的辦學(xué)水平和能力意義重大。在開展專業(yè)建設(shè)中，需結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，開展包括人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理建設(shè)等方面的五維一體綜合建設(shè)。其中人才模式是改革創(chuàng)新的頂層目標(biāo)，課程體系建設(shè)、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)則是實(shí)現(xiàn)頂層目標(biāo)的重點(diǎn)。培養(yǎng)方案要能夠跟上時(shí)代的步伐，特別是資本市場(chǎng)的發(fā)展變化；課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)動(dòng)態(tài)優(yōu)化；教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法要與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)對(duì)著時(shí)代變化對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需要。

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