運用自媒體加強青少年社會主義核心價值觀引領

田文 艾怡靜 馬貝貝 孟牒

摘 要 青少年時期是價值觀形成的關鍵時期，如何培養(yǎng)和塑造正確的價值觀，對未來社會的價值取向和發(fā)展方向起著至關重要的作用。自媒體的興起順應了網(wǎng)絡全球化的新的需求，伴隨西方多元文化的流入，國內(nèi)的主流意識形態(tài)遇到了前所未有的沖擊。社會主義核心價值觀是中華民族多年來形成的主流價值理念，為民族的偉大復興的軟實力保障。青少年由于自身成長過程中思想發(fā)展的局限性，明辨是非能力較弱，自媒體帶來便利生活的同時也帶來諸多問題，更復雜的信息傳播方式不斷影響著青少年的學習和生活，取其精華、棄其糟粕，合理利用自媒體引導青少年樹立正確的社會主義核心價值觀是當前高校思想教育工作者的首要任務。

關鍵詞 自媒體 青少年 社會主義核心價值觀

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.08.034

Abstract Adolescence is the key period for the formation of values. How to cultivate and shape the correct values plays a vital role in the value orientation and development direction of the future society. The rise of self media has conformed to the new demand of the network globalization. With the flow of multiculturalism in the west， the mainstream ideology in China has encountered an unprecedented impact. The socialist core values are the mainstream values of the Chinese nation for many years， and are the guarantee of the soft power of the great rejuvenation of the nation. Because of the limitations of the development of their thoughts in their own growth， teenagers are weak in distinguishing right from wrong and have many problems with the convenience of the media. More complex information dissemination methods constantly affect the study and life of young people， take the essence and discard the dross， and make rational use of the media to guide young people to set up the right. The socialist core values are the primary task of ideological educators in Colleges and universities.

Keywords We-media； adolescence； socialist core values

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視青少年的思想引領工作，親切關懷青少年健康成長。在這樣的形勢下，就要求高校思想政治教育工作者們，加強引導青少年樹立遠大理想、踐行社會主義核心價值觀。

1 青少年價值觀存在的問題

青少年時期是人一生重要的身心發(fā)展階段，也是形成健全人格的特殊時期?，F(xiàn)階段我國社會處于高速發(fā)展的轉型期，各種新的思潮不斷涌現(xiàn)，對于當前的青少年來說，世界觀、人生觀、價值觀的形成、發(fā)展與最終確定都將成為其日后步入社會的人格基礎。它決定著人們實踐活動的目標、人生道路的方向和對待生活的態(tài)度。但是面對世界紛繁復雜的變化，面對形形色色的社會現(xiàn)象，仍然存在著一些問題：

1.1 意志不堅定，理想信念淡薄

意志力是人們存在及做事的靈魂指引，意志力的堅定與否充分體現(xiàn)在人們一切的行動之中。意志力同時也具有自我引領的力量，成功的背后，永遠都是依靠艱辛的努力。社會的多元，教育的普及使青少年的發(fā)展有了更廣闊的空間，同時也要抵御形形色色的誘惑。在新的時代背景下，青少年的個性更加凸顯，他們努力接受新的思想觀念，但是也由于涉世尚淺，一遇挫折便灰心喪氣，情緒起伏大，缺乏堅持下去的勇氣和信念。

崇高的理想信念是人生的奮斗目標和強大的精神動力。社會充斥著各種無用論學說也使得青少年整體渾渾噩噩、無所事事。再加上自身意志力的缺乏，青少年常常感到無聊空虛，對前途充滿了困惑和迷茫，沉溺網(wǎng)絡中的虛擬世界而無法自拔。

1.2 責任感較弱，愛國意識模糊

青少年是國家的希望，民族的未來。由于經(jīng)濟在市場中的主導作用，一些不良的社會風氣如利己主義、拜金主義等影響了青少年的價值觀念。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突的時候，往往只在乎個人利益的得失。愛國主義是中華民族的偉大精神，青少年身處復雜的環(huán)境下容易受到歷史虛無主義等錯誤思潮的影響，迷失了方向。盲目追求所謂的個性、新潮。

1.3 道德素質(zhì)滑坡，法律意識薄弱

部分青少年認為傳統(tǒng)道德已經(jīng)不符合現(xiàn)代社會的發(fā)展，漠視中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，拋棄了正確的是非觀、榮辱觀。隨著一系列所謂“快”節(jié)奏的發(fā)展，形成了急功近利的消極價值取向。更有甚者，無視國家法律法規(guī)，觸碰底線，失掉自己的權利也損害了他人的利益。

2 培育青少年社會主義核心價值觀的必要性

青少年身心健康的發(fā)展，能夠促進社會面貌的煥然一新，不僅可以給社會帶來穩(wěn)定，而且能夠促進社會的繁榮和發(fā)展。培育青少年樹立正確的社會主義核心價值觀，是其健康成長的保證。它承載著黨和國家的未來和希望，關系著國家的前途，是長期發(fā)展的戰(zhàn)略任務。青少年的一言一行也反映了當前的社會現(xiàn)實，隨著青少年的成長，他們成為社會發(fā)展的主要力量，其價值觀影響著整個社會的風尚。從某種意義上來講，當代青少年的思想狀態(tài)直接影響著社會主義和諧社會的構建。因此，在新形勢下，培育青少年樹立正確的社會主義核心價值觀，是構建和諧社會的重要思想基礎和前提條件。

3 自媒體概述及內(nèi)涵

3.1 自媒體的特征

自媒體又稱公眾媒體，是一種新興的利用現(xiàn)代手段傳播消息的新媒體。自媒體是一種私人化、自主化的傳播形式，包括了博客、微博、微信等網(wǎng)絡社區(qū)。自媒體作為一種新興的發(fā)展事物，其優(yōu)勢日益凸顯。自媒體作為新媒體中的突出代表，其基本特征有以下幾點：

（1）平民化、易操作。自媒體的核心在于其擁有者發(fā)生了改變，在人人都是麥克風的今天，信息的傳播不再局限于少數(shù)人的手中，話語權的掌握在更多人的手里。信息的傳播者和接受者處于同等的地位，越來越多的人從被動地接受信息轉變成為主動傳播信息。無路是誰只需注冊一個帳號，便可以通過自己的微博、微信等，自由發(fā)表自己的看法、觀點，抒發(fā)自我情感。

（2）傳播快、個性強。自媒體時代下，信息高速流動，信息的內(nèi)容不在是長篇大論，而偏重于短小精悍，通過簡短的語言表達自己的所見所感。并且利用自媒體獨特的圈子化特點，通過不同人的一次次轉發(fā)，快速地形成了信息傳播的關系網(wǎng)，加快了人與人之間的聯(lián)系，使得發(fā)布的信息得以迅速的傳播與覆蓋。

3.2 自媒體與傳統(tǒng)媒體間的差異

我們將以報刊、雜志、廣播、電視等為代表的傳播媒介稱之為傳統(tǒng)媒體，而自媒體是以互聯(lián)網(wǎng)為主體的傳播方式，是“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的新媒體方式。自媒體的出現(xiàn)和發(fā)展給傳統(tǒng)媒體帶來了巨大的沖擊與挑戰(zhàn)，相較于傳統(tǒng)媒體，自媒體具有以下幾點優(yōu)勢：

（1）突破時間和空間的限制，增強交互性。隨著科學技術的快速發(fā)展，我們隨時隨地都可以經(jīng)營自己的媒體，不再拘泥于時間、地點、設備，隨時拿起手機便可以進行直播評論，這極大地提高了信息傳遞和接受的時效性。傳統(tǒng)媒體信息的發(fā)布往往有一定的受眾群體，針對的是少數(shù)人的思想認知，大部分的受眾在收到消息之后，沒有渠道和發(fā)布者進行直接溝通，無法表達自己的意見和看法。因此傳統(tǒng)媒體的信息傳播途徑大致上是單向通知性的，發(fā)布者只是單純向受眾傳達一些信息。

而自媒體則更偏向于雙向溝通性，它不受一些硬性條件的限制，只需要一部手機，無論身在何處，處在何時，都可以馬上針對目標發(fā)表自己的言論，人人可以是“主播”。而另一邊，信息接收者也可以對信息進行選擇性接受，關注自己感興趣的話題，并且也可以隨時將自己的評論反饋信息發(fā)布者。如有需求，還可以迅速和發(fā)布者取得聯(lián)系，不受時間的約束，隨時保持互通增強了互動性。

（2）增強青少年學習的自主性。青少年運用自媒體進行自主學習已經(jīng)成為這個時代鮮明的特征。除了傳統(tǒng)的課堂傳授以外，學生可以利用自媒體進行網(wǎng)絡平臺的遠程學習。通過自媒體能夠接受更多的學習資源，豐富了知識面，開闊了眼界，培養(yǎng)了自己多角度、全方位思考的習慣。這種多元化的學習方式也激發(fā)了青少年的學習興趣，調(diào)動學習積極性，主動探索，提高了自身的綜合素質(zhì)，改變學習方式和生活方式。

3.3 自媒體對青少年的影響

青少年是媒介使用和接受最活躍的群體之一，在日常生活、學習中都在自覺或不自覺地使用自媒體。自媒體的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)媒體“一言堂”壟斷地位，迅速成為人們獲取信息的重要平臺。因此，高校的德育工作者也順應新的形勢，開展了不同形式的網(wǎng)絡思政教育，并取得了較好的效果。據(jù)調(diào)查顯示，網(wǎng)民中手機上網(wǎng)人群占比為 96%，而青少年受眾占到50%，可見自媒體儼然已經(jīng)成為時下青少年必不可少的了解社會生活的媒介窗口。但是任何事物都具有兩面性，自媒體在為青少年學習生活提供便利的同時，也帶來了一些不可忽視的問題。由于沒有強制的社會監(jiān)督和法律約束，給虛假、不健康信息的肆意傳播提供了通道。這些不良信息成為危害青少年社會主義核心價值觀形成的絆腳石。自媒體本身所囊括的海量信息中存在著大量與核心價值觀相悖的價值理念，同時也存在著謠言與真相共生的信息傳播狀況，這些情況都對社會主義核心價值觀在青少年思想塑造過程中的認同與內(nèi)化形成挑戰(zhàn)。

自媒體作為信息傳播的新形勢，要求我們必須對其進行充分的認識、了解和研究，通過正確的方式為己所用，特別是對于青少年來說，要引導他們利用自媒體的特點和優(yōu)勢傳播正能量，抵制負能量，培養(yǎng)辨別和過濾自媒體不良信息的能力。

4 自媒體時代多元文化背景下培育青少年社會主義核心價值觀的路徑

自媒體時代的到來為高校思政工作教學改革提供了新的有效途徑，使教育內(nèi)容更加豐富，更有針對性。在當代多元文化的背景下，不僅要在傳統(tǒng)課堂上進行社會主義核心價值觀教育，也要把正確的價值理念融入到日常生活中，形成第二課堂教育。充實、完善理論教育，重視青少年對價值觀的思想認知。發(fā)掘具有指導意義的可利用的價值理念，為社會主義核心價值觀的發(fā)展探索新的認知。加強對青少年思想、心理上的感性教育，尊重青少年的創(chuàng)造性的發(fā)展特點，要求社會、學校以及家庭應充分尊重青少年的成長環(huán)境和思想觀點，以適當?shù)姆绞竭M行引導和糾正，讓每一個青少年都感受到身心上的關懷，從而進一步去培養(yǎng)和校正他們的社會主義核心價值觀，為我國的社會主義建設和發(fā)展培養(yǎng)合格接班人。

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