濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)考研情況調(diào)查研究

陳肖 陳敏 孫俊杰

1. 研究對象和研究方法

1.1 研究對象

本文以濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)08-13級考研學生為研究對象。

表1.1 調(diào)查問卷情況統(tǒng)計

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過利用濱州學院便利的網(wǎng)絡資源和圖書資源，搜集了大量相關(guān)論文、書籍、學術(shù)報告等，獲取與考研、體育政策、就業(yè)、課程學習有關(guān)的信息并對所查資料進行整理、歸納和總結(jié)，為本研究提供依據(jù)和理論支撐。

1.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)課題的需要，設計了針對濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)08-13級學生的調(diào)查問卷，并將227份調(diào)查問卷發(fā)放給了08-13級濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)考研學生，整理有效問卷，對調(diào)查結(jié)果進行分析。

1.2.3 訪談法

根據(jù)研究目的和任務，通過面談、電話等方式進行專家訪談、咨詢，對濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)的學生及部分輔導老師進行訪談交流并總結(jié)。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

使用 Excel 2007軟件對收集來的調(diào)查問卷以及歷年考研信息進行數(shù)據(jù)分類匯總和統(tǒng)計分析，以確保數(shù)據(jù)的準確性。

1.2.5 邏輯分析法

根據(jù)濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)08-13級考研學生的調(diào)查數(shù)據(jù)進行比較分析，得出結(jié)論，提出建議。

2. 研究結(jié)果與分析

2.1 濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)歷年考研情況

2.1.1 濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)歷年考研人數(shù)統(tǒng)計

表2.1 濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)2008-2013級考研情況統(tǒng)計

根據(jù)表2.1可以看出濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)學生從2008級開始到2013級在報考人數(shù)方面由于受到總?cè)藬?shù)的制約，報考人數(shù)也受到一定的影響，例如，2010-2012級總?cè)藬?shù)較多，因此報考人數(shù)也相應較多，報考率相對較高。而總?cè)藬?shù)較少的2008級和2013級，在報考率方面也一直維持在40%以上，濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)在這六個年級當中保持了較高的報考率，這說明本專業(yè)的本科畢業(yè)生對于考研的重視度是非常高的，這和院系對學生進行的就業(yè)與發(fā)展方面的教育密不可分。

2.1.2 濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)歷年考研上線情況分析

根據(jù)表2.1可以看出2008級的學生作為首屆舞蹈專業(yè)學生創(chuàng)造出濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)建立以來最高的上線率，上線率到達44.19%，然而，此后的四級學生的上線率一直維持一個較低的水平 。

而其他三級上線率也處于一個較低水平。直至2013級，上線率上升到32.8%僅次于2008級，可以看出在于經(jīng)歷了09級-12級的低迷期后，濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)的學生上線率有大幅度的提高。但是，09級-12級雖然報考率特別高，但上線率卻很低。根據(jù)表2.2，認為“自己考研最大的障礙是什么”那一欄中，選擇“英語”的尤其多，可以猜想09級-12級錄取率低的原因有可能是“英語”不過關(guān)。

2.1.3 濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)歷年考研錄取情況分析

同樣根據(jù)表2.1可以得出，連續(xù)六級的錄取情況和考研上線情況大致相同，最低的錄取率依然出現(xiàn)在2011級，而濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)依然是2009-2012連續(xù)四級的低錄取率，同樣的，較高的錄取率出現(xiàn)在08級和13級兩個年級中，不過，13級錄取率為建專業(yè)以來最高。從考研上線情況中可以得出：09級-12級上線率低，也間接造成了錄取率低下。還有一種情況就是調(diào)劑過程中大家不注意技巧和方法造成調(diào)劑失敗也造成了錄取率低下。然而13級的同學考研過程中得到了院系老師的精心輔導，這也是13級學生錄取率高于其它五級學生的原因。

表2.2 濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)考研情況問卷調(diào)查統(tǒng)計1

2.2 濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)學生高中生源素質(zhì)情況統(tǒng)計與分析

表2.3 濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)考研情況問卷調(diào)查統(tǒng)計2

表2.4 濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)08-13級錄取學生升學高校表

(注:重點院校指985或211院校，普通院校指非985或211院校；專業(yè)院校特指體育專業(yè)院校，綜合院校指非體育專業(yè)院校。)

通過表2.3大家不難看出，濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)的學生較少來自省屬或市屬重點高中。通常來說，省屬或市屬重點高中師資力量雄厚，教學質(zhì)量好，學習氛圍濃厚，相對于普通高中來說具有先天的優(yōu)勢，因此，來自這樣學校的基礎(chǔ)好的學生較普通高中來說要多一些，但是，濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)的學生只有少部分來自這樣的學校。另外，根據(jù)表2.3高考英語成績的統(tǒng)計來看，濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)的學生的高考英語成績也并不是很好，隨著分數(shù)的增長其所占比例也是逐漸遞減，有70%的同學英語成績都集中在了60-90分和<60分兩個選項內(nèi)，這說明大多數(shù)學生的英語基礎(chǔ)薄弱，這正好與表2.2的問卷統(tǒng)計中選擇“英語”是考研路上最大的障礙這一調(diào)查結(jié)果相吻合。

2.3 濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)學生考研過程中常見的問題

2.3.1 濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)08-13級學生考研擇校情況統(tǒng)計及分析

根據(jù)表2.4可以看出歷年“考研大軍”中考入重點院校的人數(shù)可謂鳳毛麟角，近六級的學生考入重點高校的只有3人，相比之下考入普通高校的人數(shù)則較多，共67人，比例達到了1∶22.3。這說明了本專業(yè)的學生在擇校方面依然是“扎堆”普通院校，雖然有少部分同學考入了重點高校，但所占比例較少。連同上文中表2.2調(diào)查問卷的節(jié)選我們也不難看出，報考985或211院校的學生僅占7.92%，這也說明了絕大多數(shù)的學生對985或211院校的“高標準”持有一種敬畏的態(tài)度，并不敢盲目報考，反而更加青睞于普通院校，當然這也與普通院校招生人數(shù)較多，報考壓力較小是分不開的。

根據(jù)表2.4可知六個年級的學生考入專業(yè)院校的只有18人，但是考入綜合院校的學生共有52人，比例達到了1∶2.89。從中可以看出濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)的學生更多的會去選擇綜合類大學深造，選擇考入專業(yè)院校的學生稍少。結(jié)合表2.2也可以看出大多數(shù)學生不選擇專業(yè)類高校是認為學校的知名度稍低，反言之就是絕大多數(shù)學生是沖著綜合類學校的知名度去的，再加上學校不錯的師資力量和適合自己的專業(yè)，這讓綜合院校成為許多學生的首選。反觀選擇專業(yè)院校的學生，他們更多的是看中與自身的專業(yè)相適應，可以充分發(fā)展自己的專業(yè)水平。

2.3.2 濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)08-13級學生復習情況統(tǒng)計分析

表2.5 體育學院舞蹈學專業(yè)08-13級學生英語、政治、專業(yè)復習情況調(diào)查表

根據(jù)表2.5我們不難看出，從08級到13級，對考研學生來說大家一致認為英語是考試三大科目中最難的一科，從表2.2的調(diào)查問卷中也顯而易見地看出認為英語是自己考研中最大的障礙的占了100%，政治緊隨其后占49.5%，專業(yè)課也占了25.74%，這充分說明了絕大多數(shù)的學生，特別是濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)的學生，其英語基礎(chǔ)太差，需要額外重視。

3. 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 學生考研最大的障礙是英語

當下，英語的作用愈顯突出，它貫穿于學生升學考試的自始至終，無論是中考、高考、研究生考試還是考博，英語這門學科從來都是不容忽視的。特別是研究生期間，學生要具備較強的科研能力。為了使學生具備這樣的能力，能夠閱讀外文文獻是基本技能，因此，全面提升學生的英語水平迫在眉睫。特別是濱州學院舞蹈學(體育方向)專業(yè)的學生，他們大多英語底子薄弱，長期英語基礎(chǔ)差使他們喪失了英語學習熱情。

3.1.2 學生考研存在盲目性

學生的考研過程并不是盲目的，由于大部分學生都是第一次考研，他們大多只是空有一腔熱情，對于考研過程中許多細節(jié)并不是很了解，例如考研中出現(xiàn)的擇校問題，很多學生對于他們所要報考的學校并不是非常的了解，他們只是單純地沖著學校的師資、環(huán)境以及所在城市的經(jīng)濟、交通等便利條件去的，至于報考這所學校的成功率有多大，是否真的適合自己專業(yè)的發(fā)展他們關(guān)心的并不多，也正是這些問題導致了學生初試過后才發(fā)現(xiàn)自己的成績離報考學校的要求太遠，或者學校要求的考試科目與自己學習的科目差距太遠，致使考試成績不理想，這些都會造成考生不得不選擇調(diào)劑甚至考研落榜，這些都是大家不希望看到的。

3.1.3 考研貴在堅持

考研是我們?nèi)松挠忠淮筠D(zhuǎn)折，我們理應重視。但是考研也是個漫長而又枯燥的“差事”它是對考研學子意志力的考驗。歷年“考研大軍”中有許許多多的學生竟然是輸在了自己的意志力上，考研半途而廢，不得不讓人嘆息。

3.2 建議

3.2.1 激發(fā)學生英語學習熱情，全面提高學生英語水平

教師要重視提高學生學習英語的熱情，調(diào)動學生學習英語的積極性；其次，學校或院系要采取措施，大學英語課程結(jié)束后要立即針對考研的學生開設專門的考研英語課程，防止學生在結(jié)束大學英語課程之后到考研復習期間出現(xiàn)英語學習的“斷層”；最后，院系要更加重視學生英語考級情況，提供學習英語的環(huán)境，讓更多學生通過英語四六級考試。

3.2.2 建設考研導師團隊，消除考研盲目性

院系應建設一支優(yōu)秀的考研導師團隊，時刻關(guān)注學生考研情況，為學生理性擇校提出相應建議。而學生也應該和“考研導師”多做溝通，隨時將自己的問題與導師交流并將其解決。

3.2.3 合理選擇輔導班，為考研保駕護航

以濱州學院校內(nèi)比較知名的兩大考研機構(gòu)“文都考研”和“文登考研”為例。他們都有專業(yè)的考研輔導老師，對于題型的透析，出題規(guī)律的了解都有自己獨到的見解，并可以用幽默的教學方式傳授給大家?？佳袑W子在巨大的學習壓力下還可以放松一下身心，緩解緊張的情緒。只是“文都考研”傾向于視頻授課“文登考研”傾向于面對面授課，這就需要大家根據(jù)自身的情況慎重選擇。