如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的學習興趣

冷和平

摘 要：興趣對一個人的學習起著非常關(guān)鍵的作用，關(guān)系到一個人學習方向的選擇。學生一旦對一門學科產(chǎn)生了興趣，就會主動地、積極地去學習，而且學習的效率也會大幅度提高。小學生正處在貪玩的年齡段，讓學生對語文學習感興趣是當前語文教師需要思考和探索的。小學語文教師在平時的語文教學過程中應(yīng)積累一定的教學方法和教學手段，使學生真正熱愛語文學習。本文主要探討如何培養(yǎng)小學生的語文學習興趣。

關(guān)鍵詞：小學生；語文教學；興趣

小學語文這門學科關(guān)系到小學生的語言理解能力及表達能力的發(fā)展，也關(guān)系到其他學科的學習和學生未來的生活，對小學生而言是非常重要的。然而，在實際的小學語文學習中，很多小學生對于語文學習沒有足夠的興趣，對于語文學習的欲望不強烈，學習狀態(tài)自然也不好。所以，如何提高小學生學習語文的興趣是需要教師研究和探索的。筆者結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗，談?wù)勅绾卧谛W語文教學中培養(yǎng)學生的學習興趣。

一、利用現(xiàn)代的多媒體教學手段來激發(fā)學生的學習興趣

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科學技術(shù)的不斷進步，如今多媒體技術(shù)已成為教學中的常用工具之一。利用多媒體技術(shù)可以方便教學，比如教師可以在上課前就做好課件，在課堂中播放PPT，既方便了教師的教學，也大大節(jié)省了有限的課堂教學時間。將多媒體引入教學中也為學生提供了更多的學習資源，學生可以多學到很多書本上沒有的知識，拓展了知識面，掌握了更多有效的資源去學習。

多媒體教學可以以音頻和視頻的方式為學生的學習提供方便，教師可以對一些需要朗讀的課文給大家放音頻，讓大家更好地去感受課文的中心思想；還可以為學生提供視頻資料，讓學生更加方便地學習，學到更多有用的東西。課外拓展對于語文學習來說是十分必要的，多媒體正好很好地實現(xiàn)了這一目標，不僅豐富了教學內(nèi)容，也提高了學生學習的興趣。

總之，教師一定要很好地利用多媒體技術(shù)，去豐富教學內(nèi)容，提高學生學習語文的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生學習語文的興趣

小學語文教師在進行語文教學時應(yīng)盡可能地把身邊一切教學資源利用起來，以此為學生創(chuàng)造語文教學情境，進而充分調(diào)動學生學習語文的興趣，使學生在閱讀文章時能與文章作者產(chǎn)生情感共鳴。在平時的語文教學中，教師可以設(shè)置疑問，在傳授新知識前，首先應(yīng)做的是向?qū)W生提出疑問，然后留給學生一定的時間和空間，讓學生自主學習，并在自主學習的過程中發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題，讓學生能夠盡快地進入角色中。

三、教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯處煟怨乓詠砭褪且粋€神圣而又無私的職業(yè)，教師最重要的工作便是給學生解惑。而在傳統(tǒng)的教學理念里，教師只有一個想法，便是讓學生考高分。因此，分數(shù)是衡量一切的標準。教師應(yīng)教給學生處理問題的方法和學習的思維，使學生有更好的學習技能。教師要擯棄過去傳統(tǒng)的教學模式，轉(zhuǎn)變過去的教育觀念，充分體現(xiàn)學生在課堂上的主體地位，為語文教學創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。在這種氛圍下，學生的思維就會達到最理想的狀態(tài)，學生自然而然就會對語文這門課程產(chǎn)生濃厚興趣。

四、用肯定性評價來提高小學生學習語文的興趣

要培養(yǎng)小學生的學習興趣，教師可以通過肯定性的評價鼓勵小學生，提高學生的自信心。肯定性的評價是小學生自信心的來源，有了自信心，那么學習的興趣和動力就會大大地增加。

總之，教師在進行小學語文教學的過程中，可以采取多種方法來激發(fā)學生學習語文的興趣。教師只要根據(jù)學生的實際情況，具體問題具體分析，實事求是，時刻掌握學生的學習需求，就能找到更多的教學方法來激發(fā)學生學習語文的興趣。

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