在“快樂半天”中構(gòu)建中小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的策略研究

委祥軍 楊麗萍

摘 要：為提高青少年的身體綜合素質(zhì)，各地區(qū)相繼開展陽光體育實(shí)踐活動(dòng)，但各中小學(xué)實(shí)行陽光體育運(yùn)動(dòng)的效果不夠明顯。本文以“快樂半天”為研究背景，闡述我國(guó)中小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的運(yùn)行現(xiàn)狀，分析存在的問題，進(jìn)而提出構(gòu)建中小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的策略。

關(guān)鍵詞：快樂半天；陽光體育運(yùn)動(dòng)；長(zhǎng)效機(jī)制

新課程改革的不斷發(fā)展和完善為學(xué)生全面發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)。陽光體育運(yùn)動(dòng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為導(dǎo)向，已成為中小學(xué)校體育教育的一種新模式。在“快樂半天”中構(gòu)建陽光體育活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制是新時(shí)期基礎(chǔ)教育階段對(duì)體育教學(xué)提出的新要求，也是將學(xué)校體育教學(xué)的地位提升到新高度的重要舉措。

一、“快樂半天”的內(nèi)涵及意義

1. “快樂半天”的背景及含義

青少年健康成長(zhǎng)是國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興的活力。2016年全國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的結(jié)果顯示，青少年的身體素質(zhì)不容樂觀。針對(duì)這個(gè)問題，國(guó)家各部委高度重視并聯(lián)合發(fā)出通知，倡導(dǎo)學(xué)生走到陽光下、走進(jìn)大自然、走向操場(chǎng)中，號(hào)召學(xué)生積極參加各項(xiàng)體育文化活動(dòng)，養(yǎng)成自覺進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，通過體育鍛煉達(dá)到強(qiáng)身健體的目的?！笆濉逼陂g，教育部提出“讓每個(gè)孩子都健康快樂成長(zhǎng)”的發(fā)展愿景，“快樂活動(dòng)日”的設(shè)想應(yīng)運(yùn)而生。“快樂半天”即學(xué)校每周設(shè)置半天的快樂活動(dòng)日，旨在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，開闊學(xué)生的社會(huì)視野，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2. “快樂半天”的意義

（1）促進(jìn)學(xué)生身體健康。青少年處于身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，而健康的體魄與體育鍛煉密切相關(guān)。新課標(biāo)提出健康是學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵要素，通過實(shí)施“快樂半天”陽光體育活動(dòng)，能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，針對(duì)不同層次、不同學(xué)生提供多項(xiàng)體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)專業(yè)化、系統(tǒng)化、多樣化，讓學(xué)生在豐富多樣的體育活動(dòng)中感受快樂，從而增強(qiáng)學(xué)生的綜合體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（2）促進(jìn)學(xué)生心理健康。“快樂半天”體育活動(dòng)堅(jiān)持以學(xué)生身心全面健康發(fā)展為主導(dǎo)思想，旨在讓學(xué)生在體育活動(dòng)中感受參與的快樂和運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生潛在的運(yùn)動(dòng)主觀性。陽光體育活動(dòng)注重學(xué)生的人格培養(yǎng)，將情感因素作為體育教學(xué)的主要任務(wù)，把情感因素與體育教學(xué)相聯(lián)系，培養(yǎng)青少年對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，健全學(xué)生的人格特質(zhì)，為未來終身體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力。部分學(xué)校利用日常假期加強(qiáng)對(duì)體育特長(zhǎng)生的集中訓(xùn)練，但忽略了學(xué)校其他學(xué)生在體育方面的發(fā)展。近年來，大部分學(xué)校借助“快樂半天”體育運(yùn)動(dòng)這一活動(dòng)形式，積極開展豐富多樣的體育文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、合作精神和意志品格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，呈現(xiàn)新時(shí)代中小學(xué)校體育教學(xué)的新趨勢(shì)。

二、中小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施現(xiàn)狀

1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)不夠重視

雖然各個(gè)學(xué)校已認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，但面對(duì)中小學(xué)重智育輕體育的考核機(jī)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)陽光體育活動(dòng)并不重視。部分學(xué)校為提高升學(xué)率，任意改變教學(xué)計(jì)劃，減少體育教學(xué)課時(shí)，將體育課時(shí)用于語文、數(shù)學(xué)、外語的課程補(bǔ)充；有些學(xué)校取消對(duì)高年級(jí)學(xué)生的體育教學(xué)，無法保證學(xué)生得到充足的體育鍛煉。

2. 中小學(xué)體育設(shè)施亟須完善

多樣化、系統(tǒng)化的課外體育活動(dòng)需要完善的體育設(shè)備來支撐，但部分學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地狹小，體育器材種類單一，體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)短缺，運(yùn)動(dòng)器材管理不善，種種因素制約著學(xué)校體育工作的正常開展。此外，體育教師隊(duì)伍專業(yè)化水平不高，業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度較弱，部分體育教師專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)還未達(dá)到相應(yīng)要求，也對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施帶來負(fù)面影響，進(jìn)一步完善中小學(xué)體育設(shè)施是體育教育發(fā)展的必然選擇。

3. 校園體育文化環(huán)境仍需進(jìn)一步優(yōu)化

陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展形式多彩多樣，學(xué)校可在每學(xué)期的不同時(shí)期開展主題化、個(gè)性化的體育活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間可以是大課間、體育活動(dòng)課、“快樂半天”活動(dòng)日，參加對(duì)象可以是單人、小組、班級(jí)、年級(jí)等，活動(dòng)內(nèi)容可以圍繞田徑類、球類、校本特色操、民族民間游戲等多項(xiàng)內(nèi)容，從而確保體育鍛煉的豐富性和多樣性。但現(xiàn)實(shí)中因?yàn)榻處熯€有其他的教學(xué)任務(wù)，不能及時(shí)組織活動(dòng)開展，導(dǎo)致活動(dòng)流于形式，久而久之學(xué)生對(duì)活動(dòng)失去興趣。

三、在“快樂半天”中構(gòu)建中小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的對(duì)策

1. 加大對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳力度

學(xué)校相關(guān)部門可運(yùn)用校園官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博等新媒體平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的輿論宣傳，加大對(duì)“快樂半天”體育活動(dòng)的宣傳力度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)的觀念，提升“快樂半天”體育活動(dòng)在學(xué)校體育教學(xué)中的地位，充分發(fā)揮陽光體育運(yùn)動(dòng)的作用，將“快樂半天”體育活動(dòng)的中心思想、關(guān)鍵作用滲透到每位師生的心中，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)自身健康成長(zhǎng)的重要性。

2. 加強(qiáng)體育教學(xué)人、財(cái)、物等軟硬件保障

面對(duì)體育經(jīng)費(fèi)短缺、體育硬件設(shè)施配套不完善等問題，中小學(xué)應(yīng)加大體育教育投入，訂購多樣化的體育教學(xué)器材和體育用品，進(jìn)一步健全使用體育設(shè)施和器材的管理制度，為陽光體育活動(dòng)的順利開展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。另一方面，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青年體育教師的專業(yè)化培養(yǎng)，通過舉辦體育活動(dòng)專題講座、邀請(qǐng)優(yōu)秀體育教師做報(bào)告、開展教學(xué)觀摩活動(dòng)、舉辦精品課程評(píng)選活動(dòng)等形式，多層次、全方位地提高體育教師的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

3. 促進(jìn)體育課課堂內(nèi)外的有機(jī)融合

因師制宜、因材施教是順利開展好陽光體育活動(dòng)的關(guān)鍵要素。學(xué)校應(yīng)高度重視“快樂半天”陽光體育活動(dòng)的實(shí)施，對(duì)活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)提供充足的保障，以提高全校師生參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。此外，要鼓勵(lì)在校各項(xiàng)學(xué)科的任課教師重視陽光體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義，與體育教師積極配合，努力實(shí)現(xiàn)體育課課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生真正體會(huì)到“每日鍛煉一小時(shí)”“每周擁有快樂半天”的重要意義。

4. 建立健全校內(nèi)外各項(xiàng)保障制度

學(xué)校要建立體育教學(xué)創(chuàng)新機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)校園陽光體育活動(dòng)的思想創(chuàng)新，以最大限度地獲得校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的大力支持；構(gòu)建良好的合作機(jī)制，合理規(guī)劃體育活動(dòng)中人力、物力及財(cái)力等資源的運(yùn)用，提高體育活動(dòng)運(yùn)作效率，從而保證活動(dòng)的有效進(jìn)行；完善活動(dòng)評(píng)價(jià)考核機(jī)制，建立活動(dòng)考評(píng)小組，聯(lián)合校內(nèi)外專家學(xué)者對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)中的各項(xiàng)事宜進(jìn)行公開公正的考核與測(cè)評(píng)，使陽光體育運(yùn)動(dòng)更加規(guī)范化、制度化；健全校內(nèi)外各項(xiàng)保障機(jī)制，提高教師和學(xué)生在體育鍛煉中的積極性。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，終身體育理念已逐步深入人心。中小學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，樹立新時(shí)期陽光體育運(yùn)動(dòng)的新思想，讓青少年在“快樂半天”中體會(huì)陽光體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂和活力。

參考文獻(xiàn)：

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注：本文系中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育科研“體育與衛(wèi)生分會(huì)”專項(xiàng)課題“在‘快樂半天中創(chuàng)建陽光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的研究策略”16TY2313042ZB的研究成果。

作者簡(jiǎn)介：委祥軍（1974— ），本科學(xué)歷，一級(jí)教師，中級(jí)職稱，研究方向：體育教學(xué)。