淺談體育教學中的安全問題

吳忠翠

摘 要：體育課的安全不僅是上好體育課的保證，防止發(fā)生傷害事故的保證，更是學校體育工作健康的保證。所以，教師在教學中應做到以下幾點：對易發(fā)生的安全事故要有預見性并加以防范；教學方法、組織管理設計要科學合理；教學方法、組織管理設計要科學合理；教學內(nèi)容要合理，動作難度和運動負荷要適當；充分發(fā)揮保護幫助的作用；及時糾正錯誤動作，正確掌握運動技術(shù)；克服恐懼心理，樹立勝利信心。

關(guān)鍵詞：教學常規(guī)；安全意識；思想教育

一、引言

目前，有的學校和教師為了避免傷害事故的發(fā)生，在體育教學中往往采取消極的態(tài)度和方法來對待，如降低教材難度及減負減量，僅做一些簡單的活動或采取“軟禁”的手段敷衍了事。這樣影響了體育教學大綱的貫徹，阻礙了體育教學的發(fā)展，也極大影響了學生身體機能的提高。我認為學校和教師必須以一個客觀的態(tài)度來看待體育教學中的安全問題，正確對待安全事故，采取有效的措施來減少和防止事故的發(fā)生。下面我就淺談幾點體會：

二、必須以正確的、客觀的態(tài)度對待安全問題

體育教學是以身體活動為主的學習過程，由于主觀和客觀多種因素的影響，傷害事故也常有發(fā)生，我們要認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，知難而進，采取積極周全的措施，減少和防止安全事故的發(fā)生。

三、加強思想教育，幫助學生樹立安全意識

多數(shù)運動傷害事故都是在學生組織紀律渙散，不聽教師指揮的狀況下發(fā)生的。因此，教師必須對學生加強組織紀律教育，進行安全教育，不但要注意自身的安全，還要注意別人的安全。要求學生上體育課時一定要認真練習，不準相互打鬧，開玩笑，不準有意無意地妨礙別人做練習。教師應要求學生集中注意力，思想不要開小差，不要心不在焉，以免造成與別人身體相撞，或與器械障礙物相撞的事故，還要教育學生要量力而行，經(jīng)常提醒學生不要一時沖動，做力所能及的動作，以免因技術(shù)不熟練，因素質(zhì)跟不上，因體力不足而造成運動傷害事故。當前加強思想教育，幫助學生樹立安全意識，勢在必行。

四、組織好教學常規(guī)，防止傷害事故發(fā)生

1.對易發(fā)生的安全事故要有預見性并加以防范

教師課前認真檢查器械的牢固程度，清理運動場地附近的斷頭鋼筋、廢鋁絲、玻璃片、樹枝、磚頭、瓦片等雜物，確保教學時的安全。要求學生穿輕便服裝，軟底鞋上體育課，不得穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋、拖鞋，不帶鑰匙、小刀、?；盏扔械K活動的物品，努力消除不安全的因素。對身體不適的學生視其身體情況妥善安排一些輕微的活動或隨堂見習，幫助教師做一些組織工作，以免這些學生不能承擔運動負荷而發(fā)生傷害事故。認真做好準備活動，特別是冬季要充分做好準備活動，以增大運動器官的靈活性，防止運動損傷。

2.教學方法、組織管理設計要科學合理

科學合理的教學方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學活動中，組織管理的好壞也是預防安全的有效手段。如徒手練習時人不要安排站得太擠；器械練習時，要反復強調(diào)安全使用器械的步驟后才能組織學生，在安全范圍內(nèi)進行使用和練習，從而保證教學練習有序進行，保證教學中最基本的安全。

3.教學內(nèi)容要合理，動作難度和運動負荷要適當

小學1～6年級學生年齡相差大，教學內(nèi)容也不相同，我們一定要從實際出發(fā)，合理安排教學內(nèi)容，動作難度和運動負荷要適當。難度過小對學生沒有挑戰(zhàn)，也不利于幫助他們的身體發(fā)展和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，難度過大他們既難掌握又會失去自信，心理會產(chǎn)生障礙也容易發(fā)生事故。所以，我們一定要根據(jù)學生的實際能力去要求，引導學生。由于學校的運動場地有限，我們在教學的設計上要考慮到運動動作的強度和緩沖。運動負荷一定要符合學生的實際，為大部分學生所能承受，適當?shù)呢摵捎欣诠趋赖纳L，但過量的負荷容易引起損傷，過量負荷還會使中樞神經(jīng)細胞產(chǎn)生疲勞，使肌肉產(chǎn)生疲勞，亦容易造成運動損傷。因此，我們在體育教學中，要注意控制練習強度，尤其是持續(xù)時間長的練習強度不宜大，同時注意合理的休息。教學中，我們注意觀察學生完成動作的質(zhì)量，動作的準確性，控制身體的能力，觀察學生的呼吸、汗量、臉色、面部表情、聲音以及學生做練習時的積極性等方面來判斷運動負荷是否合適。

4.充分發(fā)揮保護幫助的作用

在技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍教學中，切實做好保護與幫助。我們在進行動作示范后，就安排體育骨干做動作，教師做保護與幫助的示范，要求學生看清楚什么時候出手，著力于練習者的什么部位。既要有利于練習者順利完成動作，又要注意幫助者自身的安全。我們要安排體育基礎較好且身體比較高大的學生輪流保護與幫助，注意保證保護與幫助的質(zhì)量，杜絕不講實際效果的形式主義。此外，我們還教給學生一些自我保護的方法，如跌倒應盡量低頭含胸，團身滾動，以減少身體與地面的摩擦力量。跌倒時若用手撐地緩沖，一定要五指朝前，切忌手指朝后撐地，避免后腦碰地損傷。從單、雙杠等器械上掉下來要努力抓緊一只手，以緩沖下跌的速度，避免受傷或減輕受傷的程度。

5.及時糾正錯誤動作，正確掌握運動技術(shù)

在體育教學練習時，學生經(jīng)常會出現(xiàn)錯誤動作，錯誤的動作（即不合理的動作）往往是容易導致身體損傷的，如不及時糾正就會變成安全隱患和事故的導火索。所以，教學中對不合理的動作應及時指導和糾正，以防對身體造成損傷。

6.克服恐懼心理，樹立勝利信心

由于年齡小，身材矮小、體弱、身體素質(zhì)差，練習中失敗跌倒等多種因素的影響，部分學生對某些運動項目產(chǎn)生畏難恐懼心理，造成判斷失誤、用力不當、動作不協(xié)調(diào)等錯誤。這不但嚴重影響體育教學效果，還容易造成動作傷害事故。我們除了對學生加強思想教育，多作鼓勵外，特地安排基礎較好的學生率先練習，以激勵他們，還通過降低動作難度，降低器械高度，減少練習次數(shù)，加強保護與幫助等有效措施，使他們嘗到成功的喜悅，讓他們在良好的教學氣氛中，逐漸克服其畏難和恐懼心理。

五、深入了解學生情況，掌握常見的病癥和操作的急救和處理方法

在體育教學中，教師不僅僅要熟知學生的生理和心理特點，還需細致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類學生的體育教學內(nèi)容，防止因體育教學安排不當而導致病癥的出現(xiàn)，引發(fā)事故。另外，教師還要注意掌握一些運動醫(yī)學常識和簡單的處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應急處理。這樣遇到問題后便知道在第一時間里采取正確的方法進行急救處理或治療。

六、結(jié)語

總之，對于體育教學中的安全問題，學校和教師都應以一種客觀的態(tài)度去看待，同時在學校所下達的有關(guān)安全教育的指導下，體育教師應以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發(fā)生，這樣才能保證學生的健康，更好地促進體育教學的發(fā)展。

參考文獻：

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