高職學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查分析研判及機(jī)制探索

蔣旭波 朱勤

摘 要：隨著歷史的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，思想政治工作環(huán)境正在發(fā)生前所未有的變化，思想觀念的多元化，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的新情況，增加了高職學(xué)生思想政治工作的復(fù)雜性和艱巨性，文章以嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)高職學(xué)生思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析研判，認(rèn)清高職院校學(xué)生思想政治工作的特點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)開(kāi)辟學(xué)生思想政治工作的新思路和新對(duì)策有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；思想動(dòng)態(tài)；分析研判；機(jī)制探索

高職院校的學(xué)生是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要人才資源之一，其成長(zhǎng)、成才、擇業(yè)、就業(yè)受到政府與高校及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在新形勢(shì)下，高職院校學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研判工作面臨著特殊的情況和問(wèn)題，本文通過(guò)對(duì)筆者所在學(xué)校的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析，根據(jù)高職學(xué)生的思想特點(diǎn)，研究高職學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研判機(jī)制和動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，以及時(shí)、準(zhǔn)確地把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，提高思想政治教育的前瞻性和針對(duì)性，促進(jìn)思想政治教育的制度化和規(guī)范化。

一、思想動(dòng)態(tài)調(diào)查形式及方法

本次調(diào)查通過(guò)對(duì)其他兄弟院校進(jìn)行實(shí)地走訪和對(duì)筆者所在學(xué)校參加座談會(huì)、主題班會(huì)的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷等進(jìn)行思想動(dòng)態(tài)調(diào)查。本次調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放的對(duì)象涵蓋了不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同性別的學(xué)生，問(wèn)卷共由30個(gè)問(wèn)題組成，涉及大學(xué)生思想政治、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理健康等方方面面的情況，對(duì)各類問(wèn)題進(jìn)行了混合編排。問(wèn)卷中的所有問(wèn)題都提供選項(xiàng)，有單選和多選之分。

二、高職學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查分析

（1）大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確。大部分學(xué)生對(duì)未來(lái)有自己的規(guī)劃，即獲得知識(shí)是為了在將來(lái)能找一個(gè)好工作，只有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)毫無(wú)目的性，只是為了打發(fā)時(shí)間，擺脫空虛。

（2）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。超過(guò)半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為外界消極誘惑太多，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)。也有學(xué)生認(rèn)為自身原有基礎(chǔ)和習(xí)慣不好，導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)動(dòng)能。

（3）學(xué)生要有一定的自我調(diào)節(jié)能力。大部分學(xué)生認(rèn)為得不到教師和同學(xué)的肯定是因?yàn)樽约哼€有很多不足，并表示會(huì)繼續(xù)努力，而少數(shù)學(xué)生情況糟糕，一旦得不到肯定，就自怨自艾，消極對(duì)待，甚至自暴自棄，對(duì)于這種情況，學(xué)校也應(yīng)該引起重視，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待。

（4）大學(xué)生心理狀況以及應(yīng)對(duì)壓力的能力普遍較好，但也存在個(gè)別學(xué)生經(jīng)常失眠以及發(fā)現(xiàn)自己有心理問(wèn)題也拒絕尋求幫助的現(xiàn)象，這些學(xué)生正是我們要重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生渡過(guò)難關(guān)，促使各類矛盾得以化解。

三、高職學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研判及機(jī)制探索

1.建立大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)信息工作會(huì)議制度

思想動(dòng)態(tài)研判會(huì)議定期舉行，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員通報(bào)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)重大思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行研判，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究解決，并擬訂下一階段思想動(dòng)態(tài)的關(guān)注重點(diǎn)。每次會(huì)議要形成會(huì)議紀(jì)要，做到開(kāi)會(huì)有效率、有效果，及時(shí)報(bào)送分管領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門(mén)。

2.建立月度重點(diǎn)人群排摸化解制度

除了關(guān)注高職學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向、焦點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)習(xí)情況、就業(yè)工作、職業(yè)生涯規(guī)劃等外，應(yīng)重點(diǎn)對(duì)特殊學(xué)生群體進(jìn)行研判，注重人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)一線輔導(dǎo)員及思想政治教師的心理咨詢師考證的投入。尤其是對(duì)五類（學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)困難、心理問(wèn)題、生理疾病、就業(yè)困難）學(xué)生的關(guān)注和幫扶，任何一類學(xué)生出事，那可能就是大事情，因此從新生入學(xué)的心理測(cè)試開(kāi)始，學(xué)校就要進(jìn)行徹底排摸，鎖定重點(diǎn)人群，進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，由班級(jí)心理委員、班主任、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師多層面地進(jìn)行動(dòng)態(tài)信息跟蹤，重點(diǎn)對(duì)他們幫扶或整治，對(duì)于確診心理有疾病的學(xué)生，聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，建議醫(yī)院治療。根據(jù)五類學(xué)生的特點(diǎn)，分別對(duì)其進(jìn)行幫扶和引導(dǎo)。

同時(shí)，學(xué)校還要對(duì)有宗教信仰的學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)注，班主任要了解信教學(xué)生的情況，尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，同時(shí)嚴(yán)格按照國(guó)家的相關(guān)政策給予正面引導(dǎo)，禁止其參加非法宗教活動(dòng)等。

3.建立公共衛(wèi)生安全、突發(fā)事件、消防逃生應(yīng)急預(yù)案

針對(duì)公共衛(wèi)生安全、突發(fā)事件、消防逃生，學(xué)校應(yīng)建立應(yīng)急預(yù)案，健全預(yù)警機(jī)制，最大限度降低危害，確保學(xué)校師生員工的生命與財(cái)產(chǎn)安全，保證正常的教育教學(xué)生活秩序，要做好研判工作的有效性和針對(duì)性，提出解決對(duì)策。針對(duì)重大傳染疫情，要做到及時(shí)上報(bào)、有效控制，并通過(guò)宣傳櫥窗、校園網(wǎng)等提前宣傳衛(wèi)生防疫知識(shí)；對(duì)于消防逃生，應(yīng)提前宣傳滅火器的正確使用方法及做好逃生演練，同時(shí)防止發(fā)生踩踏等事故。

4.有效處理高職學(xué)生思想動(dòng)態(tài)問(wèn)題并及時(shí)歸檔

完善大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的研判、處理及材料歸檔程序。教師要及時(shí)梳理掌握動(dòng)態(tài)信息，做出總體評(píng)估，對(duì)存在的問(wèn)題、可能發(fā)生的問(wèn)題作出研判，提出初步的工作思路，著重分析研判中排查出的重點(diǎn)領(lǐng)域和難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，向相關(guān)部門(mén)提出解決的建議和意見(jiàn)；要掌握大學(xué)生思想的深層次趨勢(shì)和動(dòng)向，在處理的過(guò)程中要及時(shí)記錄，并做好歸檔和存檔工作，為以后類似的工作提供參考及經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，以期更有效地做好思想動(dòng)態(tài)研判工作，幫助學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

對(duì)于高職學(xué)生的思想教育問(wèn)題，學(xué)校要高度重視，提倡全員育人，高職學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研判工作，不單單是某個(gè)部門(mén)、某個(gè)教師、某些問(wèn)題學(xué)生的事情，而是全院都要?jiǎng)訂T起來(lái)。我們常常會(huì)覺(jué)得思想教育工作是輔導(dǎo)員的事情、班主任的工作，跟專業(yè)任課教師毫無(wú)關(guān)系，其實(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，所以這就要求我們?cè)谇楦?、態(tài)度、價(jià)值觀上對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)、鼓舞，在平時(shí)用自己的良好品質(zhì)與精神氣質(zhì)去感化學(xué)生，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，讓他們形成正確的“三觀”。

此外，教師在傳授基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能時(shí)要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，并采用恰當(dāng)?shù)姆椒▊魇诮o學(xué)生，使學(xué)生能夠更好地接受、吸收與利用。

綜上所述，思想政治工作者要深入了解學(xué)生，了解相關(guān)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，分析高職學(xué)生思想變化的軌跡，有的放矢地開(kāi)展思想動(dòng)態(tài)研判工作。高職學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研判工作不是單一的“流水線”，不是寫(xiě)個(gè)報(bào)告就行，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工作，思想動(dòng)態(tài)研判工作之間互相聯(lián)系，缺一不可，只有做到了上述各小點(diǎn)，才能保證思想動(dòng)態(tài)研判工作健康、持續(xù)、有效地進(jìn)行，才能將工作真正落到實(shí)處。

高校是人才聚集的地方，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。 因此更應(yīng)該改變過(guò)去單一的以“三期大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研判”為主的工作模式；提出全方位、多層次、全員關(guān)注的高職學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研判機(jī)制，有助于高校輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中深入貫徹落實(shí)以人為本的教育理念，順應(yīng)學(xué)生的稟賦，挖掘?qū)W生的潛能，全面促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

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