論如何加強高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)

柯杰蘭

摘 要：為響應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)理念，在高中教學(xué)中不斷進行創(chuàng)新實踐。高中數(shù)學(xué)教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識，促進學(xué)生思維能力以及素質(zhì)能力的形成，而通過高效課堂模式將會對學(xué)生能力的培養(yǎng)起到一定的積極作用。對此，文章對如何加強高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)進行討論，并根據(jù)實際情況提出建設(shè)策略。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；高效課堂；建設(shè)策略

一、建立高中數(shù)學(xué)高效課堂的意義

建立高效的數(shù)學(xué)課堂，不僅是高中數(shù)學(xué)教師一直以來的追求，更是新課改下對數(shù)學(xué)課堂的全新要求。一直以來，數(shù)學(xué)教師對課堂的四十五分鐘利用不夠充足，使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率不高，僅僅講解了書本上的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識，根本沒有時間進行大量的習(xí)題演練和深入的知識探討來加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，這對學(xué)生的全面發(fā)展起到了阻礙作用。在新課改下，高效課堂應(yīng)運而生，這不僅是長期數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，更是提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的必然要求。建立高效數(shù)學(xué)課堂不僅能夠提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率，而且也能創(chuàng)新數(shù)學(xué)教師的教學(xué)思路和教學(xué)模式，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、加強高中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)的對策

1.營造活躍、輕松的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生課堂積極性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，數(shù)學(xué)教師要想切實打造高效的數(shù)學(xué)課堂，就必須充分了解班級學(xué)生的特性和學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造一種輕松的課堂環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以此來激發(fā)學(xué)生的課堂積極性。

從目前來看，我國的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)多數(shù)較為死板，理論性的數(shù)學(xué)知識本就具有極強的邏輯性和抽象性，讓學(xué)生在課堂上聽得昏昏欲睡，提不起精神，根本無法打造高效、高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂。

對此，教師應(yīng)該充分營造愉快的課堂氛圍，以激發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)《圓的方程》一節(jié)知識的時候，教師可以充分利用多媒體，以及現(xiàn)實生活中的例子拉近理論知識和學(xué)生的距離，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的抵觸心理。教師可以在上課期間提問學(xué)生，通過提問的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，挖掘他們對本節(jié)知識的渴望度，通過輕松愉悅的講話方式，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂效率。

2.重視小組討論的合作探究模式，提高學(xué)生課堂參與度

隨著課程知識越來越難，學(xué)生一個人的力量已經(jīng)無法完成對難點的解讀和理解。對此，教師可以重視小組討論，以合作探究的模式，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)過程中，主動找到自己不會的知識點和重難點內(nèi)容，對無法解決的問題，可以在課堂上聽教師的講解，以此找到課堂學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，有針對性地提高自身的學(xué)習(xí)成績。

例如，在學(xué)習(xí)《空間點、直線、平面之間的位置關(guān)系》一節(jié)內(nèi)容的時候，教師可以在課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，在課堂上將學(xué)生進行分組，討論這一節(jié)知識中各自不理解的地方，讓學(xué)生之間進行互相答疑。此外，還可以讓學(xué)生討論三者的位置關(guān)系有哪些？你能舉出哪些例子證明。以此來幫助學(xué)生深入挖掘和理解這節(jié)內(nèi)容，有助于學(xué)生形成尋疑、答疑和自主探究學(xué)習(xí)的能力，打造高效課堂。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念

隨著新課改的不斷深入和發(fā)展，傳統(tǒng)的一個黑板、一支粉筆的教學(xué)模式已經(jīng)無法跟上現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展步伐，也無法培養(yǎng)出符合社會需要的人才。對此，數(shù)學(xué)教師要摒棄以往的教學(xué)方式和手段，利用現(xiàn)代化信息教學(xué)平臺創(chuàng)新自己的教學(xué)手段和方法，從而吸引學(xué)生的注意力，在將抽象知識具體化的同時，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，來提升數(shù)學(xué)課堂的效率和質(zhì)量。

三、結(jié)語

綜上所述，數(shù)學(xué)作為一門邏輯思維性較強的綜合學(xué)科，對高中生來說是極為重要的，只有形成良好的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能夠為學(xué)生對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。對此，數(shù)學(xué)教師要充分了解班級學(xué)生的特點，創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段吸引學(xué)生課堂注意力，從而有效地營造高效課堂，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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