以德育體 德高體健

摘 要： 在課改教育不斷深入，社會形式不斷變化的基礎(chǔ)上，學(xué)生的綜合素質(zhì)全面成長已經(jīng)成為新時期的教育基本目標(biāo)。道德修養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要能力，得到了社會各界的廣泛關(guān)注。因此作為改造學(xué)生思想狀態(tài)與文化素養(yǎng)的重要基地，初中教育有必要站在課改教育的目標(biāo)出發(fā)，分析社會對于學(xué)生的道德修養(yǎng)要求。體育作為一門培養(yǎng)學(xué)生動商、情商、道德素養(yǎng)的重要學(xué)科，體育教師更是要重視學(xué)生的德育教育。只有提高了學(xué)生的思想道德和身體素質(zhì)水平，我國才能得以迎來更好的發(fā)展?，F(xiàn)本文結(jié)合當(dāng)前初中體育的德育教育現(xiàn)狀，分析德育教育在初中體育教學(xué)中的有效滲透方法。

關(guān)鍵詞： 初中體育；德育教育；滲透策略

新課改要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中除了要掌握基礎(chǔ)技能、技巧，同時還要獲得綜合能力的成長，其中最為重要的便是德育素養(yǎng)。德育素養(yǎng)和我們的生活息息相關(guān)，是一個人的綜合素質(zhì)和文化水平的體現(xiàn)。初中階段的體育教育是學(xué)生接受身心健康教育的重要課程。體育教育與德育教育的結(jié)合已經(jīng)成為德育教育的主要方式。教師必須掌握德育與體育的關(guān)聯(lián)，根據(jù)學(xué)生的實際情況展開合理的教學(xué)方法。為學(xué)生的健康成長提供德育思想保障，發(fā)揮德育教育價值。

一、 德育思想在初中體育中的滲透原則

在實現(xiàn)德育思想和體育教育融合的過程中，必須堅守一定的原則，具體如下：

（一） 主體性

新課改明確的要求，素質(zhì)教育應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體學(xué)習(xí)能動性價值。即教師應(yīng)以生為本，為學(xué)生提供更大的學(xué)習(xí)便利。新時期的教師僅僅作為知識的引導(dǎo)者和點撥者，而不是過去的一言堂式的知識唯一講解者。德育教育更應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主動性、能動性作用，學(xué)生才能夠在學(xué)習(xí)體育運動技能、技巧的過程中，積極努力地配合教師完成德育思想的學(xué)習(xí)。

（二） 全面性

體育中的德育教育不應(yīng)僅僅包括部分學(xué)生，教師應(yīng)于公平性、全面性的原則基礎(chǔ)上，實現(xiàn)全體學(xué)生的德育教育。德育并非單一性的教育問題，而是包括學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的方方面面。教師在展開活動時，必須要實現(xiàn)體育活動和德育教育有效結(jié)合。在學(xué)生體育鍛煉的過程中，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。如教師可以多舉辦一些需要合作的體育項目，如接力賽跑、多人跳繩等等。在活動的過程中提高所有學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與關(guān)心他人的態(tài)度。當(dāng)然教師也要注意每一名學(xué)生的個體化差異。如學(xué)生出現(xiàn)思想偏差，須及時指正。通過心理疏導(dǎo)幫助學(xué)生走出黑暗的心理陰霾。為學(xué)生樹立榜樣，端正學(xué)生的價值觀、人生觀以及世界觀。

（三） 系統(tǒng)性

德育的滲透必須關(guān)注階段性、系統(tǒng)化。在系統(tǒng)化的滲透過程中，完成學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。體育德育教育的模式、目標(biāo)、內(nèi)容必須有合理的規(guī)劃。試想如果教師沒有提前做好規(guī)劃，德育教學(xué)的方法和目標(biāo)零零散散，那么不僅教師無法掌握學(xué)生的當(dāng)前心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況。同時學(xué)生也弄不清教師要做什么，無法意識到自身的道德素養(yǎng)問題。所以教師必須結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定嚴(yán)密科學(xué)的教育計劃。在系統(tǒng)化的滲透過程中，實現(xiàn)學(xué)生道德素質(zhì)的全面提升。

二、 體育教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)

（一） 扎實的文化基礎(chǔ)

只有教師具備扎實的文化基礎(chǔ)，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生參與到德育文化學(xué)習(xí)。過去有很多人都錯誤地認(rèn)為，體育教師就是教體育的，不需要具備文化知識。然而實踐證明，體育教育作為一門與德育存有密切關(guān)聯(lián)的學(xué)科，如果教師缺乏文化理論的補充，那么教師就無法實現(xiàn)德育的有效滲透。所以教師必須具備扎實的文化基本功，這樣才能夠滿足所有學(xué)生的德育文化學(xué)習(xí)需求。

（二） 較強的專業(yè)技能

體育技能和專業(yè)知識是成為體育教師的必備要求。只有教師具備了過硬的素質(zhì)水平與專業(yè)技能，才能夠為學(xué)生提供專業(yè)的體育技能指導(dǎo)，用創(chuàng)新的教學(xué)手段來提高體育教學(xué)效率。更需注意的是，教師也要結(jié)合實踐經(jīng)驗，掌握學(xué)生的心理動態(tài)。這樣教師才能夠制定出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。這是提高學(xué)校體育教育質(zhì)量的基本保障。

三、 德育教育在初中體育中的滲透策略

（一） 利用體育發(fā)展史鼓舞學(xué)生

體育項目之所以受很多人的喜歡，是因為體育其本身的文化和體育的激情會鼓舞人。所以在進(jìn)行德育思想滲透的過程中，教師不妨以中國健將為例，為學(xué)生講解我國體育項目的發(fā)展和崛起史。使學(xué)生了解到我國過去的體育水平較為落后，老一輩的體育運動員為了為國爭光，刻苦努力才獲得了今天的成就。用體育發(fā)展史鼓舞感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情，從而實現(xiàn)德育的有效滲透。

（二） 在體育鍛煉中磨煉學(xué)生意志

很多體育活動都是比較辛苦的，體育是鍛煉學(xué)生耐力和意志力的最佳途徑?，F(xiàn)如今大部分初中生都是獨生子女，很多初中生都存在嬌生慣養(yǎng)的問題。教師不妨用體育活動，來鍛煉學(xué)生的意志力與耐力。如教師可以在實踐活動中，增加長跑項目，通過長跑項目磨煉學(xué)生的吃苦耐勞精神。此外也可以通過體育比賽，鍛煉學(xué)生敢于拼搏、刻苦練習(xí)的精神，提高學(xué)生的道德素質(zhì)水平。

（三） 在合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生合作心態(tài)

當(dāng)今時代如果一個人缺少合作意識與團(tuán)結(jié)精神是很難生存的，可以說團(tuán)結(jié)合作已經(jīng)成為成功的取勝法寶。教師在體育教學(xué)中同樣要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和團(tuán)隊意識。使學(xué)生了解到?jīng)]有集體意識和團(tuán)隊精神的隊伍就無法獲得成功。在放棄個人眼前利益的同時，才能夠?qū)崿F(xiàn)集體活動的成功。教師要在體育活動，加強學(xué)生之間的配合，使學(xué)生相信隊友、相信他人，這也是學(xué)生健康人格形成的關(guān)鍵。

德育教育是新時期教育的基本目標(biāo)，也是素質(zhì)教育的發(fā)展方向。體育教師必須有遠(yuǎn)見地意識到德育教育的方向和基礎(chǔ)目的。站在客觀的角度分析與了解德育教育的重要性。通過創(chuàng)新的教育手段，在體育教學(xué)中實現(xiàn)德育思想的有效滲透。在提高學(xué)生德育素質(zhì)的基礎(chǔ)上，完成初中體育教學(xué)。這是每一名體育教師都應(yīng)當(dāng)重視的教育工作，也是每一名體育教師在新時期教育的工作使命。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳彩華.論如何在初中體育教學(xué)中滲透德育教育[J].考試周刊，2018（08）：117.

作者簡介：

彭海賓，江蘇省南通市，江蘇省南通市海門市王浩初級中學(xué)。