如何在物理教學(xué)中提高學(xué)生興趣

摘 要：教學(xué)過程是一個復(fù)雜的過程，學(xué)生除了要進(jìn)行知識方面的學(xué)習(xí)外，還要與老師進(jìn)行情感方面的交流，只有兩者有效結(jié)合才能使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，積極投入學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。所以教師要熱愛學(xué)生，消除學(xué)生對老師的恐懼，讓學(xué)生在輕松、平等的氛圍中接受知識。當(dāng)師生之間形成了一種和諧、平等、輕松、愉快的關(guān)系時(shí)，就能更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)而學(xué)生會自覺地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；改革課堂教學(xué)；探究式學(xué)習(xí)

興趣是個體積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動，并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗(yàn)的心理傾向，也是人成才成長的起點(diǎn)。在實(shí)際生活中，如果是以興趣為前提的工作，即使也存在困難，但一定會迎難而上；如果對這項(xiàng)工作缺乏興趣，即使專業(yè)知識牢固，那這項(xiàng)工作也是枯燥和乏味的。同樣的，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會以滿腔熱情投入到學(xué)習(xí)中，把被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹角笾R。因此濃厚的興趣將是學(xué)生刻苦鉆研、勇于創(chuàng)造的強(qiáng)大動力。

一、 從改革課堂教學(xué)入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

（一） 注重理論聯(lián)系實(shí)際，課堂教學(xué)與生活中的實(shí)際應(yīng)用有效結(jié)合。物理學(xué)的基本概念和基本規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，都以我們的實(shí)際生活為背景。只有把課堂知識與生活實(shí)際有效聯(lián)系起來，才能使物理教學(xué)有意義，其實(shí)，任何知識的學(xué)習(xí)都是為了應(yīng)用它。我們只有通過觀察生活事實(shí)，進(jìn)而把它與所學(xué)知識聯(lián)系起來，才能真正理解和掌握它，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。

例如，在講到熱現(xiàn)象中的熱脹冷縮時(shí)，可以給學(xué)生講講剝蛋殼的學(xué)問：雞蛋是一種既營養(yǎng)又好吃的食物，不少人喜歡吃煮雞蛋。那么，你會剝雞蛋嗎？如果把剛煮熟的雞蛋放入涼水中浸一下，蛋殼很容易就剝下來了。這是因?yàn)榈鞍咨系哪菍颖∧?，受冷收縮后就會附著在蛋殼上。又如污水管下端的一部分是彎曲的，成“U”字形，當(dāng)每次下水時(shí)都會有一些水存在U形管內(nèi)，這部分就叫作“水封”，可防止臭氣從下水道里反上來，它是利用了連通器的原理。學(xué)生會感到這些現(xiàn)象很有趣，都是生活中隨處可見的，印象就會非常深刻。

還有，生活中常見的一些現(xiàn)象，如：（1）坐在快速行駛的車上，在轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，會感覺向外甩，這是離心現(xiàn)象；（2）掛在墻上的石英鐘，當(dāng)電池的電能耗盡而停止走動時(shí)，其秒針往往停在刻度盤上“9”的位置。這是由于秒針在“9”位置處受到重力矩的阻礙作用最大；（3）有時(shí)自來水管在附近的水龍頭放水時(shí)，偶爾會有響聲。這是由于水從水龍頭沖出時(shí)與水管產(chǎn)生了共振。像這樣富有趣味性的東西，特別能引發(fā)和活躍同學(xué)們的思維，進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生懸念，產(chǎn)生認(rèn)知的動力，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二） 教師生動風(fēng)趣的教學(xué)語言，會激發(fā)和提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。教師的教學(xué)是離不開語言的，同樣的知識，如果采用機(jī)智和俏皮的語言表達(dá)，就會有意想不到的教學(xué)效果。事實(shí)表明，學(xué)生喜愛教師風(fēng)趣的語言，只有幽默、風(fēng)趣的語言才能贏得學(xué)生對學(xué)習(xí)濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂“愛屋及烏”的效應(yīng)。

例如：在講重力勢能時(shí)，可向?qū)W生提問：“當(dāng)天花板上有一根羽毛向你頭頂上落下時(shí)，你將怎樣？”學(xué)生肯定會說：“那就接住唄?！贝藭r(shí)可進(jìn)一步提問：“那么如果天花板上下落的是電風(fēng)扇呢？”學(xué)生肯定會立刻說：“跑唄?！睆亩f明物體的重力勢能和物體的質(zhì)量有關(guān)。這樣講肯定會收到良好的課堂效果。

一堂課只有短短的40分鐘，有效聽課時(shí)間更短，這就要求教師授課時(shí)，必須把知識、語言、表情乃至行為動作等等有效地融為一體，只有這樣，才可以使學(xué)生在僅有的時(shí)間內(nèi)不僅學(xué)到物理知識，而且還獲得美的享受。

（三） 在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍思維。教師要認(rèn)真地為每一堂課精心設(shè)計(jì)問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入思維境界。例如：在講自由落體運(yùn)動時(shí)，提問：物體下落快慢與什么因素有關(guān)？學(xué)生肯定會回答：“與質(zhì)量有關(guān)，越重的物體下落越快?！苯處熆梢杂靡粡埣埡鸵欢畏酃P驗(yàn)證他們的結(jié)論，然后再次將這張紙揉成團(tuán)和粉筆同時(shí)下落推翻剛才的結(jié)論，進(jìn)一步追問為什么，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生得出：重物比輕物下落快是由于空氣阻力對它影響小造成的。然后提出如果沒有空氣的環(huán)境下，重物和輕物可能下落得一樣快，并用牛頓管進(jìn)行驗(yàn)證。教師在備課時(shí)應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，巧妙設(shè)計(jì)問題情境，把握學(xué)生思維動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生循著我們?yōu)樗麄円?guī)劃的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（四） 在教學(xué)中，重視師生情感的交流，營造和諧的課堂氛圍。作為老師要保持滿腔的責(zé)任心、事業(yè)心，以及對學(xué)生的關(guān)心、愛心，閑暇時(shí)多走近學(xué)生，鼓勵學(xué)生之間多多交流，課堂中提倡相互討論、相互質(zhì)疑，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時(shí)給予解答，即使解答后仍然有迷惑也不應(yīng)該打擊，更不能傷害學(xué)生的自尊心，造成了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，讓他們覺得是自己智力的問題，所以學(xué)習(xí)中師生之間要營造寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍，為師生之間的交流掃除障礙。

二、 在課后，培養(yǎng)學(xué)生自己探究的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，只有探究式學(xué)習(xí)才能真正掌握知識，不論課上還是課下，只有讓學(xué)生保持對未知知識的好奇，才能讓他們對這些未知知識產(chǎn)生濃郁的興趣，才能讓學(xué)生把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動學(xué)習(xí)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣學(xué)生的知識能力的提高才能達(dá)到良好的效果。

（一） 鼓勵學(xué)生積極收集與物理相關(guān)的知識，以增加學(xué)生知識的儲備，并且拓展他們的視野，比如：在講到宇宙航行一節(jié)時(shí)，要求學(xué)生上網(wǎng)查閱關(guān)于衛(wèi)星的發(fā)射、衛(wèi)星的變軌、衛(wèi)星的返回等相關(guān)知識；再比如：電磁爐、微波爐、電飯煲等家用電器的工作原理等等。這些知識與我們的生活緊密聯(lián)系，又有相關(guān)的物理知識在里面，學(xué)生很好奇，也很想知道，我們可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行收集，進(jìn)而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并且還增長了知識。

（二） 在課后布置學(xué)生做相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一些知識點(diǎn)，例如：讓學(xué)生制作水果電池、懸空的乒乓球、裝滿水的瓶子開小口扔起來驗(yàn)證失重現(xiàn)象等等諸如此類小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己制作，自己得到相關(guān)結(jié)論，一定會很有成就感，也會提高學(xué)習(xí)積極性。

總之，孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。愛因斯坦也說：“興趣是最好的教師?！痹趯W(xué)習(xí)之初，教師通過各種嘗試讓學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣，學(xué)生才會主動探究，主動求知，才會愛上學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)好物理。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

作者簡介：

孔曉娟，甘肅省武威市，武威第十八中學(xué)。