小學數(shù)學教學中如何科學地使用多媒體進行教學

王家金

【摘要】現(xiàn)代小學數(shù)學教學的過程中，科學地運用多媒體技術(shù)進行教學可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，同時多媒體技術(shù)的科學運用有助于幫助學生將原本抽象的知識具體化.近些年來，伴隨著多媒體技術(shù)的成熟以及相關(guān)設(shè)備的普及，越來越多的教師開始嘗試在小學數(shù)學教學的過程中運用多媒體技術(shù)進行教學，但是，筆者認為多媒體技術(shù)的使用需要一定的規(guī)則，教師在教學的過程中必須要根據(jù)實際情況以及多媒體技術(shù)的特點，靈活地運用多媒體技術(shù)進行教學，只有這樣，才能夠真正有效地提升課堂教學的質(zhì)量.

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學；多媒體；使用方法；思考建議

在現(xiàn)代小學數(shù)學教學的過程中，科學地運用多媒體技術(shù)進行教學，有助于幫助學生進一步提升自己的學習質(zhì)量，引導學生在學習的過程中，更好地理解和掌握知識.實際課堂教學的過程中，教師應該積極地探索多媒體技術(shù)的運用如何和現(xiàn)代小學數(shù)學課堂教學相結(jié)合，只有這樣才能夠真正地發(fā)揮好自身的價值.筆者認為，教師應該在了解多媒體技術(shù)的特點以及教學的具體內(nèi)容以后，在實踐的過程中，引入現(xiàn)代教學理念，并且在實踐的過程中進行探索和嘗試，只有這樣，才能夠真正地發(fā)揮好多媒體技術(shù)的價值.

一、選擇恰當?shù)臅r機去運用多媒體

在小學數(shù)學的教學過程中，并不是所有的知識點都適合通過課件表現(xiàn)出來.多媒體技術(shù)的運用是為了幫助學生更好地去理解知識，所以在教學的過程中，在需要運用多媒體技術(shù)進行教學的時候，教師才需要運用.與此同時，在不需要運用多媒體的時候，教師就需要避免不正確的運用對課堂教學帶來的消極影響.多媒體技術(shù)的運用可以幫助學生將復雜、抽象的問題具體化，這有助于進一步提升學生的學習積極性.實際教學的過程中，教師要注意多媒體技術(shù)的運用對課堂紀律可能產(chǎn)生的影響，課堂紀律是保證學生學習質(zhì)量的重要前提，課堂教學活動不能以犧牲課堂紀律為代價.總而言之，教師在使用多媒體課件進行教學的過程中要恰到好處地使用.舉個例子，在“三角形面積”這一部分教學過程中，教師通過動畫的形式不一定能夠很好地展現(xiàn)知識效果.但是，用板書的話就可以更加深刻地幫助學生理解知識的真正含義，從而讓學生對知識點記憶得更加清晰.而一個教學內(nèi)容是否適合使用多媒體，需要教師根據(jù)經(jīng)驗判斷，最好的方法是教師進行集體備課，發(fā)揮集體的智慧，從而確保教師在課堂中能夠合理使用多媒體.

二、避免快速教學

相比于傳統(tǒng)教學，在加入了多媒體技術(shù)之后的教學速度會加快.再加上，如果教師在課堂上很少書寫板書的話，就可能造成學生們筆記和教學速度不協(xié)調(diào)的情況.這就需要教師自己把握課堂速度，給同學們留下一定的時間思考.教師絕對不能一味地追求速度而忽視教學質(zhì)量.所以現(xiàn)代小學數(shù)學教學的過程中，教師一定要注意，避免快速教學所帶來的一系列問題.在小學階段，學生的思維能力還沒有得到真正有效地發(fā)展，他們對知識的理解和掌握需要一個漫長的過程.在教學的過程中，教師必須要讓學生進行理解，所以在現(xiàn)代小學數(shù)學教學的過程中，多媒體技術(shù)的使用一定要注意速度.教師要留給學生充足的時間，讓學生進行思考和提問，同時在課堂教學快要結(jié)束的時候，教師可以有意識地給學生留出專門的時間讓學生進行討論.

三、利用多媒體構(gòu)建生活情境

在小學教育的過程中，利用多媒體技術(shù)可以進一步幫助教師構(gòu)建相關(guān)的情境.科學的教學情境可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在學習的過程中取得事半功倍的效果.所以在實際教學的過程中，教師應該積極地思考和嘗試，如何才能夠科學地運用多媒體技術(shù)給學生構(gòu)建恰當?shù)纳钋榫?首先，筆者認為在構(gòu)建情境的時候，教師應該有意識地將所學內(nèi)容和學生的生活進行聯(lián)系，在構(gòu)建情境的時候，教師可以以生活作為模板，有意識地給學生播放相關(guān)的視頻，讓學生進入到這一情境中去.比如，在教學“圓”的相關(guān)內(nèi)容時，教師就可以給學生播放一些生活中的實際事物，課堂實錄如下：

師：大家能在生活中發(fā)現(xiàn)哪些圓形的物體呢？

生：車輪子，圓餅，圓形的罐子……

師：那么大家知道這些事物利用了圓的哪些特性呢？

生1：車輪子做成圓形，方便車的移動.

生2：餅做成圓形，可以做成最大面積，并且圓餅具有很強的對稱性，容易切分.

生3：圓形的罐子能裝更多的東西，并且也更堅固.

……

通過這樣的方式引導學生將所學知識和課堂上學習的內(nèi)容進行聯(lián)系，這樣就可以幫助學生拉近和知識之間的距離，學生的學習效率就可以得到有效提升.

總結(jié)：在現(xiàn)代小學數(shù)學教學的過程中，科學地使用多媒體技術(shù)進行教學有助于進一步強化學生的學習能力，讓學生在學習的過程中起到事半功倍的效果.同時在教學過程中，教師應該積極地思考，如何才能夠進一步發(fā)揮好多媒體技術(shù)的價值，讓學生在課堂學習的過程中，更好地提升自己的能力，為日后的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ).

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