高中美術(shù)教學(xué)中存在的問題與解決策略

阿希泰

摘要：美術(shù)作為高中教學(xué)中的一門重要課程，它對(duì)陶冶學(xué)生情操、拓寬學(xué)生眼界、培養(yǎng)學(xué)生審美能力來說都有著一定的積極作用。但隨著我國素質(zhì)教育的深入推行，高中美術(shù)教學(xué)在開展的過程中，受到諸多不利因素的影響。所以，為了讓高中美術(shù)教學(xué)更好的滿足我國素質(zhì)教育的發(fā)展需求，必須對(duì)高中美術(shù)教學(xué)中存在的問題與解決策略進(jìn)行詳細(xì)的研究，從高中美術(shù)教學(xué)中存在的問題入手，提出解決高中美術(shù)教學(xué)問題的具體策略，以供人們參考。

關(guān)鍵詞：高中；美術(shù)教學(xué)；問題；解決策略

前言：

在我國素質(zhì)教育的推行下，高中美術(shù)教學(xué)越來越受到教育領(lǐng)域的重視。傳統(tǒng)高中美術(shù)教學(xué)模式已難以滿足當(dāng)今我國素質(zhì)教育的發(fā)展需求，各種各樣的不利因素都在限制著高中美術(shù)教學(xué)的高效發(fā)展。所以，在高中美術(shù)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并對(duì)其不斷的改革和創(chuàng)新。因此，詳細(xì)研究高中美術(shù)教學(xué)中存在的問題與解決策略是很有必要的。

1.高中美術(shù)教學(xué)中存在的問題

對(duì)于高中美術(shù)教學(xué)中存在的問題而言，主要體現(xiàn)在以下三大方面：第一，高中重視程度不夠；第二，教學(xué)模式比較單一；第三，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不濃厚。

1.1學(xué)校重視程度不夠

培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)是我國推行素質(zhì)教育的最終目標(biāo)，但由于素質(zhì)教育在我國推行較晚，其成效并不顯著。一方面，一些高中并沒有將素質(zhì)教育具體落實(shí)，依然將學(xué)生高考成績作為唯一教學(xué)目標(biāo)，而與高考無關(guān)的課程基本上是有名無實(shí)，例如，美術(shù)，雖然高中為學(xué)生開設(shè)了美術(shù)課程，但很多主科教師卻將美術(shù)課程占為己有，剝奪了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這在一定程度上削弱了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性；另一方面，一些家長并沒有充分掌握到學(xué)習(xí)美術(shù)的真正價(jià)值，他們普遍認(rèn)為美術(shù)是毫無意義的，相比主科而言，他們更愿意讓孩子把精力放在與高考有關(guān)的課程上面，由于父母對(duì)孩子的教育是具有影響力的，所以，這也在一定程度上降低了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，從而難以有效提升我國素質(zhì)教育的整體水平。

1.2教學(xué)模式單一

美術(shù)作為一門藝術(shù)性課程，它不僅能夠陶冶學(xué)生的情操，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展具有重要作用。但從目前來看，在高中美術(shù)教學(xué)的過程中，教師依然采用傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行教學(xué)，為了提升教學(xué)效率，他們只是一味的給學(xué)生灌輸美術(shù)知識(shí)，而學(xué)生也只是被動(dòng)的去接受這些知識(shí)，在此過程中，教師并沒有充分發(fā)揮實(shí)踐的真正作用，很少有學(xué)生與教師進(jìn)行互動(dòng)交流，這種單一的教學(xué)模式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，更不能帶動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，因而難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展來說是十分困難的，這在一定程度上阻礙了我國素質(zhì)教育的整體水平。

1.3學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不濃厚

從一方面來看，由于在高中和家長雙方輪流的監(jiān)管下，大多數(shù)學(xué)生都是為了應(yīng)付高考而不斷努力學(xué)習(xí)，所以，這些學(xué)生更加注重與高考內(nèi)容有關(guān)的課程學(xué)習(xí)，而且課程安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，根本沒有精力去進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情不濃厚；從另一方面來看，在高中美術(shù)教學(xué)的過程中，由于教師單一的教學(xué)模式，更是造成一些學(xué)生對(duì)美術(shù)認(rèn)知存在偏差，他們認(rèn)為美術(shù)是一種趣味性很低的學(xué)科，所以導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情逐漸消退，這在一定程度上阻礙了我國素質(zhì)教育的整體水平。

2.解決高中美術(shù)教學(xué)問題的具體策略

要想推動(dòng)高中美術(shù)教學(xué)的深入發(fā)展，必須有效解決高中美術(shù)教學(xué)存在的問題，具體策略如下：第一，提升高中與教師對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視程度；第二，不斷革新傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式；第三，營造良好的教學(xué)氛圍；第四，建立健全美術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制。

2.1提升高中與教師對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視程度

要想推動(dòng)高中美術(shù)教學(xué)的深入發(fā)展，不僅需要高中落實(shí)素質(zhì)教育理念，還需要教師充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要性。從一方面來看，高中應(yīng)該革新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更加注重美術(shù)課程的開展，不斷增加學(xué)生的課外學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)對(duì)主科教師挪用美術(shù)課程的現(xiàn)象加以嚴(yán)懲；其次，從另一方面來看，教師應(yīng)該樹立正確的美術(shù)教學(xué)觀念。在高中美術(shù)教學(xué)的過程中，教師既要承擔(dān)實(shí)施教學(xué)的重任，也要承擔(dān)引導(dǎo)學(xué)生的重任，這不僅能夠提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2不斷革新傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式

為了推動(dòng)高中美術(shù)教學(xué)的深入發(fā)展，教師必須不斷革新傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式。從一方面來看，在高中美術(shù)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該善于應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容制作相關(guān)的教學(xué)視頻，這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性來說是很有幫助的，從而提升教學(xué)成效；從另一方面來看，教師還應(yīng)該不斷吸收國內(nèi)外先進(jìn)的素質(zhì)教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3營造良好的教學(xué)氛圍

營造良好的課堂氛圍，有利于推動(dòng)高中美術(shù)教學(xué)的深入發(fā)展。首先，在高中美術(shù)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該不斷提高教學(xué)的趣味性，營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中更好的學(xué)習(xí)；其次，教師還應(yīng)該不斷充實(shí)自己，以豐富自身的美術(shù)知識(shí)；最后，教師還應(yīng)該與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，幫助學(xué)生有效解決美術(shù)問題，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.4建立健全美術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制

建立健全美術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制在一定程度上能夠推動(dòng)高中美術(shù)教學(xué)的深入發(fā)展。高中應(yīng)該在考試中加入美術(shù)能力考核內(nèi)容，這對(duì)提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情來說是很有成效的。但需要注意的是，美術(shù)只能作為學(xué)生評(píng)價(jià)的參考內(nèi)容，不能作為學(xué)生能力評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

3.結(jié)語

總而言之，美術(shù)對(duì)于學(xué)生的健康發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提升來說具有十分重要的作用，所以，深入研究高中美術(shù)教學(xué)中存在的問題與解決策略是尤為重要的。通過找到高中美術(shù)教學(xué)中存在的問題，并根據(jù)這些問題提出相關(guān)的解決策略，以改善高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

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