淺談信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用

馮橋勇

摘要：隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，信息技術(shù)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域的工作中。信息技術(shù)給工作帶來(lái)了極大的便利并有效提高了工作效率。本文主要淺談了信息技術(shù)如何在高中數(shù)學(xué)課堂有效應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：高中；數(shù)學(xué)教學(xué)；信息技術(shù)

引言：

數(shù)學(xué)具有極高的抽象性，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力和觀察力要求較高?，F(xiàn)階段，我國(guó)高中生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍不好，一個(gè)很重要的原因便是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式不再適用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)，容易禁錮學(xué)生的思維發(fā)展。因此，如何將信息技術(shù)有效的引入高中數(shù)學(xué)課堂并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)成為每一個(gè)高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)思考并解決的問題。

一、通過(guò)信息技術(shù)創(chuàng)建情景教學(xué)

數(shù)學(xué)由于其高度的抽象性，學(xué)生難以理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而無(wú)法有效掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。利用信息技術(shù)構(gòu)建數(shù)學(xué)情景，能夠?qū)⒊橄缶唧w的數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)際化，便于學(xué)生的理解，讓學(xué)生們?cè)谶@個(gè)情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并感受到數(shù)學(xué)的趣味。構(gòu)建一個(gè)趣味數(shù)學(xué)情景，能夠極大的引起學(xué)生們的好奇，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，從而提高數(shù)學(xué)課堂的活躍度。構(gòu)建的情景必須緊貼教學(xué)內(nèi)容和緊扣教學(xué)目標(biāo)，情景要有針對(duì)性和目的性，主要著重于要教授的知識(shí)。將知識(shí)傳授給學(xué)生是一節(jié)課的核心目標(biāo)，在將學(xué)生帶入情景后，教師要有針對(duì)性的讓學(xué)生關(guān)注所涉及的教學(xué)知識(shí)，并讓學(xué)生解決情景中所涉及的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)的主要目標(biāo)是高中生，因而要注重?cái)?shù)學(xué)思維數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。例如在學(xué)習(xí)線性回歸方程的相關(guān)知識(shí)時(shí)，便可以通過(guò)信息技術(shù)構(gòu)建實(shí)際生活情景，如收集學(xué)校前三年的天氣情況，讓學(xué)生計(jì)算回歸方程并預(yù)測(cè)某月的天氣情況。再比如學(xué)習(xí)概率的時(shí)候，可以讓學(xué)生通過(guò)概率學(xué)知識(shí)預(yù)測(cè)某個(gè)家庭的第一個(gè)孩子是男孩并且第二個(gè)仍然是男孩的概率。利用信息技術(shù)構(gòu)建問題情境，能引起同學(xué)的好奇，通過(guò)解決問題滿足學(xué)生心中的成就感，讓學(xué)生主動(dòng)地投入到對(duì)問題的探索和對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。利用現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常遇到的情景，讓學(xué)生們提起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣并熱愛解決數(shù)學(xué)問題，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。信息技術(shù)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，便于情景的構(gòu)建以及有利于學(xué)生融入情景。

二、利用信息教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解

信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)在于能夠通過(guò)圖片、視頻等多媒體方式加速學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，深化學(xué)生的知識(shí)記憶。傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式是教師單方面的講述數(shù)學(xué)知識(shí)和解題技巧，學(xué)生則安靜的聽從教師講課并對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)做筆記。實(shí)踐證明這種學(xué)習(xí)方式的效率較為低下，而且學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)便會(huì)遺忘所學(xué)知識(shí)。歸根到底便是學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解過(guò)于專一，學(xué)生無(wú)法徹底的掌握知識(shí)，更無(wú)從用所學(xué)知識(shí)解決問題。通過(guò)信息教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生的目光并使得他們將注意力保持在課堂上。利用信息技術(shù)教學(xué)，一方面能夠吸引學(xué)生的注意力和提高他們的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的感官能力，實(shí)現(xiàn)多重記憶。教師在課堂上應(yīng)多運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)視聽結(jié)合，來(lái)深化學(xué)生各個(gè)方面的記憶，達(dá)到體驗(yàn)教學(xué)的目的。例如教師在教授學(xué)生橢圓和雙曲線的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以利用多媒體輔以圖片，通過(guò)直觀的視覺體驗(yàn)讓學(xué)生明白橢圓與雙曲線它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，有利于學(xué)生加速對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在教授三角形的面積公式時(shí)，可以通過(guò)多媒體對(duì)三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程以視頻的形式表現(xiàn)出來(lái)。視頻是學(xué)生最喜愛的表現(xiàn)形式，利用視頻來(lái)傳遞知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂，能夠有效的加強(qiáng)知識(shí)對(duì)學(xué)生的印象。同時(shí)利用多媒體教學(xué)可以大大的減輕教師在課堂上的工作量，從而教師將精力利用在學(xué)生上。通過(guò)信息技術(shù)能夠讓學(xué)生更加直觀的接觸知識(shí)點(diǎn)，更多維面的了解知識(shí)。

三、利用信息教學(xué)加強(qiáng)知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系

高中生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)根本目的便是為了高考，在高考中數(shù)學(xué)占據(jù)著舉足輕重的地位，直接影響到學(xué)生的高考成績(jī)。并且數(shù)學(xué)能否學(xué)習(xí)好，將同時(shí)直接關(guān)系到高中生能否學(xué)好其他理科。因?yàn)閿?shù)學(xué)是理科之母，任何理科的學(xué)習(xí)都要涉及到數(shù)學(xué)。學(xué)生擁有良好的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力，不僅能夠在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)起到事半功倍的效果，而且也能提升學(xué)生的邏輯思維能力。在大部分高中生以及教師看來(lái)，要提高數(shù)學(xué)成績(jī)無(wú)疑就是用題海戰(zhàn)術(shù)這種方法。這種方法雖然所花費(fèi)的時(shí)間和精力是巨大的，但是效果也是明顯的。其實(shí)從根本上來(lái)說(shuō)，通過(guò)大量的做數(shù)學(xué)題來(lái)熟悉數(shù)學(xué)題型，學(xué)生加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，從而構(gòu)造數(shù)學(xué)知識(shí)體系。利用信息技術(shù)教學(xué)能夠加快學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和聯(lián)系，便于知識(shí)框架的構(gòu)建。在學(xué)習(xí)完一章數(shù)學(xué)知識(shí)后，通過(guò)信息技術(shù)讓學(xué)生在腦海中形成相應(yīng)的知識(shí)導(dǎo)圖，并讓學(xué)生將以前所學(xué)習(xí)的知識(shí)與新知識(shí)相串聯(lián)起來(lái)，這樣有利于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的印象明白知識(shí)與知識(shí)之間的關(guān)系，同時(shí)能夠提高學(xué)生的解題能力。知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系，并不只局限于數(shù)學(xué)知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中可以利用信息技術(shù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系。如在化學(xué)中的化學(xué)平衡就涉及大量的數(shù)學(xué)知識(shí)和計(jì)算技巧，數(shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科的知識(shí)相互結(jié)合相互滲透，能夠加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)的重要性。信息技術(shù)能給學(xué)生在知識(shí)聯(lián)系方面提供極大的便利。

結(jié)束語(yǔ)

教師將信息技術(shù)有效的服務(wù)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，不僅有利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力和成績(jī)的提高，讓學(xué)生熱愛上數(shù)學(xué)；同時(shí)可以大大的提高教師的課堂效率。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需求合理的利用信息技術(shù)，從而全面的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

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