論初中英語趣味教學(xué)實(shí)施策略

寧德江

摘要：導(dǎo)致初中生英語成績(jī)不理想的主要原因就是缺乏興趣。由于教師在課堂采用的教學(xué)方法單一，缺乏靈活生動(dòng)性，學(xué)生往往機(jī)械地學(xué)習(xí)英語知識(shí)，很難體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂趣。面對(duì)這一現(xiàn)狀，初中英語教學(xué)改革的首要任務(wù)就是從趣味教學(xué)角度著手，積極采取創(chuàng)新改革措施，讓英語課堂更富魅力。

關(guān)鍵詞：初中英語；趣味教學(xué)；教學(xué)策略

面對(duì)當(dāng)前初中英語教學(xué)存在的種種問題，教師要深刻反思，以中學(xué)生的實(shí)際情況與學(xué)習(xí)發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，汲取成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思自身的教學(xué)缺陷與不足，為實(shí)現(xiàn)高水平英語教學(xué)而不懈努力。結(jié)合初中英語課程的具體內(nèi)容，本文認(rèn)為實(shí)施趣味教學(xué)策略主要包含以下幾方面：

1.尊重規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語興趣

無論是制定教學(xué)方案還是執(zhí)行教學(xué)策略，都要以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)能力為切入點(diǎn)，全面考慮每個(gè)學(xué)生的英語基礎(chǔ)及興趣愛好，有的放矢地選擇趣味性英語教學(xué)策略，讓學(xué)生對(duì)英語課堂始終保持新鮮感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。首先，新課導(dǎo)入的成功預(yù)示著一節(jié)課的成功，教師要把握這一重要階段。例如學(xué)習(xí)“When is your birthday”時(shí)，為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，要摒棄過去照本宣科的教學(xué)模式，先利用課前5-10分鐘讓學(xué)生做自我介紹，然后用多媒體設(shè)備播放英文生日歌，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，此時(shí)學(xué)生能保持濃厚的學(xué)習(xí)欲望，為接下來的教學(xué)活動(dòng)打好基礎(chǔ)。另外，培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣不能急于求成，也不能限于課本內(nèi)容，而是將課堂教學(xué)與課外教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)好英語對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活及未來工作都很重要。在豐富多彩的英語課外活動(dòng)中，學(xué)生能大膽開口講英語，用英語交流和溝通，在拓展視野、鍛煉口語的同時(shí)，也能形成興趣、陶冶情操。例如，面對(duì)不同層次、不同愛好的學(xué)生，組織開展英語角活動(dòng)、英語詩歌朗誦比賽、英語講故事比賽、英語知識(shí)競(jìng)賽等等，在活躍學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，也能考核學(xué)生掌握英語知識(shí)情況，反饋課內(nèi)教學(xué)的不足。

2.以生為本，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

趣味教學(xué)的實(shí)施離不開師生的相互配合，和諧、融洽的師生關(guān)系有利于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。當(dāng)學(xué)生感受到來自老師的關(guān)懷、信任與理解，他們就能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，并且因?yàn)樽鹬乩蠋?、信任老師而主?dòng)交流，主動(dòng)反饋學(xué)習(xí)中遇到的問題，逐步找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)英語興趣，提高學(xué)習(xí)效率。同樣，融洽的師生關(guān)系也讓教師體會(huì)工作中的成就感，責(zé)任心油然而生，教與學(xué)的雙向活動(dòng)形成良性循環(huán)。一方面，教師要充分認(rèn)識(shí)“以生為本”的重要性，樹立“為學(xué)生服務(wù)”的新型教育觀念，將學(xué)生視為與自己平等的主體，多給他們鼓勵(lì)與支持，少一些批評(píng)與責(zé)怪，在和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生也會(huì)對(duì)英語課程產(chǎn)生濃厚興趣，提高探究熱情。另一方面，教師的情緒不僅影響學(xué)生的情緒，也影響課堂教學(xué)效果。因此教師應(yīng)飽含激情地開展教學(xué)活動(dòng)，以活力帶動(dòng)學(xué)生，以詼諧、幽默的語言感染學(xué)生，以最佳精神狀態(tài)向?qū)W生傳授英語知識(shí)。這樣，英語教學(xué)活動(dòng)始終處于愉悅、有趣的環(huán)境氛圍中，教學(xué)效果事半功倍。

3.營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)趣味學(xué)習(xí)情境

初中英語趣味教學(xué)的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)趣味學(xué)習(xí)情境，通過講故事、做游戲、表演節(jié)目等多種形式，呈現(xiàn)豐富多彩的英語運(yùn)用情境，這樣能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語在生活中無處不在，一方面提高學(xué)習(xí)英語積極性，另一方面保障英語學(xué)習(xí)效果。教師創(chuàng)設(shè)的英語學(xué)習(xí)情境，要充分考慮中學(xué)生的實(shí)際情況，確保設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容符合學(xué)生興趣愛好、認(rèn)知能力及學(xué)習(xí)發(fā)展需要，做到兼容趣味性與實(shí)用性，避免盲目地追求“趣味”，而忽略根本教學(xué)目標(biāo)，這樣的課堂教學(xué)看似熱鬧，實(shí)際根本沒有達(dá)到教學(xué)效果，還可能導(dǎo)致學(xué)生無法集中注意力，影響學(xué)習(xí)效率。例如學(xué)習(xí)“My favorite subject is science”時(shí)，先給學(xué)生展示各個(gè)學(xué)科的教材，包括數(shù)學(xué)教材、語文教材、歷史教材、科學(xué)教材等，圍繞“My favorite subject is……”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在使用英語討論的過程中，凸顯英語課程的趣味性。

4.組織游戲，激活學(xué)生求知欲望

游戲是學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)方法，將其引入英語課堂，能降低學(xué)習(xí)英語的難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓學(xué)生保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。根據(jù)初中英語的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求，設(shè)計(jì)角色性或戲劇性的游戲內(nèi)容，這恰好符合中學(xué)生活潑好動(dòng)、樂于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。例如學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，將學(xué)生分成幾個(gè)競(jìng)爭(zhēng)小組，組織“你表演我猜詞”的課堂小游戲，學(xué)生在記憶、表演和競(jìng)爭(zhēng)的過程中，加深對(duì)單詞的印象，減輕了死記硬背單詞的壓力，他們?cè)诤椭C的語言環(huán)境中，輕松地掌握了英語知識(shí)。另外，為了讓學(xué)生集中注意力聽講，提高教學(xué)效率，教師還要在課前活動(dòng)環(huán)節(jié)多下功夫，以游戲教學(xué)模式吸引學(xué)生，合理利用課前5-10分鐘設(shè)計(jì)游戲，以趣味的新課導(dǎo)入方法開展聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練。例如學(xué)習(xí)祈使句時(shí)，組織“我來說，你來做”的小游戲，當(dāng)老師說“Touch your nose”，學(xué)生摸一摸自己的鼻子，當(dāng)老師說“stand up”，學(xué)生全體起立。通過這樣的課前互動(dòng)，能調(diào)動(dòng)課堂氛圍，以趣味開端保證一節(jié)課的成功。

由上可見，新課標(biāo)下初中英語教學(xué)改革應(yīng)將知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，教師要抓住學(xué)生的興趣愛好，通過多元化的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，在寬松、愉悅的環(huán)境氛圍中提高英語成績(jī)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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