汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思考

王旭東 杜力 馬斌

摘 要：針對(duì)汽車(chē)行業(yè)高速發(fā)展對(duì)專業(yè)技術(shù)人才需求的增加，以我校汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案為基礎(chǔ)，分析了汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)要求以及目前該專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)狀，對(duì)汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)發(fā)展提出了具體建議及相應(yīng)對(duì)策，使得專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地能夠更好的為教學(xué)服務(wù)，滿足企業(yè)對(duì)專業(yè)人才實(shí)踐能力的要求。

關(guān)鍵詞：汽車(chē)服務(wù)工程 實(shí)習(xí)環(huán)節(jié) 實(shí)訓(xùn)基地 規(guī)劃建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）03（c）-0180-02

汽車(chē)服務(wù)工程作為工學(xué)和管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)交叉學(xué)科，主要關(guān)注的是從汽車(chē)下線進(jìn)入用戶群開(kāi)始到整車(chē)成為廢棄物為止的全過(guò)程，是目前異?；钴S的一個(gè)教學(xué)研究領(lǐng)域。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球汽車(chē)50%～60%的利潤(rùn)是從服務(wù)中產(chǎn)生的，汽車(chē)服務(wù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為第三產(chǎn)業(yè)中最富活力的產(chǎn)業(yè)之一?？梢钥闯?，汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，但我國(guó)現(xiàn)有從事汽車(chē)服務(wù)行業(yè)人員的素質(zhì)卻與行業(yè)發(fā)展需求相差甚遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的從事汽車(chē)服務(wù)業(yè)的高素質(zhì)專業(yè)人才將供不應(yīng)求。因此，作為和汽車(chē)后市場(chǎng)服務(wù)領(lǐng)域最貼合的汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)，在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，就一定要結(jié)合行業(yè)發(fā)展的需求，有意識(shí)的加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

1 汽車(chē)服務(wù)工程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的目的

隨著我國(guó)汽車(chē)制造廠家、汽車(chē)維修廠家、汽車(chē)檢測(cè)企業(yè)、汽車(chē)運(yùn)輸企業(yè)和汽車(chē)銷(xiāo)售企業(yè)等不斷增多，相應(yīng)的對(duì)于各類(lèi)汽車(chē)相關(guān)專業(yè)人才的需求也大幅增加，但目前學(xué)校培訓(xùn)的應(yīng)用型人才和企業(yè)對(duì)人才的需求之間存在較大的差距，主要問(wèn)題集中在學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)方面。汽車(chē)服務(wù)工程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目的在于為學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)踐環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，能夠更好的理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，可以將學(xué)生所學(xué)汽車(chē)?yán)碚撝R(shí)與真正的服務(wù)的具體實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合在一起。使學(xué)校深入了解汽車(chē)服務(wù)企業(yè)對(duì)本專業(yè)學(xué)生的需求情況，及時(shí)了解課程設(shè)置的科學(xué)性和學(xué)生所掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性，與時(shí)俱進(jìn)，按汽車(chē)服務(wù)企業(yè)的實(shí)際需求制定更加合理的教學(xué)方案和培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)汽車(chē)相關(guān)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提升本專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2 專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

我校以原有的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的汽車(chē)方向?yàn)榛A(chǔ)，結(jié)合學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的資源優(yōu)勢(shì)，于2011年申請(qǐng)并獲批開(kāi)設(shè)汽車(chē)服務(wù)工程本科專業(yè)，旨在培養(yǎng)能夠在汽車(chē)制造業(yè)、汽車(chē)運(yùn)輸業(yè)、汽車(chē)商貿(mào)及售后服務(wù)業(yè)從事汽車(chē)檢測(cè)、營(yíng)銷(xiāo)、保險(xiǎn)理賠、貿(mào)易等技術(shù)與管理工作的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

該專業(yè)成立以來(lái)在學(xué)校各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持下，逐步完成了專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，建成有汽車(chē)結(jié)構(gòu)和汽車(chē)檢測(cè)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室。相關(guān)核心課程比如汽車(chē)構(gòu)造、汽車(chē)?yán)碚摗⑵?chē)電子控制技術(shù)等實(shí)踐性強(qiáng)的課程都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。但有的課程比如汽車(chē)檢測(cè)與故障診斷技術(shù)、汽車(chē)排放與噪聲控制技術(shù)等課程實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)情況還不夠理想，這需要在以后實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)摸索，來(lái)完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備和場(chǎng)地的規(guī)劃建設(shè)，以滿足該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的要求。

3 專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的建議及對(duì)策

（1）建設(shè)為就業(yè)服務(wù)的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。按照汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，旨在培養(yǎng)能夠從事汽車(chē)檢測(cè)、營(yíng)銷(xiāo)、保險(xiǎn)理賠、貿(mào)易等技術(shù)與管理工作的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。為了讓學(xué)生畢業(yè)以后更快的適應(yīng)工作崗位，以學(xué)生的就業(yè)方向?yàn)橹?，?duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的各個(gè)功能區(qū)域進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)。建立汽車(chē)拆裝實(shí)訓(xùn)區(qū)，讓學(xué)生可以進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)、變速器等汽車(chē)主要部件的拆裝，熟悉其工作原理；建立汽車(chē)底盤(pán)實(shí)訓(xùn)區(qū)，讓學(xué)生可以了解汽車(chē)底盤(pán)及車(chē)身的結(jié)構(gòu)構(gòu)造；建立汽車(chē)電子電氣設(shè)備實(shí)訓(xùn)區(qū)，讓學(xué)生可以了解汽車(chē)電子電氣系統(tǒng)的構(gòu)成以及常見(jiàn)故障檢測(cè)與排除；建立汽車(chē)裝飾美容實(shí)訓(xùn)區(qū)，讓學(xué)生可以進(jìn)行汽車(chē)日常保養(yǎng)以及簡(jiǎn)單的裝飾美容操作。結(jié)合各門(mén)專業(yè)理論課程，學(xué)生通過(guò)在各個(gè)區(qū)域的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，能夠更好的服務(wù)學(xué)生以后的就業(yè)。

（2）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地師資隊(duì)伍建設(shè)。為了讓汽車(chē)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地更好的服務(wù)于教學(xué)，就需要建設(shè)一支年齡、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。在師資不足的情況下，讓講授理論課程的教師參與到各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)中來(lái)，做到理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合；加強(qiáng)教師實(shí)訓(xùn)操作能力的培訓(xùn)，按照課程任務(wù)提出要求，鼓勵(lì)教師利用各種機(jī)會(huì)多渠道進(jìn)修，以提高自己的實(shí)踐操作能力；讓動(dòng)手能力強(qiáng)的高年級(jí)學(xué)生參與到低年級(jí)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程指導(dǎo)中來(lái)，比如我校每年都有專升本的學(xué)生，這部分學(xué)生實(shí)踐操作能力較強(qiáng)，可以在實(shí)踐環(huán)節(jié)授課過(guò)程中，充分發(fā)揮他們的作用，幫助指導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生能夠更好的掌握所學(xué)知識(shí)。

（3）通過(guò)校企合作建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。校企合作是高校實(shí)踐教學(xué)的一種重要方式，和校內(nèi)實(shí)踐條件相比，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教育基地具有豐富的設(shè)備資源、場(chǎng)地資源甚至人力資源。利用校企合作平臺(tái)，充分發(fā)揮各自的作用，在人才培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)方面形成互利的局面，在給學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)的同時(shí)，也幫助企業(yè)解決一定的實(shí)際問(wèn)題。依托校企合作方式，我校的汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)方面主要體現(xiàn)在：學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，安排在北汽銀翔有限責(zé)任公司，以參觀實(shí)習(xí)為主，通過(guò)參觀汽車(chē)部件的各個(gè)加工工藝以及整車(chē)的裝配流程，讓學(xué)生對(duì)汽車(chē)這個(gè)對(duì)象有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)；學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，安排在湖北十堰二汽以及重慶百事達(dá)汽車(chē)有限責(zé)任公司，主要以參觀實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行，讓學(xué)生在4S店進(jìn)行系統(tǒng)的頂崗實(shí)習(xí)，通過(guò)熟悉各個(gè)工作崗位，深入了解汽車(chē)后市場(chǎng)所涵蓋的內(nèi)容；學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)，以畢業(yè)設(shè)計(jì)課題為支撐，到相關(guān)的校企合作企業(yè)，完成畢業(yè)實(shí)習(xí)，有助于更好的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。和企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，這樣才能保證校外實(shí)習(xí)的順利開(kāi)展。

（4）完善實(shí)習(xí)基地的管理體系建設(shè)。學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)都是以服務(wù)于教學(xué)為根本目的。在實(shí)訓(xùn)基地管理體系建設(shè)時(shí)，要以學(xué)生為主體，為學(xué)生創(chuàng)造更好的條件進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)，建成開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室，使得學(xué)生可以利用課余時(shí)間主動(dòng)的到實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)室各種設(shè)備的利用率。同時(shí)，為了保證學(xué)生自己實(shí)訓(xùn)操作的安全性，建立各種設(shè)備的使用管理辦法，做好記錄。多方面多層次的充分保證滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

4 結(jié)語(yǔ)

汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)作為工科專業(yè)，其人才培養(yǎng)方案的實(shí)踐環(huán)節(jié)就必須足夠扎實(shí)，才能保證畢業(yè)學(xué)生滿足企業(yè)的要求。本文通過(guò)分析我校汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)提出了相應(yīng)的建議和對(duì)策，完善了汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)體系，確保培養(yǎng)的專業(yè)人才能夠滿足行業(yè)發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳畏，蔣蘋(píng)，孫松林，等.基于實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的汽車(chē)服務(wù)工程實(shí)踐基地建設(shè)[J].教育觀察，2015（11）：121-122.

[2] 趙偉，徐立友.汽車(chē)服務(wù)工程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與實(shí)踐[J].中國(guó)電力教育，2013（20）：106-107.

[3] 姚固文，周立迎，黃昊旻，等.汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和發(fā)展探討[J].課堂教育研究，2017（43）：235.

[4] 石晶，魏丹，段敏.汽車(chē)類(lèi)專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)與教學(xué)改革研究[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2014，16（1）：131-133.

[5] 徐想麗，蔣穎鵬，張?jiān)?基于校企合作的汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)模式研究[J].廣西教育， 2015（7）：59-60.