基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的校企政研聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型電子商務(wù)專業(yè)技能人才培養(yǎng) 模式探析

胡桂紅

摘 要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”這種新型經(jīng)濟(jì)形態(tài)初步形成的時(shí)代，市場(chǎng)急需大量復(fù)合型電子商務(wù)專業(yè)技能人才，并且對(duì)電子商務(wù)人才提出了新的要求。本文根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”模式對(duì)電子商務(wù)人才的新要求，對(duì)目前我國(guó)中職、技工等高校所開設(shè)的電子商務(wù)專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中所存在的問題進(jìn)行深入的分析，在此基礎(chǔ)上提出復(fù)合型電子商務(wù)技能人才培養(yǎng)模式的基本架構(gòu)，并分析了這種新模式與就業(yè)市場(chǎng)的契合度。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 校企政研 電子商務(wù) 人才培養(yǎng)模式

數(shù)字經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)和大數(shù)據(jù)服務(wù)的發(fā)展，促進(jìn)了電子商務(wù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的深度融合，使電子商務(wù)成為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的一種最主要的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式。電子商務(wù)這種新型的商務(wù)模式不再受時(shí)間和地域的限制，能進(jìn)行七天24小時(shí)全球運(yùn)營(yíng)，極大地提高了經(jīng)濟(jì)效益。大力發(fā)展電子商務(wù)，對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展，推動(dòng)新時(shí)代“一帶一路”的對(duì)外開放政策及確立我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中的地位具有重要的戰(zhàn)略意義。電子商務(wù)的發(fā)展程度不僅是企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，更是國(guó)與國(guó)之間競(jìng)爭(zhēng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)普及率的日益提高，電子商務(wù)已經(jīng)滲透到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。同時(shí)國(guó)家出臺(tái)相關(guān)政策促進(jìn)電子商務(wù)的發(fā)展。國(guó)家在“十一五”規(guī)劃、“十二五”規(guī)劃和“十三五”規(guī)劃中都提出要加快發(fā)展電子商務(wù)?！笆濉币?guī)劃中特別強(qiáng)調(diào)要加快發(fā)展涉農(nóng)電子商務(wù)和跨境電子商務(wù)，并把“互聯(lián)網(wǎng)+”上升至國(guó)家層面。目前，“互聯(lián)網(wǎng)+”這種新型經(jīng)濟(jì)形態(tài)已經(jīng)初步形成，不僅正在全面應(yīng)用到第三產(chǎn)業(yè)，形成了諸如“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“互聯(lián)網(wǎng)+金融”“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”“互聯(lián)網(wǎng)+交通”等新業(yè)態(tài)，而且已經(jīng)滲透到第一和第二產(chǎn)業(yè)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”這種新經(jīng)濟(jì)形態(tài)的形成，將會(huì)大大促進(jìn)電子商務(wù)在各行各業(yè)的發(fā)展，形成互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)的嶄新格局，向本來(lái)就急缺電子商務(wù)人才的市場(chǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。

《2015年度中國(guó)電子商務(wù)人才狀況調(diào)查報(bào)告》獲悉，75%的電商企業(yè)存在人才缺口，人員招聘壓力、員工流失壓力、企業(yè)文化和員工關(guān)系壓力是困擾電商企業(yè)人力資源的三大問題。預(yù)計(jì)在未來(lái)十年，我國(guó)將會(huì)有上千家中小企業(yè)嘗試發(fā)展電子商務(wù)，電子商務(wù)的人才需求更加趨緊。因此，如何培養(yǎng)出市場(chǎng)所需要的復(fù)合型電子商務(wù)技能人才是中職、技工等高校的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該考慮的首要問題。高校和職業(yè)院校不應(yīng)該盲目培養(yǎng)電子商務(wù)人才，而應(yīng)考慮當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形態(tài)及市場(chǎng)的需求，創(chuàng)新電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，從而培養(yǎng)出與就業(yè)市場(chǎng)契合度高的復(fù)合型電子商務(wù)技能人才。文本提出了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”校企政研聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型電子商務(wù)專業(yè)技能人才培養(yǎng)模式，給出了人才培養(yǎng)模式的基本框架，并分析了這種人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)出來(lái)的復(fù)合型電子商務(wù)技能人才與就業(yè)市場(chǎng)的契合度。

一、電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題

復(fù)合型電子商務(wù)人才匱乏是制約我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的一大瓶頸。某招聘網(wǎng)站發(fā)布的人才報(bào)告顯示：2013年5月，互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)業(yè)的人才需求躍居人才需求行業(yè)榜首，預(yù)計(jì)我國(guó)在未來(lái)10年大約需要200萬(wàn)名電子商務(wù)專業(yè)人才。雖然電子商務(wù)專業(yè)人才在市場(chǎng)上處于緊缺狀態(tài)，但近年來(lái)電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達(dá)47%。很明顯，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)大學(xué)生就業(yè)平均水平。我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)市場(chǎng)需求量大、就業(yè)率低的現(xiàn)象連續(xù)發(fā)生，導(dǎo)致有些院校電子商務(wù)專業(yè)的招生出現(xiàn)問題，從而形成惡性循環(huán)。這也說明我國(guó)電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式存在著問題，具體如下。

1.電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)偏離市場(chǎng)需求

電子商務(wù)專業(yè)是融市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、現(xiàn)代物流和電子商務(wù)于一體的新型交叉學(xué)科，因此，電子商務(wù)專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位也是需要復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能，也就是說電子商務(wù)人才市場(chǎng)是需要具有復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的中高級(jí)技能的人才。而目前高校培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)的課程不夠全面，并且主要進(jìn)行理論授課，實(shí)操和技能實(shí)訓(xùn)課較少，因此培養(yǎng)的畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，技能水平達(dá)不到企業(yè)的需求。

2.電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)不夠合理

電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)的課程不夠規(guī)范合理，大四實(shí)習(xí)沒有成效。有些院校根據(jù)本校師資選擇性地開設(shè)課程，并且理論課的比例太大，學(xué)生的綜合能力和技術(shù)水平相對(duì)薄弱；有些學(xué)校的課程內(nèi)容陳舊，與企業(yè)所需的知識(shí)和技能脫節(jié)，從而導(dǎo)致企業(yè)的培訓(xùn)成本太大；有些院校把大四實(shí)習(xí)徹底放任，讓學(xué)生自己去完成實(shí)習(xí)任務(wù)，有些學(xué)生只是開了實(shí)習(xí)證明，根本就沒有真正地進(jìn)行實(shí)習(xí)。這些會(huì)導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生學(xué)的內(nèi)容廣而不精的情況，不能滿足企業(yè)的人才需求。

3.院校沒有對(duì)生源進(jìn)行細(xì)分

大學(xué)生就讀電子商務(wù)專業(yè)，畢業(yè)時(shí)他們的就業(yè)意向是不一樣的，有的想進(jìn)一步深造，完成研究生、博士生的學(xué)習(xí)，將來(lái)從事科研工作；有的想畢業(yè)就進(jìn)入電商企業(yè)，從事自己喜歡的、理想的崗位；有的想畢業(yè)就進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，完成自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想等。不同的就業(yè)意向，培養(yǎng)模式是不一樣的。如果不對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)分，按照同一模式進(jìn)行培養(yǎng)，這樣的培養(yǎng)模式?jīng)]有針對(duì)性，不能進(jìn)行差異培養(yǎng)和個(gè)性化培養(yǎng)。這將嚴(yán)重影響畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)滿意度。

4.電子商務(wù)專業(yè)教育模式過于傳統(tǒng)

電子商務(wù)專業(yè)是集多學(xué)科的交叉學(xué)科，用到先進(jìn)的技術(shù)和理念，教學(xué)內(nèi)容涉及先進(jìn)的技術(shù)和最新的知識(shí)內(nèi)容，因此講課不能過于像傳統(tǒng)的教學(xué)模式一樣局限于課本內(nèi)容。課本內(nèi)容與企業(yè)現(xiàn)用技術(shù)有滯后性，因此教學(xué)內(nèi)容要不斷融入新的技術(shù)，并且讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)，進(jìn)企業(yè)進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生提前了解企業(yè)所需人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平，從而學(xué)生會(huì)通過師徒制等方式來(lái)獲取新知識(shí)并提高技能。

5.技能型電子商務(wù)師資緊缺

電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)集多學(xué)科的交叉學(xué)科，因此，電子商務(wù)的師資也應(yīng)該是復(fù)合型的跨學(xué)科人才。而電子商務(wù)專業(yè)是近十幾年新興的專業(yè)，許多高校只是跟隨潮流開設(shè)此專業(yè)，并沒有專門的電子商務(wù)師資，好多電子商務(wù)教師是從其他學(xué)科跨到該學(xué)科，專門的技能型電子商務(wù)教師就更加緊缺。

6.校企合作機(jī)制不夠完善

目前，我國(guó)校企合作機(jī)制不夠完善，企業(yè)不愿承擔(dān)各種風(fēng)險(xiǎn)和培養(yǎng)人才的義務(wù)，因此在沒有政府部門的協(xié)助下，中職、技工等高校很難找到能讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的合作企業(yè)。不能與規(guī)模企業(yè)進(jìn)行校企合作，學(xué)生就很難進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)和輪崗實(shí)習(xí)，因此校企合作很難收到實(shí)效，畢業(yè)生的技能水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)的需求。

7.資源不能充分共享

傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要依賴中職、技工等高校，自主決定人才培養(yǎng)模式及方案。這種培養(yǎng)模式下電子商務(wù)政府主管部門不能充分發(fā)揮作用，中職、技工等高校不能與企業(yè)、公共實(shí)訓(xùn)基地和電子商務(wù)園區(qū)進(jìn)行師資、設(shè)備等資源的共享。因此，師資和其他資源的限制，導(dǎo)致學(xué)校不能培養(yǎng)出企業(yè)所需的電子商務(wù)技能人才，不能實(shí)現(xiàn)多方合作的多贏人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)形態(tài)下急需復(fù)合型電子商務(wù)技能人才的特征

“互聯(lián)網(wǎng)+”是“創(chuàng)新2.0”下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新形態(tài)、新業(yè)態(tài)，企業(yè)要求把移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等信息通信技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)結(jié)合，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)由消費(fèi)領(lǐng)域向生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，加速提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)各行業(yè)創(chuàng)新能力。企業(yè)要利用互聯(lián)網(wǎng)共享平臺(tái)和現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)手段，使傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)新發(fā)展新模式。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)形態(tài)下急需復(fù)合型電子商務(wù)技能人才的主要具有以下特征。

1.具有復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)及技能的商務(wù)型電子商務(wù)人才

電子商務(wù)不僅是基于因特網(wǎng)上的交易活動(dòng)，而且是指利用IT技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷手段來(lái)解決問題、降低成本、增加價(jià)值和創(chuàng)造商業(yè)和貿(mào)易機(jī)會(huì)的商業(yè)活動(dòng)。因此，電子商務(wù)企業(yè)所需要的商務(wù)型人才要具有復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu)及技能。他們需要具有互聯(lián)網(wǎng)的思維，精通信息技術(shù)相關(guān)技能和電子商務(wù)知識(shí)，能策劃運(yùn)營(yíng)電子商務(wù)項(xiàng)目，懂得數(shù)字化經(jīng)濟(jì)體的管理規(guī)律，了解工作中運(yùn)用到的相關(guān)的信息技術(shù)。

2.具有中高級(jí)技能水平及復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的技能型電子商務(wù)人才

電子商務(wù)企業(yè)需計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)人才，如網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人才、網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的人才。他們要精通與電子商務(wù)相關(guān)的信息技術(shù)，掌握電子商務(wù)信息技術(shù)的最新應(yīng)用，同時(shí)具備足夠的現(xiàn)代商務(wù)和移動(dòng)商務(wù)知識(shí)，根據(jù)商務(wù)的實(shí)際需求，以最有效、最可靠的技術(shù)手段予以實(shí)施。

3.具有綜合商務(wù)知識(shí)結(jié)構(gòu)的電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)型人才

電子商務(wù)企業(yè)一般為以銷售為主的中小型企業(yè)，因此他們更需要具有綜合電子商務(wù)知識(shí)架構(gòu)的電商運(yùn)營(yíng)人才。而這種運(yùn)營(yíng)人才必須經(jīng)過一段時(shí)間進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練或者進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，才能培養(yǎng)出來(lái)的。

4.具有創(chuàng)新與戰(zhàn)略思考能力的戰(zhàn)略型電子商務(wù)人才

電子商務(wù)企業(yè)需要熟知電子商務(wù)行業(yè)的理論與應(yīng)用，了解現(xiàn)代電子商務(wù)的應(yīng)用情況和特點(diǎn)，通曉電子商務(wù)全局，具有創(chuàng)新與戰(zhàn)略思考能力，能從戰(zhàn)略上分析和把握其發(fā)展趨勢(shì)的戰(zhàn)略型人才。

5.具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維及復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)人才

“互聯(lián)網(wǎng)+”新型的經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)促進(jìn)了電子商務(wù)向其他產(chǎn)業(yè)的深度融合。在目前大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的浪潮中，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)是一大契機(jī)，這將會(huì)促進(jìn)小微企業(yè)的“井噴式”發(fā)展。這將會(huì)需要具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和思維的復(fù)合型電子商務(wù)人才。

6.具有跨境電商綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)的跨境電子商務(wù)人才

近幾年來(lái)，我國(guó)各行各業(yè)電子商務(wù)的發(fā)展正處于上升期，而跨境電子商務(wù)將是未來(lái)電子商務(wù)發(fā)展的主要方向?？缇畴娮由虅?wù)人才目前各大高校還沒有專門的專業(yè)方向，因此跨境電子商務(wù)人才在未來(lái)十年將會(huì)是企業(yè)急需的。

三、電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式基本架構(gòu)

國(guó)內(nèi)高校和職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)較晚，在摸索中成長(zhǎng)，并沒有形成與時(shí)俱進(jìn)的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。通過分析“互聯(lián)網(wǎng)+”這種經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，電子商務(wù)人才應(yīng)具備哪些知識(shí)和技能，又結(jié)合中國(guó)打造制造強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，筆者提出了校企政研聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

1. 校企政研聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

校企政研聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型電子商務(wù)人才模式，是迎合市場(chǎng)對(duì)人才的需求，充分發(fā)揮多方優(yōu)勢(shì)，達(dá)到多贏目標(biāo)的一種人才培養(yǎng)模式，該模式中各成員及功能如下。

（1）“校”是指中職、技工等高等院校，其主要功能是為企業(yè)輸送電子商務(wù)應(yīng)用型人才和為科研機(jī)構(gòu)輸送研究型人才。

（2）“企”是指電子商務(wù)企業(yè)或需要電子商務(wù)崗位的企業(yè)，其主要功能是向由政府主管的實(shí)訓(xùn)基地和電子商務(wù)園區(qū)提出自己電子商務(wù)人才的需求，向研究機(jī)構(gòu)提出自己在電子商務(wù)方面需要解決的技術(shù)難題，以及企業(yè)通過政府牽頭撥款項(xiàng)目，為中職、技工等高等院校的學(xué)生提供定崗實(shí)訓(xùn)和輪崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（3）“政”是指政府部門及政府主導(dǎo)下的公共實(shí)訓(xùn)基地及電子商務(wù)園區(qū)，其中政府部門的主要功能是落實(shí)國(guó)家的相關(guān)電子商務(wù)發(fā)展政策，出臺(tái)地方促進(jìn)電子商務(wù)發(fā)展的政策及措施，以及協(xié)調(diào)電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式中多方的關(guān)系；公共實(shí)訓(xùn)基地的是政府的執(zhí)行單位或?yàn)槠髽I(yè)、高校和社會(huì)的公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，其主要功能是協(xié)調(diào)企業(yè)和高校完成電子商務(wù)技能人才的培訓(xùn)及鑒定工作，為全社會(huì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，籌集資金以及為本地區(qū)的科研人員提供公共資源和服務(wù)平臺(tái)；電子商務(wù)園區(qū)的主要功能是響應(yīng)國(guó)家發(fā)展電子商務(wù)的相關(guān)政策，促進(jìn)本地區(qū)電子商務(wù)的發(fā)展，為企業(yè)提供服務(wù)，為高校畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

（4）“研”是指研究機(jī)構(gòu)，其主要功能是突破企業(yè)在電子商務(wù)方面存在的技術(shù)難題和培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才的科研能力。

這種電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式能充分發(fā)揮各個(gè)部門及機(jī)構(gòu)在電子商務(wù)人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，相互協(xié)作，協(xié)同育人，共同培養(yǎng)出“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代所需要的復(fù)合型電子商務(wù)人才。

2.校企政研聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)點(diǎn)

（1）能充分整合各方資源，充分發(fā)揮各方的優(yōu)勢(shì)。在國(guó)家相關(guān)政策的推動(dòng)下，在政府部門的大力支持下，各方擰成一股繩，會(huì)為實(shí)現(xiàn)國(guó)家層面的目標(biāo)共同努力，因此這種模式能對(duì)各方資源進(jìn)行整合，充分發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)。這樣大大提高了資源的利用率，實(shí)現(xiàn)單方力量所不能實(shí)現(xiàn)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）能進(jìn)行有效的校企合作。這種模式中政府在校企合作中能發(fā)揮主導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)各方意見與分歧，并會(huì)推出一些有利于企業(yè)發(fā)展的校企合作政策或措施。企業(yè)在政府有關(guān)政策的支持下，會(huì)愿意與職業(yè)學(xué)校等高校進(jìn)行校企合作。這樣就大大提高了校企合作的有效性，調(diào)動(dòng)校企合作各方的積極性。

（3）能夠培養(yǎng)出多維度復(fù)合型的電子商務(wù)人才。這種模式對(duì)人才從多個(gè)維度進(jìn)行細(xì)分，并且對(duì)每個(gè)維度的人才進(jìn)行具有針對(duì)性的培養(yǎng)，制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案，那么培養(yǎng)出來(lái)的人才既多維化，又專業(yè)化，適合“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)形態(tài)下企業(yè)對(duì)復(fù)合型電商人才的需求。

（4）能培養(yǎng)出具有較高技能的電子商務(wù)人才。在這種模式中各方無(wú)論是人才資源、技術(shù)資源，還是設(shè)備資源都能實(shí)現(xiàn)高度共享，因此這種模式能擁有專業(yè)的技術(shù)培養(yǎng)師資、設(shè)備及企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此可以把理論、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)進(jìn)行深度融合，提高實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課時(shí)比例，從而培養(yǎng)出具有高技能的電商人才。

（5）有利于建設(shè)培養(yǎng)跨境電子商務(wù)人才高地。跨境電子商務(wù)是電子商務(wù)發(fā)展的趨勢(shì)和方向，在未來(lái)十年對(duì)跨境電子商務(wù)人才的需求會(huì)逐年上升。這種模式通過多方合作，資源高度共享，容易建設(shè)跨境電商人才高地，為廣大企業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)跨境電商發(fā)展的優(yōu)秀人才，也有利于打造易于創(chuàng)業(yè)、樂于創(chuàng)新的良好發(fā)展環(huán)境，并能提供人人能創(chuàng)業(yè)，人人能創(chuàng)新的公共服務(wù)平臺(tái)。

四、電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與就業(yè)市場(chǎng)契合

就業(yè)率是衡量專業(yè)培養(yǎng)模式的重要指標(biāo)，也會(huì)直接反映這種模式與就業(yè)市場(chǎng)的契合度。校企政研聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)出來(lái)的人才市場(chǎng)契合度會(huì)很高，因?yàn)樗鼜钠髽I(yè)和市場(chǎng)需求出發(fā)進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)，符合市場(chǎng)人才需求，這樣會(huì)實(shí)現(xiàn)“高就業(yè)率帶來(lái)生源”的良性循環(huán)，從而實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。

五、小結(jié)

校企政研聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)出來(lái)的人才，符合“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的人才需求，并會(huì)促進(jìn)企業(yè)人才結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升企業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)力，從而促進(jìn)我國(guó)電子商務(wù)的飛速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹磊，崔立標(biāo).2015年度中國(guó)電子商務(wù)人才狀況調(diào)查報(bào)告[R].中國(guó)電子商務(wù)研究中心，2016.

[2]陳立梅.電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].新西部，2007（14）.

[3]劉成娟.淺談復(fù)合型電子商務(wù)人才的培養(yǎng)[J].教研，2010（2）.

[4]于娟.電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式探析[J].教學(xué)實(shí)踐研究，2011（1）.

（作者單位：霍林郭勒市公共實(shí)訓(xùn)管理服務(wù)中心，霍林郭勒市技工學(xué)校，霍林郭勒市職業(yè)技術(shù)學(xué)校）