淺談技能大賽中的團(tuán)隊(duì)建設(shè)

李華

摘 要：本文就技能大賽中的團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)行分析闡述。要打造一個(gè)高效、執(zhí)行力強(qiáng)的技能大賽團(tuán)隊(duì)，必須做好團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的準(zhǔn)備工作，同時(shí)團(tuán)隊(duì)中的成員要完成自己的角色定位。經(jīng)歷磨合與穩(wěn)定的過程，才能形成一個(gè)成熟的大賽團(tuán)隊(duì)，并且通過自我的提升來促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的提升。

關(guān)鍵詞：技能大賽 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 自我提升

在第45屆世界技能大賽山東省選拔賽中，筆者學(xué)院電氣工程系在所參賽的5個(gè)項(xiàng)目中均取得了一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的大賽中取得如此驕人的成績(jī)，得益于學(xué)院技能大賽中的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。那么如何建成一個(gè)成熟的技能大賽團(tuán)隊(duì)？下面從幾個(gè)方面來進(jìn)行分析研究。

一、技能大賽團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的準(zhǔn)備工作

所謂團(tuán)隊(duì)，就是由為數(shù)不多的、相互之間技能互補(bǔ)的、具有共同信念和價(jià)值觀、愿意為共同的目的和業(yè)績(jī)目標(biāo)而奮斗的人組成的群體。要想建成一個(gè)高效、執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，必須做好如下的準(zhǔn)備工作。

1.團(tuán)隊(duì)人員的組建

團(tuán)隊(duì)人員的組建是以團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者特色面貌打造的。團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心，對(duì)于團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行起著定海神針的作用。因此，學(xué)院成立了由院長(zhǎng)牽頭，教務(wù)處長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)的學(xué)院大賽團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)各系主任進(jìn)行了明確分工。院長(zhǎng)總管全局，同時(shí)與教務(wù)處長(zhǎng)一起起著督促各系主任的作用。大賽的具體工作由各系主任來主抓。每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)也要有自己的負(fù)責(zé)人，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的良好運(yùn)行。

組建一個(gè)高效的參賽團(tuán)隊(duì)，除了領(lǐng)導(dǎo)人員之外，還要選出積極肯干的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師的選擇是本著自愿的原則。電氣系共有5個(gè)參賽項(xiàng)目，每個(gè)參賽項(xiàng)目需要4～5名指導(dǎo)教師。各位老師根據(jù)自己的學(xué)科特長(zhǎng)及家庭情況來報(bào)名。因?yàn)橹笇?dǎo)大賽團(tuán)隊(duì)需要犧牲很多的休息時(shí)間，所以指導(dǎo)教師首先要有奉獻(xiàn)精神，在工作中能夠做到兢兢業(yè)業(yè)，同時(shí)與其他老師做好配合。

參賽學(xué)生也是團(tuán)隊(duì)中很重要的因素。大賽學(xué)生的產(chǎn)生最終以興趣小組為主。在此期間，教師要從各個(gè)方面進(jìn)行考核，包括理論、技能、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、身體條件等。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與心理素質(zhì)是考核一個(gè)選手的重中之重。只有具備了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，遇到問題時(shí)才能自己想辦法解決。在職業(yè)教育中，有效學(xué)習(xí)是指學(xué)生在真實(shí)工作情境中對(duì)實(shí)現(xiàn)某一工作任務(wù)的整體化感悟和反思。在選擇參賽學(xué)生時(shí)要尤其重視其有效學(xué)習(xí)的能力。

2.團(tuán)隊(duì)制度建設(shè)

團(tuán)隊(duì)的精髓是溝通、分工、合作、共同進(jìn)步，以形成一個(gè)目標(biāo)明確、有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。各種團(tuán)隊(duì)制度的制定是大家共同協(xié)商的結(jié)果，一定不能由團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人自己制定。在此過程中，要讓團(tuán)隊(duì)中所有成員能夠充分理解并執(zhí)行。比如考勤制度：目的是保證大賽的訓(xùn)練時(shí)間，使指導(dǎo)教師及學(xué)生都要有所約束。要求選手每天從早上6：30開始鍛煉身體，然后進(jìn)行技能訓(xùn)練，一直到晚上8：30訓(xùn)練結(jié)束。時(shí)間進(jìn)行細(xì)化，指導(dǎo)教師必須跟進(jìn)。再比如目標(biāo)制度：目標(biāo)制度的制定要根據(jù)選手的訓(xùn)練情況及時(shí)作出調(diào)整，以適應(yīng)整個(gè)訓(xùn)練的節(jié)奏。目標(biāo)制度的制定要能夠充分了解選手的情況，需要團(tuán)隊(duì)中所有教師都能夠?qū)x手的各個(gè)方面非常熟悉。毫不夸張地說，必須達(dá)到選手的一個(gè)眼神教師就能夠知道他情緒的變化。

制度要賞罰分明，執(zhí)行要人人平等。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，制度的建設(shè)可以規(guī)范團(tuán)隊(duì)的工作開展，以形成一個(gè)共同的工作目標(biāo)。一個(gè)運(yùn)行良好的團(tuán)隊(duì)必須有相應(yīng)的考核機(jī)制。大賽進(jìn)入備賽階段后，各團(tuán)隊(duì)每天都要有詳細(xì)的工作任務(wù)記錄。學(xué)生每天要完成的工作任務(wù)及達(dá)到的目標(biāo)要進(jìn)行細(xì)致的分解，各任務(wù)的具體完成過程要有相應(yīng)負(fù)責(zé)的老師，完成任務(wù)中出現(xiàn)的問題要有對(duì)應(yīng)的解決辦法。

3.團(tuán)隊(duì)分工

人人有責(zé)任，人人有活干；人人為我，我為人人。團(tuán)隊(duì)分工不僅包含了領(lǐng)導(dǎo)層的分工，還包含了具體指導(dǎo)教師的分工。2018年電氣工程系有5個(gè)參賽隊(duì)要在三月底前完成比賽。其中兩項(xiàng)還是學(xué)校承辦的比賽，另外3項(xiàng)要去外地完成比賽。要完成如此繁重艱巨的工作任務(wù)，系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每個(gè)項(xiàng)目都作了細(xì)致分工。學(xué)校承辦的比賽由系主任主抓，兩個(gè)項(xiàng)目中遇到的事無巨細(xì)的問題都由系主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)解決。外出參賽項(xiàng)目由分管教學(xué)的副主任主抓，這3個(gè)項(xiàng)目在訓(xùn)練中遇到的所有問題都由副主任幫助聯(lián)系解決。

一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)必須具有共同的目標(biāo)和組織計(jì)劃，能夠?qū)崿F(xiàn)技能的互補(bǔ)，并且具有良好的氛圍和相互信任與尊重。分工明確對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行是非常重要的。因此具體的指導(dǎo)教師必須有自己擅長(zhǎng)的方面。一個(gè)技能大賽項(xiàng)目包含了教學(xué)中的很多內(nèi)容，不可能一位教師能夠做到面面俱到。每個(gè)人都有擅長(zhǎng)的方面，同時(shí)也了解大賽的其他內(nèi)容，互相配合才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

4.團(tuán)隊(duì)成員中的角色定位

所謂角色定位就是在一定的系統(tǒng)環(huán)境下，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中擁有著相對(duì)的不可代替的定位。

準(zhǔn)確的角色認(rèn)知是成員對(duì)布置給他們或?qū)ζ湟蟮墓ぷ髀氊?zé)的了解程度。技能大賽團(tuán)隊(duì)中主管領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師要對(duì)其工作職責(zé)要有明確的認(rèn)知。主管領(lǐng)導(dǎo)不參與到具體賽事的具體內(nèi)容，只起宏觀協(xié)調(diào)作用，比如每?jī)蓚€(gè)星期開一次協(xié)調(diào)會(huì)，各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在協(xié)調(diào)會(huì)上就自己項(xiàng)目中遇到的困難進(jìn)行匯報(bào)，大家共同協(xié)商解決辦法。大賽各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要對(duì)自己的項(xiàng)目?jī)?nèi)容了如指掌，同時(shí)協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)中其他教師的工作。

選手也要有準(zhǔn)確的角色定位。選手的心理素質(zhì)將直接影響選手的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮。有較強(qiáng)的心理應(yīng)變能力的選手在比賽中碰到問題時(shí)能夠不慌亂，并很快找到解決問題的辦法。強(qiáng)大的心理素質(zhì)除了來源于嚴(yán)格的訓(xùn)練外，還與選手的性格特點(diǎn)有很大的關(guān)系。因此在選拔選手時(shí)，指導(dǎo)教師要充分考量到選手的性格特點(diǎn)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與鼓勵(lì)，也能夠使學(xué)生有強(qiáng)大的心理暗示，從而促進(jìn)他們成績(jī)的提升。

角色定位是打開格局的標(biāo)志。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的角色既要包含協(xié)調(diào)者，還要包含實(shí)干者及推進(jìn)者，同時(shí)應(yīng)該有信息者和創(chuàng)新者。一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)不能人數(shù)過多，人數(shù)過多容易出現(xiàn)互相推諉的現(xiàn)象。指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)一般在4～5人為宜。技能大賽團(tuán)隊(duì)中的成員要明確自己的角色。各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人同時(shí)也是此項(xiàng)目的協(xié)調(diào)者。協(xié)調(diào)既包含了對(duì)外的協(xié)調(diào)，同時(shí)包含了對(duì)內(nèi)的協(xié)調(diào)工作。在大賽的訓(xùn)練及參賽過程中，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人要能夠積極和系主任作好溝通，同時(shí)要與學(xué)院協(xié)調(diào)好訓(xùn)練過程中材料的使用情況。團(tuán)隊(duì)中其他成員的工作內(nèi)容及工作過程，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人也起了非常重要的作用。要能夠根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)劃分其職能，讓所有人都對(duì)團(tuán)隊(duì)有歸屬感。

對(duì)于樹立了共同目標(biāo)的技能大賽團(tuán)隊(duì)來說，分配好團(tuán)隊(duì)中成員的角色，并使其很快進(jìn)入其角色。為了完成自己的使命，無論是指導(dǎo)教師還是參賽選手，大家來共同提升自己的技能，從而形成高效的技能大賽團(tuán)隊(duì)，完成參賽任務(wù)。

團(tuán)隊(duì)中的高手要同頻共振。跟高手在一起，不低看自己；跟不如自己的人在一起，不高看自己。既然團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都有自己的角色定位，那么大家就要對(duì)如何履行好自己的職責(zé)做相應(yīng)的分工，取長(zhǎng)補(bǔ)短。針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的分工，大家除了在日常指導(dǎo)中提升自己的技能外，還要有多種外出學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)。首先是與兄弟院校的交流與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)兄弟院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來提升自己。其次是去更高一級(jí)的院校學(xué)習(xí)，用更為先進(jìn)的技術(shù)來提升自己的技能水平。最后還要與設(shè)備供應(yīng)商作好溝通，去生產(chǎn)廠家學(xué)習(xí)。通過多種途徑的交流和學(xué)習(xí)，接觸到更為廣闊的世界，團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)教師能夠做到自我提升，從而帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的提升。

二、團(tuán)隊(duì)的建設(shè)要經(jīng)歷的四個(gè)時(shí)期

1.磨合期

團(tuán)隊(duì)剛成立時(shí)，大家會(huì)有新鮮感，干活也有沖勁。但隨著時(shí)間的推移，團(tuán)隊(duì)中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。如何順利度過技能大賽團(tuán)隊(duì)的磨合期，是對(duì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任及團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的挑戰(zhàn)。為了能夠使各參賽團(tuán)隊(duì)順利度過這個(gè)磨合期，電氣系在成立團(tuán)隊(duì)的初期加強(qiáng)了對(duì)團(tuán)隊(duì)中各位指導(dǎo)教師的培訓(xùn)。每個(gè)星期的固定時(shí)間，系主任召開所有團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人會(huì)議。各位負(fù)責(zé)人在會(huì)上對(duì)自己團(tuán)隊(duì)近期工作有個(gè)簡(jiǎn)單回顧與總結(jié)；同時(shí)提出自己團(tuán)隊(duì)近期出現(xiàn)的問題，并就如何解決問題有相應(yīng)的方案。通過這樣的會(huì)議，各項(xiàng)目之間也能做到互相了解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，而且有關(guān)的項(xiàng)目在工具使用上也可以相互借鑒；同時(shí)在協(xié)調(diào)會(huì)上要匯報(bào)近期選手的心理情況。大家共同探討解決選手出現(xiàn)的各種心理不穩(wěn)定情況等。

2.穩(wěn)定期

經(jīng)過最初的磨合后，各參賽團(tuán)隊(duì)進(jìn)入相應(yīng)的穩(wěn)定期。同時(shí)團(tuán)隊(duì)成員之間也有了相互的了解。這個(gè)過程中團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人起著至關(guān)重要的作用。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心，他要能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中所有成員的積極性與主動(dòng)性。因此，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人首先要有一定的奉獻(xiàn)精神，這樣才能領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，形成大家心往一處走，勁往一處使的工作氛圍。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)中其他成員要能積極主動(dòng)地完成自己的工作任務(wù)，做到每個(gè)人都要有自己最擅長(zhǎng)的方面，但同時(shí)對(duì)比賽中的全局內(nèi)容也要有所掌控，不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人的缺失而影響整個(gè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

3.成熟期

進(jìn)入成熟期的團(tuán)隊(duì)要有一定的風(fēng)格，同時(shí)團(tuán)隊(duì)在經(jīng)歷了發(fā)展后會(huì)有相應(yīng)的沉淀。一個(gè)成熟的團(tuán)隊(duì)無論管理者在或不在，結(jié)果都一樣。同時(shí)管理者要能夠眼觀六路耳聽八方，對(duì)團(tuán)隊(duì)中發(fā)生的事情要能夠迅速?zèng)Q斷，及時(shí)處理。大賽團(tuán)隊(duì)的成熟期是需要經(jīng)歷2～3屆比賽才能達(dá)到的。在參賽過程中，各位指導(dǎo)教師需要根據(jù)比賽的實(shí)際進(jìn)程對(duì)自己做相應(yīng)的調(diào)整。參加比賽不僅能提升了學(xué)生個(gè)人的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)使其對(duì)本專業(yè)未來的發(fā)展趨勢(shì)有了比較詳盡的了解。技能大賽不僅是個(gè)人提升的平臺(tái)，同時(shí)也是學(xué)校飛速發(fā)展的平臺(tái)。

總之，完成技能大賽的團(tuán)隊(duì)建設(shè)不僅能夠提升學(xué)校整體的參賽能力，同時(shí)是對(duì)學(xué)校整體管理水平的一個(gè)考驗(yàn)。每位參與者通過自我的提升帶動(dòng)了團(tuán)隊(duì)的提升。技能大賽的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，也能夠使學(xué)校及教師在更高的平臺(tái)上共同進(jìn)步。

（作者單位：淄博市技師學(xué)院）