初中英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)研究

汪支香

摘 要：在初中英語(yǔ)教學(xué)中，要想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就應(yīng)該采用合理有效的教學(xué)方法，其中，游戲教學(xué)就能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有助于提高初中英語(yǔ)教學(xué)的效果?，F(xiàn)如今，教學(xué)游戲設(shè)計(jì)是教學(xué)研究的一個(gè)主要方向。利用教學(xué)游戲既能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還符合他們的游戲需求?；诖?，文中重點(diǎn)分析了初中英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)策略。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 教學(xué)游戲 設(shè)計(jì)

游戲教學(xué)能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)出學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。現(xiàn)階段，在開(kāi)展整個(gè)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，怎樣利用形式多樣的教學(xué)游戲與活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，是初中英語(yǔ)教學(xué)的主要研究方向。另外，教學(xué)游戲所具有的優(yōu)勢(shì)是無(wú)法比擬的，因此，文中針對(duì)如何進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)展開(kāi)了研究。

一 充分重視游戲在初中英語(yǔ)教學(xué)中所發(fā)揮的重要作用

立足于整體的角度來(lái)看，初中英語(yǔ)教學(xué)主要利用語(yǔ)言和具體的行為來(lái)開(kāi)展游戲。因此，初中英語(yǔ)教師需要結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)選取相應(yīng)的游戲教學(xué)方法。值得注意的是，在選取游戲教學(xué)方法的過(guò)程中應(yīng)該充分考慮游戲的具體時(shí)間和環(huán)節(jié)。如果條件允許，應(yīng)該事先模擬有關(guān)的游戲內(nèi)容，以此來(lái)推算出游戲在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的用時(shí)，并在合理的時(shí)間范圍內(nèi)獲取到較好的游戲教學(xué)效果[1]。另外，還應(yīng)該采取科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，從而有利于增強(qiáng)游戲教學(xué)的互動(dòng)性和教學(xué)效用。利用游戲不僅能夠做到寓教于樂(lè)，而且還能夠有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，緩解他們的緊張情緒，創(chuàng)建輕松愉悅的英語(yǔ)課堂氛圍。由此可見(jiàn)，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該積極利用游戲來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)。除此之外，初中英語(yǔ)教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施還需要以良好的師生關(guān)系為依托。在初中英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)和實(shí)施中，一旦學(xué)生未積極配合教師的引導(dǎo)，就無(wú)法保證整個(gè)游戲教學(xué)的順利開(kāi)展。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)提升本身的情感表達(dá)能力與親和力。采用此種方法來(lái)逐漸地拉近師生之間的距離，形成一種和諧平等的師生關(guān)系，進(jìn)而能夠?yàn)檎麄€(gè)初中游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施創(chuàng)建良好的氛圍。

二 增加游戲教學(xué)方法

在日后開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)重視豐富游戲教學(xué)方法。以形式多樣的游戲來(lái)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并且通過(guò)創(chuàng)新游戲教學(xué)來(lái)提升整個(gè)初中英語(yǔ)教學(xué)的效果。有一點(diǎn)需要加以強(qiáng)調(diào)的是，在初中英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施的過(guò)程中，還應(yīng)該對(duì)游戲的用時(shí)和資源加以充分考慮，以防因游戲而對(duì)整個(gè)教學(xué)進(jìn)度和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)造成影響。以人教版初中英語(yǔ)七上“Can you play the guitar”這一單元的教學(xué)為例，教師在設(shè)計(jì)課堂游戲時(shí)，可以設(shè)置“猜一猜”的游戲，先向?qū)W生播放不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，然后再讓他們說(shuō)出各種樂(lè)器的英語(yǔ)名稱，以此來(lái)激發(fā)出學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。利用此種教學(xué)游戲不僅增強(qiáng)了英語(yǔ)課堂的趣味性，而且還有助于學(xué)生更好地掌握此節(jié)課的樂(lè)器單詞。另外，在整個(gè)初中英語(yǔ)教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，還可以對(duì)既存的教學(xué)資源加以充分利用來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)游戲。比方說(shuō)，以人教版初中英語(yǔ)七上 “Unit 1 My name is Gina.” 這一單元的教學(xué)游戲設(shè)計(jì)為例，教師可以采用角色扮演的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)模擬的語(yǔ)言情境，并且以自我介紹的方式來(lái)深入理解此節(jié)課需要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)容。當(dāng)然，英語(yǔ)教師也可以按照不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)采用不同的游戲教學(xué)方法。現(xiàn)如今，部分初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中均開(kāi)始紛紛組織英語(yǔ)單詞比賽游戲，此種游戲形式贏得了廣大初中英語(yǔ)教師和學(xué)生的青睞。與此同時(shí)，游戲的新穎性與新鮮感在初中英語(yǔ)教學(xué)中所發(fā)揮的作用也變得越來(lái)越重要?；诖?，十分有必要加強(qiáng)重視提升游戲的多樣性和創(chuàng)新性[2]。除此之外，初中英語(yǔ)教師還需要對(duì)當(dāng)前非常流行的媒體形式與載體加以利用，將大量的師生互動(dòng)元素融入到游戲過(guò)程中，以此來(lái)豐富游戲的質(zhì)感。比方說(shuō)，初中英語(yǔ)教師在正式開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)之前可以向?qū)W生播放一首英文歌曲，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和練習(xí)英語(yǔ)歌曲的過(guò)程中充分地了解和掌握英語(yǔ)發(fā)音技巧，從而有助于提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，在創(chuàng)新與發(fā)展英語(yǔ)教學(xué)游戲的過(guò)程中，英語(yǔ)教師需要與學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合對(duì)有關(guān)的游戲內(nèi)容展開(kāi)

設(shè)計(jì)。

三 建立健全初中英語(yǔ)教學(xué)游戲評(píng)價(jià)機(jī)制

在初中英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，有關(guān)部門應(yīng)該將游戲教學(xué)自身所發(fā)揮的作用作為切入點(diǎn)，量化評(píng)價(jià)游戲教學(xué)的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施環(huán)節(jié)和實(shí)施效果，采用科學(xué)合理的客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)逐漸提高初中英語(yǔ)教學(xué)游戲的創(chuàng)新性和科學(xué)性。只有采取此種方式，才能夠確保初中英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)在科學(xué)的道路上立足長(zhǎng)遠(yuǎn)。另外，在整個(gè)初中英語(yǔ)教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施階段，還應(yīng)該緊扣此節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容，從而不僅能夠在一定程度上提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，而且還能夠提高他們的英語(yǔ)綜合水平。協(xié)助學(xué)生積累和認(rèn)知英語(yǔ)知識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诮虒W(xué)游戲的過(guò)程中更好地掌握此節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容。只有這樣，才能夠在日后系統(tǒng)性地提升初中英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)和實(shí)施的可行性以及實(shí)效性，而且還能夠最大限度地發(fā)揮出教學(xué)游戲的應(yīng)有作用。在后續(xù)開(kāi)展初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)效果的提高是一個(gè)重要的發(fā)展方向。為此，英語(yǔ)教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施也需要對(duì)教學(xué)效果的提高引起高度重視。值得注意的是，在初中英語(yǔ)教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，師與生以及教學(xué)環(huán)境等方面應(yīng)該相互配合，協(xié)作，進(jìn)而能夠獲取到理想的初中英語(yǔ)游戲教學(xué)

效果。

綜上所述，初中英語(yǔ)教學(xué)不僅屬于一門科學(xué)，而且還屬于一門藝術(shù)，其中，教學(xué)游戲是一種課堂教學(xué)活動(dòng)，所以，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容加以充分掌握，并且利用最佳的游戲契機(jī)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有趣的英語(yǔ)課堂范圍。另外，在創(chuàng)新和發(fā)展初中英語(yǔ)教學(xué)游戲的過(guò)程中應(yīng)該將英語(yǔ)教師的主觀能動(dòng)性最大限度地發(fā)揮出來(lái)，善于學(xué)習(xí)與借鑒國(guó)外先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，只有采取此種方式，才可以凸顯出初中英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)所發(fā)揮的作用。從而能夠?yàn)槿蘸蟪踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)的進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 劉海燕.試析游戲法在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo) （教師通訊），2016 （5）.