淺析如何上好初中音樂(lè)課

李洪強(qiáng)

【摘 要】 推行素質(zhì)教育以來(lái)，我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育在發(fā)展的過(guò)程中取得了很大的成績(jī)。在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師合理利用教育方式方法，能有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，本文將從尊重學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)建良好的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境，靈活運(yùn)用教材，合理應(yīng)用多媒體技術(shù)等方面做出淺析。

【關(guān)鍵詞】 初中；音樂(lè)；課堂教學(xué)；因材施教

隨著近年來(lái)音樂(lè)教育事業(yè)的迅速發(fā)展，師資隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，音樂(lè)教育科研取得了許多優(yōu)秀成果，教學(xué)手段也得到了改善和提高，音樂(lè)教育總體水平也有大幅度提高，但是音樂(lè)課堂教學(xué)仍有待提高，下面是筆者結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐，就如何上好初中音樂(lè)課談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)

我們常說(shuō)興趣是最好的老師，但興趣不是天生的，這需要教師在完成教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生帶著興趣投入到課堂中，而不是被迫學(xué)習(xí)。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。"興趣是帶有濃厚感的心理活動(dòng)，只要對(duì)某個(gè)事物有興趣，就會(huì)激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)也不致于成為沉重的負(fù)擔(dān)。

二、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系

在日常教育過(guò)程中，如果師生關(guān)系處于一種民主、平等和諧的狀態(tài)，那么它所營(yíng)造的愉悅的教育氛圍必然會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。首先要主動(dòng)親近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。其次，要耐心了解學(xué)生，懂得寬容學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)了解原因，熱心幫助他們排憂解難。另外，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，教師抱著一顆寬容的愛(ài)心對(duì)待他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)情況不會(huì)像你想象的那么糟糕。

三、制定簡(jiǎn)單、易于完成的教學(xué)目標(biāo)

在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)前，音樂(lè)老師要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)生實(shí)際水平等對(duì)所授課內(nèi)容進(jìn)行一定的目標(biāo)設(shè)立，制定相應(yīng)的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、年級(jí)目標(biāo)、班級(jí)目標(biāo)等，讓教學(xué)變得簡(jiǎn)單，課操作，同時(shí)又有規(guī)律和有章可循。

四、因材施教、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生

初中音樂(lè)教育教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)，特別是在演唱方面男女生之間是存在差異的，究其原委，實(shí)則是變聲期在作祟，有的學(xué)生聲音低沉沙啞、有的清脆響亮，音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中就要尊重這種差異，因勢(shì)利導(dǎo)，促使其揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教，保護(hù)和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

五、善于反思、及時(shí)改善教學(xué)方法

作為音樂(lè)教師，要善于反思，及時(shí)審視自身教育教學(xué)中的得與失，反思自身在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方法，不斷豐富、完善自己的理論體系。要根據(jù)教材以及學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改善教學(xué)方法，讓教學(xué)方法更符合學(xué)生的發(fā)展，更能夠被學(xué)生所接納、接受。遵循教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的原則。讓每個(gè)學(xué)生都能自信地參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)”的能力。

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐證明，在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)建良好的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境，靈活運(yùn)用教材，勤于思考、及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法，合理應(yīng)用多媒體技術(shù)是非常重要的。巧妙利用這些要素，對(duì)于如何上好初中音樂(lè)課來(lái)講，能起到至關(guān)重要的作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 惠芹. 關(guān)于提高初中音樂(lè)課堂教學(xué)效率的思考[J]. 北方音樂(lè)，2015（24）.