淺談初中時(shí)事政治教學(xué)方法

鐘衛(wèi)

【摘 要】 時(shí)事政治教學(xué)是初中思想政治教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是中考中的重要考察要點(diǎn)。運(yùn)用情景教學(xué)法，通過(guò)模擬新聞發(fā)布會(huì)、開(kāi)展新聞短評(píng)等方式可以有效提升學(xué)生對(duì)初中時(shí)事政治的興趣。

【關(guān)鍵詞】 初中；政治；時(shí)事；情景教學(xué)

時(shí)事政治教學(xué)是初中思想政治教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是中考中的重要考察要點(diǎn)。筆者結(jié)合自身的政治教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就“如何加強(qiáng)初中時(shí)事政治的教學(xué)”談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、何謂時(shí)事政治的教學(xué)

所謂的時(shí)事政治教學(xué)是指在思想政治課程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨和國(guó)家路線、方針、政策的教育，是幫助學(xué)生透視社會(huì)熱點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)，把握時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的一種教學(xué)。它不僅能使學(xué)生透過(guò)這扇“窗口”了解國(guó)內(nèi)外大事，拓展知識(shí)視野，而且能使學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際的方法，提高思想認(rèn)識(shí)水平和分析判斷能力，了解當(dāng)今世界的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

二、時(shí)事政治教學(xué)在初中政治教學(xué)中的重要意義

（一）有助于學(xué)生面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。當(dāng)前的初中生在改革開(kāi)放的新時(shí)代中成長(zhǎng)，他們親身體會(huì)到改革開(kāi)放給國(guó)家?guī)?lái)的巨變，關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事能加深對(duì)當(dāng)今社會(huì)的認(rèn)識(shí)，更好地面臨時(shí)代挑戰(zhàn)。

（二）幫助學(xué)生進(jìn)行中考備戰(zhàn)。中考考試對(duì)政治的考試明確了時(shí)事政治的重要性，多年以來(lái)的中考政治試題中必然有一定比例的時(shí)事政治試題，因此初中學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)近來(lái)時(shí)事的深入了解，能夠提高知識(shí)的儲(chǔ)備能能力。

（三）提高初中政治教學(xué)的質(zhì)量。以往的政治教材的設(shè)置，多是關(guān)于馬克思政治、經(jīng)濟(jì)和哲學(xué)方面的知識(shí)，當(dāng)前的政治教學(xué)中的時(shí)事政治貼近實(shí)際，能夠有效提高政治教學(xué)的效果。

三、加強(qiáng)初中時(shí)事政治的教學(xué)的策略

（一）運(yùn)用情境教學(xué)法，找準(zhǔn)“時(shí)政”熱點(diǎn)與教材結(jié)合的切入點(diǎn)。在教學(xué)中要有意識(shí)、有目的地引進(jìn)時(shí)事政治內(nèi)容和重大熱點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)材料情境和問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生共同關(guān)注時(shí)事，提出想了解的問(wèn)題以開(kāi)啟學(xué)生的求知欲。

（二）運(yùn)用自主探究法，探求時(shí)政熱點(diǎn)與教材結(jié)合的關(guān)鍵點(diǎn)。當(dāng)前，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)正是注重知識(shí)的形成過(guò)程，而改變過(guò)去單一的結(jié)果傳授，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，這種學(xué)習(xí)有助于學(xué)生貼近社會(huì)生活實(shí)際。教學(xué)中計(jì)劃嘗試用以下幾個(gè)方法：

1. 舉行新聞發(fā)布會(huì)。在教學(xué)中，把看新聞當(dāng)成作業(yè)布置，要求學(xué)生每天必看并做好記錄，課前3分鐘到講臺(tái)上發(fā)布新聞，久而久之，能夠拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力。

2. 開(kāi)展新聞短評(píng)活動(dòng)。學(xué)生在看新聞后，選擇一條有感而發(fā)進(jìn)行評(píng)論。通過(guò)師生討論交流、新聞短評(píng)，教師引導(dǎo)學(xué)生自我探究知識(shí)的不只是時(shí)政熱點(diǎn)本身，而且是熱點(diǎn)背后隱藏的規(guī)律性東西，正是與教材結(jié)合的關(guān)鍵點(diǎn)。

（三）利用現(xiàn)代化電教手段進(jìn)行時(shí)事政治的教學(xué)。幻燈片、投影儀、電視機(jī)、多媒體等電化教學(xué)手段，用直觀、具體、形象的東西感染學(xué)生，使時(shí)事政治的教學(xué)內(nèi)容具體化。

綜上所述，這些活動(dòng)和方法，不僅激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)時(shí)事政策知識(shí)的興趣和堅(jiān)持了時(shí)事政策教育的經(jīng)常性、持續(xù)性，而且便于學(xué)生的吸收，使學(xué)生了解中國(guó)的現(xiàn)在，從而激發(fā)和增強(qiáng)他們的使命感和責(zé)任感，樹(shù)立崇高的愛(ài)國(guó)主義思想。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陳美群. 在初中政治教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J]. 學(xué)生之友，2011（1）.