移民方言對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響及糾正方法

李光文

【摘 要】 標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音和對(duì)英語語音的識(shí)別能力對(duì)英語的學(xué)習(xí)具有重要意義，英語語音若基礎(chǔ)薄弱，就會(huì)直接對(duì)日常英語交際和英語聽力造成負(fù)面影響。為此，要加強(qiáng)英語語音訓(xùn)練，盡量用英語組織教學(xué)，大力推廣普通話，幫助學(xué)生多讀多背英語課文，提高英語語感。

【關(guān)鍵詞】 方言；英語學(xué)習(xí)；影響

瓜州縣是一個(gè)移民大縣，從近幾年的中、高考成績(jī)來看，中學(xué)英語基礎(chǔ)教育教學(xué)水平還非常低下，有待于大力提高。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)移民學(xué)生和當(dāng)?shù)仄胀ㄔ挼貐^(qū)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在著相當(dāng)大的差距。通過對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況的調(diào)查和對(duì)比分析，筆者認(rèn)為，阻礙本區(qū)域?qū)W生英語學(xué)習(xí)熱情、制約學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的主要原因之一，就是方言對(duì)英語學(xué)習(xí)效率有著極其嚴(yán)重的影響。

一、移民方言對(duì)英語學(xué)習(xí)的不利影響分析

國(guó)內(nèi)所有的各級(jí)英語教材、教學(xué)參考書以及英語詞典的英語詞匯釋義全都是用規(guī)范的漢語普通話為基礎(chǔ)編撰出來的，這就使得許多英語詞匯的基本詞義與普通話的表達(dá)形成了某種特定的“語義對(duì)等”現(xiàn)象。當(dāng)?shù)貙W(xué)生自幼就是用比較規(guī)范的語言進(jìn)行思維和交流的，相比之下，生活在方言區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的不利因素就多得多。概括起來，方言對(duì)英語初學(xué)者的不利影響主要有以下兩個(gè)方面：

1. 英語語感培養(yǎng)緩慢

有方言的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中要進(jìn)行“兩次”思維活動(dòng)，漢語普通話成了方言和英語之間的橋梁。當(dāng)學(xué)生需要用英語表達(dá)自己思想的時(shí)候，必須首先把自己熟悉的方言思維轉(zhuǎn)換成自己不熟悉的普通話，然后再次把普通話轉(zhuǎn)換成自己完全陌生的英語語言。對(duì)于方言區(qū)學(xué)生來說，不論是用英語來表達(dá)自己的思想，還是用漢語來理解英語的句意，都要經(jīng)歷“三語交互轉(zhuǎn)換”的加工整理過程，在大腦里進(jìn)行一系列的語言碼轉(zhuǎn)換。這使得初學(xué)者想形成良好的英語語感變得極為緩慢。

2. 語言思維地域化

瓜州縣方言與普通話在語音、語調(diào)、詞匯和語法結(jié)構(gòu)上有很大的區(qū)別。據(jù)調(diào)查，瓜州縣廣大學(xué)生基本是在13歲左右（七年級(jí)）開始正規(guī)學(xué)習(xí)英語，在這一年齡時(shí)期移民學(xué)生的母語（方言）已完全形成，對(duì)漢語普通話的掌握只是處于低級(jí)階段，（能聽得懂別人用普通話表達(dá)，而自身不能用普通話進(jìn)行思維和交流）。在英語學(xué)習(xí)的最初階段，方言無疑會(huì)在很大程度上產(chǎn)生影響。

二、應(yīng)對(duì)策略

在英語語音學(xué)習(xí)中，方言的影響是不可忽視的因素。在教學(xué)工作中需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況盡量減少和避免“三語交互轉(zhuǎn)換“學(xué)習(xí)模式對(duì)英語學(xué)習(xí)的負(fù)遷移影響。具體應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1. 教師在課堂上用標(biāo)準(zhǔn)的英語示范和引領(lǐng)。教師在教學(xué)中應(yīng)該用清楚、標(biāo)準(zhǔn)、語速適中的英語教學(xué)語來上課，使所有學(xué)生清楚每一個(gè)單詞和句子的規(guī)范發(fā)音，以便學(xué)生在一開始就有標(biāo)準(zhǔn)的范例。

2. 語音糾錯(cuò)時(shí)應(yīng)注意策略。語言學(xué)家Brown指出：如果認(rèn)知反饋能夠運(yùn)用得當(dāng)，錯(cuò)誤糾正將會(huì)十分有效。教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出學(xué)生的語音錯(cuò)誤并進(jìn)行重復(fù)強(qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)和糾錯(cuò)相結(jié)合，以取得更好的教學(xué)效果。

3. 在語音、語調(diào)、重音、連讀和失去爆破等基本技能上嚴(yán)格訓(xùn)練。教學(xué)中盡可能幫助學(xué)生多聽、多讀，多背英語課文，逐步提高英語語感。

【參考文獻(xiàn)】

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