數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

鐘鑫

【摘 要】 數(shù)字故事是學(xué)生了解知識、掌握知識的有效途徑。作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，需要善于將數(shù)字故事合理運(yùn)用到各環(huán)節(jié)的教學(xué)中。本文筆者對數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的意義進(jìn)行了分析，并對實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了探討，期望能為相關(guān)教育研究提供有益借鑒。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)字故事；課堂教學(xué)；實(shí)際應(yīng)用

數(shù)學(xué)課程具有較強(qiáng)的邏輯性與嚴(yán)密性，對于處于發(fā)展初期的小學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)中必然會遇到種種困難，如果不能采取合理的方式幫助學(xué)生解決這些問題，長期以往便會出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較差的情況，會局限教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，新時期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師不妨借助數(shù)字故事這一輔助教學(xué)手段來教學(xué)。相信通過活潑跳躍、風(fēng)趣幽默的數(shù)字故事教學(xué)之后，必然可以達(dá)到引人入勝的效果，提高教與學(xué)的效率。

一、數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的意義分析

1. 保持學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力

小學(xué)階段學(xué)生的好奇心較盛，并且具有活潑愛動的特點(diǎn)，課堂教學(xué)中總是存在學(xué)生注意力無法長時間集中的現(xiàn)象，將數(shù)字故事應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，則可以快速吸引學(xué)生的眼球，延長學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

2. 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

將有趣的數(shù)字故事融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，能夠引導(dǎo)學(xué)生快速參與到學(xué)習(xí)的過程中，并能在學(xué)習(xí)中不斷感受到樂趣，提高課堂教學(xué)的活躍度，能真正意義上實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最終目的。

二、數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用分析

1. 選擇最佳的數(shù)字故事

數(shù)字故事對于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一種較強(qiáng)的魔力，能為學(xué)生提供他們喜歡的課堂學(xué)習(xí)氛圍。所以需要老師合理選擇最佳的數(shù)字故事。數(shù)字故事選擇合理能起到事半功倍的效果。實(shí)際小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師需要根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際年齡、興趣、心理、個性等特點(diǎn)來選擇數(shù)字故事，確保數(shù)字故事具有促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的作用，能為學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

2. 合理在故事中融入問題

數(shù)字故事是近些年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的一種創(chuàng)新教學(xué)方法，并在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮出了巨大的作用，因此，今后的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，老師要善于將教材內(nèi)容與數(shù)字故事進(jìn)行完美的融合，利用學(xué)生感興趣的數(shù)字故事合理的導(dǎo)入實(shí)際問題，以此來激發(fā)學(xué)生對實(shí)際問題的探究與解決欲望，提高教學(xué)的實(shí)效性。

3. 控制好數(shù)字故事的運(yùn)用時間

數(shù)字故事運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，其目的很簡單，就是要發(fā)揮出其輔助教育優(yōu)勢，確保學(xué)生更好地理解所學(xué)知識。因此，這就需要老師把控好數(shù)字故事的講述時間與實(shí)際，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，數(shù)字故事和小學(xué)生的身心特點(diǎn)相符合，是輔助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。實(shí)際小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師需要從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式中走出來，將數(shù)字故事合理運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，確保將其輔助學(xué)生發(fā)展的作用淋漓盡致發(fā)揮出來，使學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)觀與應(yīng)用觀，提高學(xué)習(xí)實(shí)效性。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉溪坤. 數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 亞太教育，2016（21）：15.

[2] 王玉蓮. 數(shù)學(xué)故事讓數(shù)學(xué)課堂不再枯燥[J]. 教育實(shí)踐與研究（A），2016（2）.