音樂是聽覺的藝術(shù)

唐紅英

摘 要：幼兒音樂欣賞教學(xué)是幼兒園教學(xué)中一門重要的課程，音樂欣賞教學(xué)作為孩子音樂學(xué)習(xí)的啟蒙課程，對(duì)于培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)起到關(guān)鍵性作用。在音樂欣賞教學(xué)中著重強(qiáng)調(diào)聽覺的藝術(shù)，不僅可以提高孩子對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣，而且讓孩子通過音樂的聆聽起到提高美育的效果，對(duì)于學(xué)生的身心健康成長十分有利。因此，在當(dāng)前幼師音樂欣賞教學(xué)中十分重視對(duì)于音樂的聆聽。本文通過闡述幼師音樂欣賞教學(xué)中“聽”的重要性，探討音樂聽覺藝術(shù)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：聽覺藝術(shù)；音樂欣賞；幼師教學(xué)

幼師音樂欣賞教學(xué)的目的是培養(yǎng)孩子音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生審美能力，通過音樂教育培養(yǎng)孩子美育情操。傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式僵化死板，缺乏活力趣味。在音樂欣賞教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)于音樂聽覺藝術(shù)的培養(yǎng)，營造氛圍濃厚的音樂環(huán)境，可以讓孩子們從聽覺途徑，以多種方式接觸感受音樂，很好地調(diào)節(jié)了課堂活躍度，激發(fā)了孩子對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)力與興趣，讓孩子們?cè)隈雎犚魳分懈惺芤魳返镊攘ΑＲ虼?，幼師在音樂欣賞的教學(xué)中要不斷加強(qiáng)“聽”的教學(xué)策略。

1聽覺的培養(yǎng)對(duì)于音樂欣賞教學(xué)的作用

1.1形成情趣愛好，學(xué)好音樂知識(shí)

幼兒音樂欣賞教學(xué)對(duì)于孩子來說屬于啟蒙教育，因此通過課堂的教學(xué)讓孩子對(duì)音樂形成濃厚的興趣愛好是十分關(guān)鍵的。這對(duì)于孩子今后培養(yǎng)音樂方面的藝術(shù)特長有著深遠(yuǎn)影響。小孩子對(duì)于音樂的理解十分有限，而且很難保持長時(shí)間集中注意力，教師通過培養(yǎng)聽覺的教學(xué)方法不僅可以吸引孩子的注意力，而且還增強(qiáng)了師生互動(dòng)，提高了課堂教學(xué)效果。在幼兒音樂欣賞教學(xué)中對(duì)于聽覺的培養(yǎng)，是使得孩子對(duì)音樂形成濃厚興趣愛好的十分有效的方法策略，有助于孩子學(xué)好音樂知識(shí)。

1.2加深文化理解，培養(yǎng)品鑒能力

隨著幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步，對(duì)于幼兒教育的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高。在這樣的大背景下，音樂教學(xué)如何使孩子加深音樂文化的理解，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的品鑒能力成為教學(xué)要求。在音樂欣賞教學(xué)中注重培養(yǎng)聽覺就為孩子提供了與音樂更好接觸的方式，拓寬了學(xué)生的思維廣度，加深了學(xué)生對(duì)于音樂所賦予的文化含義的理解和品讀。在其置身于音樂殿堂中，感受到了音樂的魅力，接受到了音樂的熏陶，產(chǎn)生了對(duì)美好事物的追求向往，培養(yǎng)了對(duì)音樂的鑒賞能力。

2在幼師音樂欣賞教學(xué)中注重“聽”的策略

2.1情景設(shè)計(jì)的策略

情景教學(xué)做為一種非常實(shí)用的教學(xué)方法，在音樂欣賞教學(xué)中得到了越來越普遍的使用。這種教學(xué)方法是根據(jù)音樂欣賞教學(xué)的目標(biāo)要求，結(jié)合音樂設(shè)計(jì)特定的情景環(huán)境，使得孩子在欣賞的過程中有身臨其境的感覺，渲染感情氣氛，從而有效的調(diào)動(dòng)孩子的積極性。比如在欣賞鋼琴樂曲的時(shí)候，幼師可以將教室布置成音樂會(huì)的情景，將一架鋼琴擺在中間，為孩子們彈奏鋼琴樂曲，這樣讓孩子們瞬間成為了一名音樂會(huì)的聽眾，這樣的情景設(shè)計(jì)會(huì)使得孩子們都醉心于感受音樂的魅力。

2.2營造氛圍的策略

幼兒園的小朋友都是樸實(shí)、單純的孩子，有一種天生對(duì)于“真、善、美”的追求與向往，因此幼師在音樂欣賞教學(xué)中要為孩子創(chuàng)造愉悅的欣賞環(huán)境，營造清新、舒適的氛圍，幫助孩子打開音樂思維的大門，讓孩子全身心的去傾聽美妙的樂章。比如，在教室內(nèi)懸掛孩子參加音樂表演的照片、孩子們的音樂手抄報(bào)；或者在課堂間隙播放中外經(jīng)典的樂曲。另外，音樂欣賞所使用的音響設(shè)備需要具有高質(zhì)量的品質(zhì)，這樣才能用真摯的音樂感染孩子們。努力為孩子們營造一種濃厚的氛圍，讓孩子們可以用心的去傾聽音樂。

2.3對(duì)比傾聽的策略

培養(yǎng)孩子音樂欣賞的聽覺藝術(shù)，不單是要讓孩子聽到音樂，更是要讓孩子聽懂音樂，要讓孩子理解不同樂曲所具有的不同的音樂節(jié)奏、音色、風(fēng)格等內(nèi)容，這樣就需要幼師對(duì)孩子進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，教授孩子如何去辨別音樂的節(jié)奏、音色、風(fēng)格等知識(shí)，可以采用對(duì)比傾聽的教學(xué)策略，激發(fā)孩子的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲望，從而喚醒他們的音樂細(xì)胞，在對(duì)比中理解音樂。比如欣賞《快樂的一天》樂曲時(shí)，讓孩子通過聆聽，說說從中聽出來這一天中都經(jīng)歷了哪些事情，然后通過旋律、節(jié)奏、音色的對(duì)比，談?wù)劽恳患虑槎季哂性鯓拥囊环N心情。通過這樣的對(duì)比，讓孩子能夠更加深入的聽懂音樂，也就能幫助孩子更好的聆聽音樂。

2.4聽唱結(jié)合的策略

音樂欣賞教學(xué)中“聽”很重要，但是光培養(yǎng)聽覺是不夠的，還要培養(yǎng)孩子開口唱的能力，但是聽得準(zhǔn)，才能唱得好，要想將音樂的聽唱結(jié)合好，就需要先“叫醒”孩子的耳朵。先讓孩子能夠聽出樂曲中所蘊(yùn)含的各種感情，再結(jié)合自己對(duì)于音樂的思考與聽辨表達(dá)出所聽到的樂曲，這樣可以很好的促進(jìn)孩子對(duì)于音樂的鑒賞能力。比如組織孩子進(jìn)行歌唱比賽，所有的孩子都是唱同一首歌曲，比較誰的歌聲從音色、風(fēng)格、感情等各方面最接近原唱。這樣的活動(dòng)既可以給孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又促進(jìn)了孩子更好的傾聽音樂，感受音樂。

3結(jié)束語

綜上所述，幼兒音樂欣賞教學(xué)是孩子們音樂學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，音樂的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子審美能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升意義重大。為了更好的提高音樂欣賞教學(xué)的教學(xué)效果，讓孩子們的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，讓孩子們?cè)谝魳氛n堂上真正感受到音樂的魅力，喜歡音樂、熱愛音樂，就需要在音樂欣賞教學(xué)中注重對(duì)于孩子聽覺的培養(yǎng)，這樣不僅有利于孩子對(duì)音樂認(rèn)識(shí)的提高，更促進(jìn)了孩子美育教育的培養(yǎng)。幼師要充分認(rèn)清創(chuàng)“聽”在音樂欣賞教學(xué)中的重要性，積極探索更好的應(yīng)用策略。

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