新課改下中學英語教師信息技術校本培訓策略探究

凡承陽

摘 要：新課改要求教師能夠運用現(xiàn)代信息技術進行教學。對中學英語教師進行信息技術校本培訓可以有效幫助英語教師提升自身的信息素養(yǎng)，使信息技術和英語教學有機整合，促進教師業(yè)務技能提升。這就要求培訓的內(nèi)容一定要與英語學科相結(jié)合，要能體現(xiàn)學科的特點，要有實效。

關鍵詞：中學英語；教師；信息技術；有效教學；校本培訓

在英語教學中，信息技術已經(jīng)被廣泛應用，教師信息素養(yǎng)的提升已成為中學英語教師成長的重要內(nèi)容，也將影響到新一輪課程改革能否順利實施。而對于中學英語教師而言，有效的信息技術校本培訓策略尤為重要。

一、科學管理，有效激趣

要實施中學英語教師信息技術校本培訓，就要有科學的管理。用科學的管理保證校本培訓的教學、學習、研究有序而高效地開展。

1.系統(tǒng)完善的培訓組織

英語教師的信息技術校本培訓的實施，首先要建立系統(tǒng)完善的組織，確定明確細致的培訓制度，要有明確的培訓時間、地點、授課教師和培訓內(nèi)容。要對參與培訓的英語教師進行有效的考核。要選拔優(yōu)秀教師擔任培訓的班主任，同時接受學校領導的管理和監(jiān)督。

2.激發(fā)接受培訓教師興趣

校本培訓要從激發(fā)接受培訓教師的學習興趣和學習動機出發(fā)。校本培訓要注意研究教師參加培訓的內(nèi)部動力和外部動因的相互作用，從滿足教師的需要出發(fā)，對教師的優(yōu)秀課件作品進行表揚獎勵，建立完善的激勵機制。例如，在一次培訓會上就表揚了一位信息技術運用得非常好的英語老師，這節(jié)課上的是關于一個公交車駕駛員幫助一位路邊患心臟病老人的閱讀文章，主題是關于助人為樂的正能量的事情，他的導入運用的是一部微電影。在觀看影片之后，許多老師和學生都感動得落淚。在閱讀和講解每一段之后，授課教師放映了學生根據(jù)課文三段所發(fā)生的事情的演繹。教師親自拍攝，設置臺詞讓學生用英文來演，同時用影視剪輯軟件對短片處理。這使本節(jié)課令人震撼和感動，大大激發(fā)了受訓教師的培訓興趣。

3.開展英語多媒體教學大賽

通過賽課，教師能夠體會到所學多媒體技術的實用性；教師也意識到網(wǎng)絡資源提供外部刺激的多樣性，有利于知識的獲取與保持。利用網(wǎng)絡資源使得教學內(nèi)容豐富且生動直觀，從而提高學習效率。例如，在教學祈使句的時候，教師就利用影片剪輯手段，摘取了《功夫熊貓》里面師傅教徒弟熊貓時所使用的祈使句的片段，合成一部短片作為文章的導入，激發(fā)學生學習英語的興趣。接著又將這些祈使句從影片中展示出來，例如Master師傅就說了這樣四個祈使句，Lets get started！ Show me what you can do！ Just do it！ Have a dumpling！讓學生先認識什么是祈使句，接著利用幻燈片對祈使句進行定義、分類、講解，有效地提高了學生的學習興趣和教師的授課效率。

二、實效培訓，內(nèi)容豐富

在實際的培訓過程中，由于教師的學歷、年齡等不同，教師的計算機水平也有所不同。這就需要對不同計算機水平的教師進行分層教學。不能以同一個尺度進行培訓，否則有些教師會認為培訓內(nèi)容太難，很難學會，從而失去興趣。

校本培訓的必學內(nèi)容是Windows的基本操作、文字的輸入、Word的使用和Excel的使用培訓。通過這些內(nèi)容的學習，教師們可以利用所學知識對所需要的知識進行搜集、獲取和運用。

在教師基本掌握了獲取、加工、處理信息的方法后，按照不同的層次由教師自主選擇學習PowerPoint等課件制作工具的使用。通過課件制作工具使用方法的學習和掌握，教師將自己所教授的課程內(nèi)容有效地與計算機技術相結(jié)合，有效地提高課堂教學效率。例如，有教師在掌握了Flash動畫制作之后，在教授現(xiàn)在進行時這個知識點的時候，通過制作一些動畫人物正在做一些事情的畫面，同時將這些動畫配上音，在學習的時候，他們的視覺和聽覺受到了強烈的沖擊，不但激發(fā)了學習興趣，同時大大地加深了他們對知識點的理解和記憶。接受培訓教師，看到這樣的課堂效果，一定會認為豐富的培訓內(nèi)容是能夠提高教學效率的。

三、結(jié)合學科，多元培訓

首先，培訓的模式應該與英語學科特點相結(jié)合，讓受訓教師學以致用。運用現(xiàn)代信息技術能為教師交際活動的開展打下扎實的基礎。如在教對話“What can I do for you？”（我能為您做些什么）時，通過計算機可以設計以下幾個情景：（1）到商店買字典。（2）游客需要找旅游景點。（3）在飯店點菜。教師可以用Flash動畫制作這樣幾個場景，然后進行配音。也可以用相機或手機將學生演繹的場景進行拍攝，然后剪輯。這樣學生就能感受到真實的語境。教師能夠?qū)⑿畔⒓夹g學以致用，充分運用到真實語言環(huán)境中，這是培訓的最終目的。

另外，推動引領互助學習。在培訓過程中一定會涌現(xiàn)出一批將英語教學與多媒體技術結(jié)合得非常好的教師，這部分教師就成了接受信息技術培訓教師中的骨干，這時就可以發(fā)揮他們的引領帶頭作用，從而實現(xiàn)引領互助，共同提高。

在英語學科的多媒體技術培訓中，培訓的內(nèi)容一定要與英語學科相結(jié)合，要能體現(xiàn)學科的特點。在培訓之后，所學習到的技術是能運用到日常英語教學中的，所以培訓的策略至關重要。

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