淺析中學英語教學中電影文學賞析的作用

魏鈺丹

摘 要：在中學英語教學中，教師引導學生進行電影文學賞析，能有效地激發(fā)學生學習英語的興趣，提升學生的英語綜合水平。但是，就現(xiàn)如今電影文學賞析在中學英語教學中的運用現(xiàn)狀來看，并不是十分理想。為此，對電影文學賞析在中學英語教學中存在的問題進行分析，并據(jù)此提出了幾條解決策略，希望能給廣大中學英語教師同行帶來一些啟迪。

關鍵詞：初中；英語教學；電影文學賞析

一、電影文學賞析在中學英語教學中存在的問題

1.學生沒能正確認識電影文學賞析

隨著我國教育的不斷進步，越來越多的教師已經(jīng)認識到了電影文學賞析對英語教學的作用，而且有相當一部分教師已經(jīng)將電影文學賞析引入自身的教學之中，因為這種教學方式對學生了解外國文化非常有益?？墒牵F(xiàn)如今不少學生都對這種教學方式存有偏見。在這些學生看來，所謂電影賞析課就等同于看電影課，所以他們在觀看電影的過程中往往只重視情節(jié)發(fā)展和語言畫面，而沒有就電影中的對話進行分析和思考，這樣的電影賞析是很膚淺的，學生的英語水平根本就無法得到有效提升。同理，學生在進行文學賞析的時候，其關注點往往也只是漢語翻譯以及故事的情節(jié)發(fā)展，很少有學生會去認真關注書中的遣詞造句和語法運用。這樣一來，電影文學賞析便無法在中學英語教學中充分發(fā)揮作用。

2.部分教師不重視電影文學賞析

電影文學賞析中的電影賞析是需要通過多媒體設備來實現(xiàn)的，這一點比較符合當代中學生的口味。因為相比較于傳統(tǒng)的英語教學模式，電影賞析課具有很強的靈活性，與此同時，還具備極強的趣味性，加之大多數(shù)中學生都喜歡看電影，該教學形式無疑會對中學生產(chǎn)生巨大的吸引力。教師將英文電影引入自身的教學中，能使學生通過觀看電影學到很多東西，比如，學生可以依據(jù)電影人物的對話提升口語能力和聽力；再如，學生還可以通過閱讀英語字母提升閱讀能力?？傊?，電影文學賞析對提升學生的英語能力具有重要意義。但是，不得不承認的是，現(xiàn)階段，仍然有很多教師習慣于利用傳統(tǒng)的教學手段開展教學，他們并沒有對電影文學賞析提起足夠的重視。雖然傳統(tǒng)的教學模式能夠幫助學生擴充詞匯量，提高寫作水平，但由于其刻板性以及缺乏靈活性，致使很多學生無法對英語課程產(chǎn)生濃厚的學習興趣。此外，傳統(tǒng)教學模式無法有效提升學生口語能力，而且學生在傳統(tǒng)教學模式中所學得的知識，有好多也不能直接應用到實際的英語口語交際之中。比如，“restroom”這個單詞，很多學生的第一印象是“休息室”的意思，但在實際的英語口語表達中，該單詞的意思是廁所。再如，“pants”這個單詞，不少學生認為這是長褲，但是在英國，這個單詞卻是內褲的意思。由此觀之，傳統(tǒng)教學模式在實際應用的語言教學上是存在缺失的，而電影文學賞析則能很好地幫助教師改善這一點。

二、增強電影文學賞析在中學英語教學中作用的策略

1.加強中學生對電影文學賞析的認識

在開展電影文學賞析的課程時，教師應不斷加強學生對電影文學賞析的認識，要幫助學生擺正心態(tài)，使其認識到電影文學賞析的重要性。為此，教師在教學過程中應多與學生進行互動，不斷地與學生就電影或者文學作品中的一些語法現(xiàn)象或者遣詞用句進行分析，從而使他們能真正從電影文學賞析中學到東西，進而提升他們的英語水平。

2.教師必須及時轉變傳統(tǒng)的教學觀念

傳統(tǒng)教學模式的主要弊病在于其形式的刻板僵化，無法有效激發(fā)學生的學習興趣，同時，其在實際應用的語言教學上存在缺失。所以，為了更好地開展英語教學，廣大中學的英語教師必須及時轉變傳統(tǒng)的教學觀念，革新自己的教學手段。作為現(xiàn)階段能夠有效提升學生英語能力的方式之一，電影文學賞析不但能滿足學生的口味，同時還能在很大程度上彌補傳統(tǒng)教學模式的不足，如，在培養(yǎng)學生的英語實際運用能力上，電影賞析就能發(fā)揮出較為出色的作用。那么，教師究竟如何利用電影賞析開展教學活動呢？針對該問題，各位教師可以這樣去做：

首先，教師在引導學生觀看電影或者文學作品之前，應先給學生提出幾個問題，然后讓學生帶著問題去觀看電影或者去閱讀文學作品，這樣一來，學生會更有目的性和針對性?？赐觌娪盎蛘呶膶W作品以后，學生要就教師提出的問題進行討論，以增強自身對所看內容的認識。

其次，在電影賞析中，教師應引導學生仔細傾聽人物的對話，這樣做，能夠有效幫助學生糾正其口語發(fā)音的問題。

最后，在完成電影文學賞析之后，教師應讓學生寫一寫自己的感想，感想的內容應該用英語來撰寫。之后教師要對學生的感想進行批改和點評。這樣一來，學生的英語水平才能漸漸得到提升。

總而言之，教師將電影文學賞析引入自身的教學中，能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，調動學生參與英語教學的積極性，提升學生的英語水平。但是，該方式在實際運用中還是會存在一些問題，因此廣大英語教師必須對此提起注意，及時進行教學反思，發(fā)現(xiàn)問題就解決問題，爭取能最大限度地發(fā)揮出電影文學賞析的價值。

參考文獻：

[1]張小燕.淺析英文原聲電影在中學英語教學中的作用[J].才智，2016.

[2]林翔.英語電影片斷在中學英語教學中的應用研究[J].新校園（上旬），2016.