淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決對(duì)策

蔣濤

[摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，多媒體技術(shù)和我們生活的聯(lián)系越來越緊密，近年來，多媒體技術(shù)運(yùn)用于學(xué)校教學(xué)已經(jīng)成為一中比較普遍的現(xiàn)象。本文就具體實(shí)例談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)]

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)也越來越廣泛地運(yùn)用于我們的學(xué)習(xí)和生活，多媒體技術(shù)運(yùn)用于學(xué)校教育，能夠改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，打破單一的課堂教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)手段，幫助提高課堂教學(xué)效率。在目前多媒體技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合形勢(shì)大好的情況下，也存在一定的問題，這些問題的存在一定程度上阻礙了我國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，打好學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力具有重要的作用。因此小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中需要思考如何有效規(guī)避多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中運(yùn)用存在的問題，積極發(fā)揮多媒體技術(shù)的有效性，利用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在哪些問題以及應(yīng)該如何合理解決呢？

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一）多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用不夠合理

多媒體技術(shù)作為一種新興的事物，它的使用可以有效改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，更好地提高課堂教學(xué)有效性。但是有部分小學(xué)數(shù)學(xué)老師不喜歡使用多媒體，或者他們對(duì)于多媒體技術(shù)的使用不夠熟練，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂教學(xué)中還是喜歡沿用一些比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使用黑板粉筆等一些比較傳統(tǒng)的教學(xué)工具。時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的需求也在不斷發(fā)展，如果只是停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，就不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，也不利于打好學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。除了部分老師在課堂教學(xué)中不喜歡使用多媒體技術(shù)之外，多媒體技術(shù)使用不合理還表現(xiàn)在部分老師多度依賴多媒體技術(shù)，在遇到教室停電或者多媒體技術(shù)無法使用的特殊情況，就無法進(jìn)行課堂教學(xué)，這也是多媒體技術(shù)使用不合理的情況。

（二）課件制作弱化教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)開始之前，老師需要準(zhǔn)備好課件，也就是將教學(xué)內(nèi)容在PPT上給學(xué)生展示出來。在制作課件的時(shí)候，有的老師為了更好地吸引學(xué)生的興趣，往往會(huì)在課件中加上一些圖片或者動(dòng)畫，讓整個(gè)畫面看起來比較有吸引力。但是這會(huì)導(dǎo)致很多老師將注意力放在制作課件上，不注意加強(qiáng)自己的講課內(nèi)容。而且制作出來的課件過于花哨，讓學(xué)生將注意力只放在了看那些圖片上，就弱化了教學(xué)內(nèi)容，這是不利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的開展的。

二、應(yīng)對(duì)的措施

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)，合理使用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)作為一種教學(xué)輔助工具，它的作用就是幫助教學(xué)活動(dòng)更好地開展，因此小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中要正確認(rèn)識(shí)到它的作用，在教學(xué)中需要合理使用多媒體技術(shù)。學(xué)?？梢远ㄆ陂_展對(duì)于多媒體技術(shù)使用的培訓(xùn)，可能有些資歷比較老的老師，他們已經(jīng)習(xí)慣了自己以往的教學(xué)方式，不愿意使用多媒體技術(shù)，或者是對(duì)于多媒體技術(shù)的操作不熟悉。通過加強(qiáng)培訓(xùn)，可以讓老師們了解更多使用多媒體技術(shù)的方法，掌握一些多媒體技術(shù)操作的基本方法，幫助他們更好地開展課堂教學(xué)。而對(duì)于一些過度依賴多媒體技術(shù)的老師，學(xué)校也要加強(qiáng)他們講課和板書等基本功的訓(xùn)練，這是作為一名老師必須要掌握的基本的能力。只有掌握了扎實(shí)的基本功，才能更好地開展教學(xué)。多媒體的出現(xiàn)是教學(xué)上的一次重大改變，在使用多媒體技術(shù)方面，要做到合理有度。小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中既要能夠使用多媒體技術(shù)，為自己教學(xué)增添亮點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，老師也要具備扎實(shí)的基本功，要能夠做到在沒有多媒體技術(shù)的情況下也能給學(xué)生上好一堂課。

（二）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理制作課件

小學(xué)數(shù)學(xué)老師在制作課件的時(shí)候，會(huì)存在因?yàn)橹匾曇恍﹫D片或者動(dòng)畫的修飾作用而忽略了教育內(nèi)容，造成弱化教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象，這是不利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教學(xué)效率提高的。在制作課件的時(shí)候添加一些圖片或者動(dòng)畫，目的都是為了突出教學(xué)內(nèi)容，都是要更好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不能因?yàn)樾问竭^去花哨而弱化了教學(xué)內(nèi)容，這就會(huì)喧賓奪主，得不償失。但是如果制作課件只有知識(shí)點(diǎn)，密密麻麻的文字會(huì)讓學(xué)生看了引起視覺疲勞，無法更好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課件制作的時(shí)候，就可以根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容來選擇一些不同風(fēng)格的課件，加入的一些圖片也可以根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容而定，而且圖片數(shù)量也不能過多，每張課件上最多插入1～2張圖片，這樣就可以達(dá)到既能夠豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，又不因?yàn)橐恍﹫D片而弱化了教學(xué)內(nèi)容的目的。比如說，小學(xué)階段的學(xué)生在剛剛開始學(xué)習(xí)“1～10以內(nèi)“的數(shù)字的時(shí)候，老師就可以加入一些有關(guān)于數(shù)字的動(dòng)畫或者圖片，如數(shù)字“1”的變體，可以是一支鉛筆，一根竹竿，這個(gè)都可以用來表示“1”，讓數(shù)字“活”起來，這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。

三、結(jié)束語

總之，多媒體技術(shù)作為一種教學(xué)輔助工具，它的運(yùn)用可以更好地提高課堂教學(xué)效率，為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提供了更大的便捷。但是目前我國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中在使用多媒體技術(shù)方面仍然存在一定的問題，比如說，多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用不夠合理，有時(shí)會(huì)弱化教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)這些問題，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)，引導(dǎo)老師正確使用多媒體，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇課件風(fēng)格。

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