初中生物課堂生活化教學的實踐探索

史經(jīng)布

【摘? 要】信息技術(shù)在當今社會中取得非?？焖俚陌l(fā)展，各方面信息化的實現(xiàn)對各行業(yè)的人才培養(yǎng)工作提出了更高的要求，包括初中生物在內(nèi)的教育行業(yè)也不例外，新課改便是針對這個變化在教育行業(yè)出現(xiàn)的改變方向，教學活動生活化是新課改當中重要的一項，在創(chuàng)新教學方式的整體發(fā)展形勢的推動下，計算機網(wǎng)絡(luò)等進入了教學中，由此產(chǎn)生了生活化的教學方式，本文便針對生活化教學方式，探究如何更好的將具體的初中生物學科目與學生生活相互聯(lián)系，以提高教學質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中生物? 生活化教學? 實踐研究? 教學模式

生物在初中學生教學中占據(jù)著極為重要的地位，如何提高初中生物學科的教學質(zhì)量，對學生的全面發(fā)展有著重要意義。生物相對于其他學科來說，與具體生活的聯(lián)系更為精密，尤其是初中生物，較為基礎(chǔ)的學習內(nèi)容更容易在生活中找到具體的應用。本文結(jié)合初中生物教學的現(xiàn)狀，主要探討在教學中如何將生物知識與學生的實際生活相結(jié)合，并提出一系列切實可行的整改建議，以便為廣大初中生物教師提供幫助，以期幫助初中生物教學質(zhì)量的提高。

一、初中生物生活化教學的建立背景

1.新課改的要求

在新課程改革中，要求學校老師在教學活動當中要求將教學內(nèi)容于學生的實際生活相互聯(lián)系，在教學活動當中以學生的發(fā)展為根本立足點，在學生實際學習需要的基礎(chǔ)上完成教學活動，而在當前的教育觀念當中，將學生的生活實際于教學內(nèi)容相互聯(lián)系在一起是新時期出現(xiàn)的一個新觀念，新課改在學生知識方面要求學生指導生物科學的原理，以及在生活中這些內(nèi)容會產(chǎn)生的影響。在學生能力方面提出的要求是，要求學生通過所學習到的生物知識對遇到的問題進行解釋并處理，所以學校老師在初中生物教學中實施生活化教學是教學發(fā)展，教學質(zhì)量提高的必然要求。

2.生物學科本身的特點

在所有的學科當中生物學作為自然科學當中基礎(chǔ)學科的一種，其研究對象主要是自然界生命現(xiàn)象，以及生命活動規(guī)類的一門學科，生物學科于人類日常生活息息相關(guān)，對于這點往大了說，人類的農(nóng)林事業(yè)，環(huán)保事業(yè)，醫(yī)療健康問題都與生物學科相互掛鉤，往小了看，人類自身的誕生成長，生理衛(wèi)生，日常生活中的疾病防御都和生物學有關(guān)，生物學科的這些特征決定著學校老師在初中生物學科教學活動當中要把生活化教學方式放在教育發(fā)展的主要內(nèi)容當中，通過對學生生活化的教學，幫助學生理解學科知識，并在生活遇到的問題中利用生物學科知識解決問題。

二、當前生物課堂教學活動中的問題

在新課改的要求下雖然生活化教學方式在生物學科的教學活動得到了實現(xiàn)，但是當前的具體教學實踐活動仍然存在著許多問題，造成這些問題的根本原因是多年的傳統(tǒng)教學方式所導致的。在以前的教學活動中，老師設(shè)置的教學內(nèi)容往往會忽視學生的具體接受情況，這些因素阻礙了生活化教學方式的實現(xiàn)，所以對于當前初中生物學科教學中的問題，重點要從這方面著手解決，尋找新的教學辦法以突破傳統(tǒng)的教學方式對學科教學活動的禁錮，實現(xiàn)生活化教學方式在初中教學中的進一步發(fā)展。以下便針對這點問題提出相對應的解決措施。

三、實施措施

1.教學目標的生活化

教學目標從某種程度上來說就是教學行動的一個向?qū)Ш鸵罁?jù)，新課改的側(cè)重點就是要將知識，個人的能力以及價值觀實現(xiàn)統(tǒng)一化，它旨在引導學生提高自己的科學素養(yǎng)，而學生科學素養(yǎng)的提高就是一個將知識，能力和價值觀融合的一個過程。學生想要實現(xiàn)這些目標就要不斷地去總結(jié)自己的生活經(jīng)驗，豐富自己的知識體系。生物學學科的課程要求就是讓學生了解基礎(chǔ)的生物學的一些概念和原理，并且能夠把他們應用到現(xiàn)實的生活中來，體會這些書本上的知識在現(xiàn)實生活中是如何體現(xiàn)出來的，將基礎(chǔ)概念和實際生活相聯(lián)系，有助于他們加深理解，充分消化知識。

2.教學內(nèi)容生活化

生物學的知識與現(xiàn)實的生活息息相關(guān)，它的一些主要內(nèi)容在現(xiàn)實生活中都可以應用到。生物學是一門來源于生活的學科，與人們的日常有著很緊密的聯(lián)系。新課改的課程設(shè)置和教學目標就是要重視生物學的這一特征，將很多現(xiàn)實生活中的事物融入了教材之中，讓學生可以方面理解和感受，開放性和趣味性成了生物學新課改的最主要的一大特征，教師在生物教學的過程中就要將生物學生活化，多以現(xiàn)實生活中的例子去講解生物學的知識，從而培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力。

四、結(jié)語

總之，生物知識與我們的衣食住行有著密切的關(guān)系，生物來源于生活，反過來又服務(wù)于生活，初中生物的教學也不能脫離這一點，要將生物教學與實際生活聯(lián)系起來。初中生物教師應不斷對生物教學方式進行梳理和分析，淘汰舊的，創(chuàng)新并善于生物教學，促進初中生物教學的發(fā)展和生物教學模式的改革，在初中生物教學中積極運用先進的教學理念和科學技術(shù)。

參考文獻

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