新課程下農(nóng)村初中英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)微探

冉令艷

摘 要：本文立足于新課程背景之下，從明確中考命題思路，制定科學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計劃、創(chuàng)新復(fù)習(xí)教學(xué)理念，優(yōu)化中考復(fù)習(xí)教學(xué)結(jié)構(gòu)、加強復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好復(fù)習(xí)習(xí)慣三方面重點探討農(nóng)村英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)的方法，旨在為農(nóng)村初中同學(xué)科一線教育者提供一定的借鑒，更好的提高農(nóng)村英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)水平，確保學(xué)生在中考當(dāng)中取得優(yōu)異的英語成績。

關(guān)鍵詞：新課程 農(nóng)村 初中英語 中考復(fù)習(xí)

英語中考復(fù)習(xí)是決定學(xué)生后續(xù)成長發(fā)展的關(guān)鍵性因素，在緊張的復(fù)習(xí)階段教師要做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，幫助學(xué)生樹立積極面對中考的自信心，在科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃之下有序、高效、精準的進行相關(guān)知識點復(fù)習(xí)，確保學(xué)生在英語中考的戰(zhàn)場之中從容淡定的完成考試，獲得自己心目當(dāng)中的理想成績。因此，農(nóng)村初中英語教師要明確自身在英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)活動中所扮演的角色，根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合歷年中考英語試卷規(guī)律開展相應(yīng)的教學(xué)活動，提高英語中考復(fù)習(xí)成效。對此，本文以新課程下農(nóng)村初中英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)微探為題，對其相關(guān)內(nèi)容做出簡要分析與著重探討。

一、明確中考命題思路，制定科學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

在農(nóng)村初中英語中考復(fù)習(xí)過程中教師要加強對中考試卷的深入研究，對其進行系統(tǒng)化、透徹化的全面分析，明確中考英語的命題思路，以此為依據(jù)制定科學(xué)合理的中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃，為農(nóng)村初中學(xué)生后續(xù)的英語復(fù)習(xí)活動順利開展提供完善框架。

現(xiàn)階段，初中英語中考試卷中所涉及的知識點冗雜，知識覆蓋面較廣，特別是在單項選擇題中所囊括的知識點更是十分的多。例如，“賓語從句”是英語中考的熱門題型，失分率也相對較高，如何學(xué)生可以掌握賓語從句的答題技巧，則會為英語中考成績加分不少。因此，在農(nóng)村初中英語中考復(fù)習(xí)中為了保證所復(fù)習(xí)的英語知識點全面，教師要加強對學(xué)生觀察能力、動產(chǎn)能力的培養(yǎng)，教師自身還需要對歷年的中考題型進行更為深層次的剖析，制定嚴密、科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，進行有針對性的專項講解。

二、創(chuàng)新復(fù)習(xí)教學(xué)理念，優(yōu)化中考復(fù)習(xí)教學(xué)結(jié)構(gòu)

在農(nóng)村初中英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)新英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)理念，尊重學(xué)生在英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)活動的主體地位，從多個層面制定完善的教學(xué)方案，優(yōu)化農(nóng)村英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)結(jié)構(gòu)。

在復(fù)習(xí)階段教師要選擇學(xué)生感興趣的文章為切入點，從中進行語法、寫作、詞匯、聽力等方面的專項訓(xùn)練。同時，在課后復(fù)習(xí)作業(yè)安排方面，農(nóng)村初中英語教師要根據(jù)學(xué)生能力水平的不同設(shè)置有針對性的作業(yè)，在夯實學(xué)生基礎(chǔ)之外，注重對學(xué)生多種能力的全面培養(yǎng)，確保優(yōu)等生、后進生的成績及能力都可以有所發(fā)展。例如，在“advice（忠告；勸告；建議）”重點詞匯的復(fù)習(xí)過程中，教師可以以為核心為學(xué)生提供與其有關(guān)的文章，并且對該名詞的動詞形式進行重點講解，包括短語、用法等，最后以“My advice”為題開展相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。通過這樣一系列的教學(xué)方式可以提高學(xué)生的英語綜合能力，在中考中獲得理想的考試成績。

三、加強復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好復(fù)習(xí)習(xí)慣

在農(nóng)村初中英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，教師在為學(xué)生講解中考相關(guān)知識點的同時，還需要加強對學(xué)生復(fù)習(xí)方法的全面指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主復(fù)習(xí)效率。此外，在中考的壓力之下學(xué)生不免會出現(xiàn)一定的心理負擔(dān)，因此，教師要做好學(xué)生的思想工作，及時安撫學(xué)生的負面情緒，幫助并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的復(fù)習(xí)心態(tài)，助力農(nóng)村初中生在中考當(dāng)中取得優(yōu)異的英語成績。

第一，農(nóng)村英語教師要指導(dǎo)學(xué)生樹立整體觀念，引導(dǎo)學(xué)生明確英語中考復(fù)習(xí)是一個整體系統(tǒng)，需要從宏觀角度入手精準把握英語復(fù)習(xí)的方向。例如，在“take”單詞的復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生在掌握該詞匯發(fā)音、拼寫等方面知識點的同時，還需要明確與“take”有關(guān)的短語有哪些，如“take care（小心，當(dāng)心）”、“take part in（參與，參加）”、“take in（接受，欺騙）”、“take up（拿起；開始從事）”等等，通過這樣的方式確保學(xué)生所掌握的知識更為系統(tǒng)全面。

第二，農(nóng)村英語教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成整體錯題的良好習(xí)慣。英語中考復(fù)習(xí)是學(xué)生提高自身英語學(xué)習(xí)成績的重要環(huán)節(jié)，其中也不乏大量的模擬考試，在答題過程中學(xué)生會明確自身在英語學(xué)習(xí)方面存在的欠缺或者不足。值得說明的是，因每名學(xué)生的個體情況不同，其存在不足的側(cè)重點也有有所差異，所反映的問題更是不盡相同。因此，農(nóng)村初中英語教師可以指導(dǎo)學(xué)生制作“錯題集”，將經(jīng)常出錯、比較重要的類型題記錄其中，起到查漏補缺的作用，夯實學(xué)生英語能力。

結(jié)語

綜上所述，在農(nóng)村初中英語中考復(fù)習(xí)過程中教師要加強對中考試卷的深入研究，對其進行系統(tǒng)化、透徹化的全面分析，明確中考英語的命題思路，以此為依據(jù)制定科學(xué)合理的中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。其次，教師要創(chuàng)新英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)理念，尊重學(xué)生在英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)活動的主體地位，從多個層面制定完善的教學(xué)方案，優(yōu)化農(nóng)村英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)結(jié)構(gòu)。最后，教師在為學(xué)生講解中考相關(guān)知識點的同時，還需要加強對學(xué)生復(fù)習(xí)方法的全面指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主復(fù)習(xí)效率。此外，在中考的壓力之下學(xué)生不免會出現(xiàn)一定的心理負擔(dān)，因此，教師要做好學(xué)生的思想工作，及時安撫學(xué)生的負面情緒，幫助并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的復(fù)習(xí)心態(tài)，助力農(nóng)村初中生在中考當(dāng)中取得優(yōu)異的英語成績。

參考文獻

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