談提高高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率

茍順秋

摘 要：高考階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又是一門(mén)需要高強(qiáng)度思維和抽象思考的學(xué)科，因此在某種程度上，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較辛苦和枯燥，因此在高考階段如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)水平是一個(gè)非常重要的課題，對(duì)這個(gè)問(wèn)題，老師和學(xué)生都需要仔細(xì)思考。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)高考 復(fù)習(xí)效率 學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是我國(guó)基礎(chǔ)素質(zhì)教育的必備課程，在高中教學(xué)過(guò)程中，文理科生都要學(xué)習(xí)相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，在高考分?jǐn)?shù)中，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)占據(jù)著很大的比例。因此數(shù)學(xué)成績(jī)的高低在某種程度上決定了一個(gè)學(xué)生的高考名次。眾所周知，數(shù)學(xué)是一門(mén)高度注釋邏輯思維能力和空間想象能力的理性學(xué)科，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和思考能力有著較高的要求，因此許多同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)有著莫大的學(xué)習(xí)壓力，甚至有的同學(xué)由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難和枯燥，最終對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)產(chǎn)生了厭倦心理。我們都知道，教育對(duì)一個(gè)家庭的重要性，如果因?yàn)閿?shù)學(xué)的單科成績(jī)不好的原因而導(dǎo)致學(xué)生的高考失敗，那么這對(duì)學(xué)生和家庭的影響不可估計(jì)。因此，面臨著如此嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)壓力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校和老師都必須更加重視數(shù)學(xué)教育和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。尤其是在高考復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的時(shí)間是極其緊張的，因此要充分利用好學(xué)生的每一秒時(shí)間，而數(shù)學(xué)在其中占據(jù)了大量時(shí)間，如何使學(xué)生在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)效率，就是一個(gè)需要我們高度重視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。[1]

一、老師要提高自己的教學(xué)水平，設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的課件

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中方法的適當(dāng)與否是一個(gè)重要的問(wèn)題，其中最為重要的一點(diǎn)就是老師的授課方式，老師在給學(xué)生授課的過(guò)程中，不僅要考慮到數(shù)學(xué)的特殊屬性，也要注意到學(xué)生的個(gè)人情況。高考主要考察的是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念、數(shù)學(xué)知識(shí)的基本使用及數(shù)學(xué)的基本技能，這些在課本上有明顯的痕跡。因此，老師在教學(xué)的過(guò)程一定要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，高考出題題目是變化的，但考察的知識(shí)點(diǎn)總體不變。[2]

我們都知道在高考復(fù)習(xí)的階段，學(xué)生的時(shí)間極其寶貴，他們學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)重。老師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中選擇的題目一定要有高度的典型性和概括性。不應(yīng)該再講解那些難度較高或出題較偏的題目，要在這個(gè)特殊的時(shí)刻要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)高考題目的相關(guān)規(guī)律，能夠鼓勵(lì)學(xué)生舉一反三，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，在課堂結(jié)束之后，老師也要鼓勵(lì)學(xué)生在做題后進(jìn)行反思和總結(jié)，盡可能的通過(guò)做較少量的題目來(lái)獲得更清晰的規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)水平。這樣的好處在于，當(dāng)學(xué)生在做到某些題目的時(shí)候，他能夠立即想起解題的方法和思路。這樣，老師通過(guò)一些經(jīng)典的案例講解使得學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思與總結(jié)。這樣不僅節(jié)省了時(shí)間，還提高了效率。

二、學(xué)生要強(qiáng)化課后學(xué)習(xí)、提高教學(xué)能力

老師雖然在學(xué)生的教育過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，但是在新課改條件下，課堂教育的主體還是學(xué)生，老師在上課的過(guò)程中精心準(zhǔn)備相應(yīng)的課程和嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生的做題量就會(huì)明顯的減少，但是做題量的減少并不意味著不做題，有的學(xué)生由于懶惰心理的影響，把老師說(shuō)過(guò)的題目看過(guò)之后就不再自我學(xué)習(xí)，這是一個(gè)必須要杜絕的現(xiàn)狀。因此，老師每次在給學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中要有明確的要求或者說(shuō)是在做習(xí)題的過(guò)程中要有一定的目的。第一，做題的時(shí)候一定要熟練、準(zhǔn)確，在第一次閱覽題目之后就能夠清楚知道這道題目所考察的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么，需要的知識(shí)面有哪些，這些都是在日常的做題過(guò)程中所要練出的本領(lǐng)。第二，做題的時(shí)候一定要注意方法的簡(jiǎn)潔，我們都知道高考數(shù)學(xué)的考試時(shí)間有著明確的時(shí)間要求，因此我們?cè)谌粘５淖鲱}過(guò)程中一定要提高自己的做題水平，盡可能的簡(jiǎn)化做題步驟，要體現(xiàn)出自己平常做題的經(jīng)驗(yàn)積累。第三，這種思維方式的鍛煉，許多學(xué)生知識(shí)一昧的做習(xí)題，卻從來(lái)不去鍛煉自己的思維能力，在高考數(shù)學(xué)中，題目不斷變化，但是解題方法和思想方法不變，因此學(xué)生在日常的習(xí)題練習(xí)中一定要注意思維方式的鍛煉和改變，不能用一套解題思路去面對(duì)所有的數(shù)學(xué)問(wèn)題。第四，做題的時(shí)候一定要講究規(guī)范下，這是許多老師一直強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，有的學(xué)生在日常的答題過(guò)程中太歸于隨意，往往養(yǎng)成了粗心大意的壞習(xí)慣，這在高考的時(shí)候很容易產(chǎn)生問(wèn)題。因此，在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要注意答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在高考的時(shí)候就可以為自己增加許多的分?jǐn)?shù)。

三、加強(qiáng)模擬、不斷提高應(yīng)試技能

考試某種意義上來(lái)說(shuō)也是一種能力和技術(shù)，考試時(shí)候的心態(tài)也非常重要，因此學(xué)校要在高考前的時(shí)間段，通過(guò)盡可能多考試模擬來(lái)提高學(xué)生的考試能力，鍛煉他們的考試心態(tài)。高考要獲得好成績(jī)，平常不僅得有良好的知識(shí)儲(chǔ)備，數(shù)學(xué)的解題技巧，還要有著良好的考試心態(tài)及過(guò)硬的考試能力，所以，老師和同學(xué)們一定要重視每一次的模擬考試，把每一次模擬考試都當(dāng)做是最后的高考來(lái)看待，學(xué)生在考試的時(shí)候要高度集中注意力，老師在監(jiān)考和閱卷的時(shí)候也要保持嚴(yán)肅，這樣就可以形成一個(gè)良好的考試環(huán)境，使得每一次的模擬考試都能獲得最大的收益。

在每次考試結(jié)束后，學(xué)生都要對(duì)自己的考試成績(jī)進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和錯(cuò)誤。老師應(yīng)該做的就是為學(xué)生有效的分析每一道題目，指出考察這些題目的哪些知識(shí)點(diǎn)及應(yīng)該采取哪種解題方法，同時(shí)還要向?qū)W生指出學(xué)生在答題的過(guò)程中犯了那些錯(cuò)誤，找出學(xué)生知識(shí)點(diǎn)比較薄弱的地方，然后進(jìn)行亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚的工作。通過(guò)相應(yīng)的模擬考試，有助于學(xué)生一更加自信和充分的準(zhǔn)備去面對(duì)即將來(lái)臨的高考，也能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)盲區(qū)和薄弱點(diǎn)，不斷提高自己的應(yīng)試水平。[3]

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高考數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程是一個(gè)極其辛苦的過(guò)程，需要老師和學(xué)生的積極配合，老師要做到盡職盡責(zé)，充分發(fā)揮自己的專業(yè)水平，學(xué)生需要積極努力，勇往直前。老師要注意時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，盡可能多的關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，最后在老師和同學(xué)的努力配合下，在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過(guò)程中取得良好的進(jìn)展和結(jié)果。

參考文獻(xiàn)

[1] 阮宏偉.淺談高三提高高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率的策略[J].讀與寫(xiě)：上，下旬，2015（12）.

[2] 紀(jì)高峰.淺談高三數(shù)學(xué)有效復(fù)習(xí)策略[J].文理導(dǎo)航，2016（6z）.

[3] 謝孝順.把握規(guī)律掌握方法注重實(shí)效發(fā)展能力--淺談高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)的有效性[J].教育界：綜合教育研究，2017（3）：98-99.