高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的有效性研究

張楠

高中時(shí)期是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金時(shí)期，也是沖刺高考的最后關(guān)鍵時(shí)期。因此，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，在高中階段一定要進(jìn)行深層次的研究型學(xué)習(xí)，通過課堂英語(yǔ)老師所傳授的內(nèi)容，以及課后集體的教學(xué)，在日積月累的進(jìn)步中不斷的提升學(xué)生英語(yǔ)詞匯的掌握以及寫作水平。

高中英語(yǔ) 有效策略學(xué)習(xí) 教師角度

【中圖分類號(hào)】G633.4【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2018）26-0182-01

作為一名高二的英語(yǔ)老師，要教導(dǎo)學(xué)生明白，現(xiàn)在站在人生的十字路口，既要對(duì)未來進(jìn)行良好的規(guī)劃，也需要用更加積極的態(tài)度來面對(duì)接下來高三的沖刺階段。因此，本篇文章會(huì)根據(jù)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況，來對(duì)高中英語(yǔ)的各個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，并制定一套適合學(xué)生的高三學(xué)習(xí)計(jì)劃，來進(jìn)行更好的英語(yǔ)有效性的探究學(xué)習(xí)。

1.研究型學(xué)習(xí)戰(zhàn)略

研究型學(xué)習(xí)戰(zhàn)略是指學(xué)生在老師進(jìn)行講課的條件下，通過在課堂上對(duì)所傳授的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行基本情況的了解，通過對(duì)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，并且通過成立互動(dòng)小組來對(duì)英語(yǔ)問題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。作為老師，只有主動(dòng)的讓學(xué)生進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)，才能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入的把握和了解，更加靈活的運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來武裝閱讀理解的掌握，也可以通過和他人的合作學(xué)習(xí)，來發(fā)現(xiàn)自己身上的英語(yǔ)弱點(diǎn)和差距，從而能夠激發(fā)求知欲，更加努力的進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行英語(yǔ)聽力等學(xué)習(xí)時(shí)，作為老師要想能夠在有限的時(shí)間內(nèi)大幅度的提高學(xué)生聽說能力，就需要學(xué)生有一個(gè)正確的態(tài)度抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)的聽說練習(xí)。作為學(xué)生，只有形成自覺實(shí)踐的意識(shí)，在實(shí)踐中不斷修正錯(cuò)誤，并持之以恒，才能夠有效的進(jìn)行英語(yǔ)聽說練習(xí)。在學(xué)校里，高中的英語(yǔ)教材是學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在課堂的口語(yǔ)交流上，一定要讓學(xué)生認(rèn)真的與老師進(jìn)行交流，積極主動(dòng)地用英語(yǔ)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在一次次的練習(xí)中通過運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的詞匯和句型來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不要因?yàn)榕麻_口說錯(cuò)而感到擔(dān)憂，克服自卑和膽小的心理，勇于嘗試，才能夠得到聽說能力的大幅度提升。在日常的生活當(dāng)中，老師要督促學(xué)生一定要運(yùn)用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行英語(yǔ)的聽說練習(xí)，通過廣播，電視，互聯(lián)網(wǎng)，雜志等，來進(jìn)行英語(yǔ)的日常交流與學(xué)習(xí)，這樣才能把英語(yǔ)的學(xué)習(xí)運(yùn)用到生活實(shí)踐，從而把英語(yǔ)變得更加日?；?。

2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，打造學(xué)習(xí)計(jì)劃

對(duì)于高中生來說，英語(yǔ)作為中國(guó)的第二種語(yǔ)言，在日常的生活中以及工作上都有著舉足輕重的地位。無論是在進(jìn)行高考，還是社會(huì)的其他考證需求上，英語(yǔ)所占的比重都具有很強(qiáng)的含金量，因此，老師要告訴學(xué)生，在學(xué)習(xí)階段只有對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)確定好一定的目標(biāo)，并通過制定科學(xué)化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能夠行之有效的對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。精準(zhǔn)的掌握語(yǔ)法和詞匯量，才能夠在高考的大軍中脫穎而出，并且為日后的發(fā)展和大學(xué)學(xué)習(xí)中都占有著巨大的優(yōu)勢(shì)。

例如，在對(duì)于英語(yǔ)課文“Travel journal-----Journey Down the Mekong”這一單元的學(xué)習(xí)時(shí)，首先，老師要求學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)小目標(biāo)通過一周的時(shí)間來完成，對(duì)于這一單元里面的詞語(yǔ)和語(yǔ)句的熟練掌握，然后就要開始對(duì)目標(biāo)進(jìn)行實(shí)施，可以把關(guān)于旅行的有關(guān)專業(yè)英語(yǔ)單詞進(jìn)行小卡片的設(shè)計(jì)，在這一星期當(dāng)中能夠在走路、吃飯的等零碎的小時(shí)間中進(jìn)行單詞的熟練記憶和掌握，然后在對(duì)單詞進(jìn)行基本掌握之后，就開始研究課文的語(yǔ)法語(yǔ)句，通過潛讀——精讀——熟讀的讀書方式，將可以幫助學(xué)生自己對(duì)課本中的句型進(jìn)行更加深層次的掌握。最后，在一個(gè)星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃當(dāng)中，老師通過對(duì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)日常的評(píng)測(cè)，來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃是否有效，并將學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃運(yùn)用到單詞、語(yǔ)法、聽說里面去。

3.在高考大軍中幫助學(xué)生不斷突破自我

高二是高三的一個(gè)過渡時(shí)期，很多高考的復(fù)習(xí)都是在高二下學(xué)期就進(jìn)行開展的，因此，對(duì)于語(yǔ)言類的學(xué)習(xí)就需要一個(gè)日積月累慢慢的積累過程，只有在日常生活中不斷的進(jìn)行日復(fù)一日的練習(xí)，才能夠在不知不覺中提升自己的成績(jī)。對(duì)于接下來高考的復(fù)習(xí)階段，老師也會(huì)隨著學(xué)生既忐忑又緊張，既憧憬又向往的狀態(tài)，因此，為了能夠更好地進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效用，以下便是我所設(shè)計(jì)的高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃：

詞匯。在人教版中，高中課表詞匯量在4000字左右，為了能夠在有限的時(shí)間內(nèi)快速的對(duì)英語(yǔ)詞匯進(jìn)行熟練的掌握，我將計(jì)劃讓學(xué)生在一天之內(nèi)進(jìn)行15個(gè)單詞的記憶，并在一星期和一個(gè)月的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，對(duì)所學(xué)的單詞進(jìn)行不斷的循環(huán)式復(fù)習(xí)。

語(yǔ)法。為了能夠提高學(xué)生自己對(duì)語(yǔ)法填空練習(xí)的正確率，老師將通過教材書中的語(yǔ)法進(jìn)行從基礎(chǔ)到深入的不斷學(xué)習(xí)，并且通過提問的方式，來對(duì)學(xué)生自己的語(yǔ)法練習(xí)進(jìn)行深入化的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

閱讀。在英語(yǔ)試卷中閱讀短文和完型填空占據(jù)了英語(yǔ)分?jǐn)?shù)的一半以上，因此，老師要加強(qiáng)對(duì)閱讀能力的培訓(xùn)和語(yǔ)感的練習(xí)，通過每天早晨和晚上對(duì)英語(yǔ)課文科學(xué)化的讀書，以及背誦記憶來不斷的提升自己的閱讀理解能力，幫助學(xué)生來認(rèn)識(shí)語(yǔ)句之間的銜接關(guān)系。

4.結(jié)束語(yǔ)

高中學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)很重，但是每一個(gè)人身上的擔(dān)子都是一樣的，因此，每位學(xué)生只有巧妙合理安排自己的時(shí)間，才能極大地提高學(xué)習(xí)效率。自身的努力，對(duì)于成績(jī)的提高是至關(guān)重要的。掌握這些方法，對(duì)學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。英語(yǔ)這個(gè)國(guó)際通用的語(yǔ)言，在我們的日常生活中無處不在，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是我國(guó)教學(xué)大綱的要求，更重要的是社會(huì)的要求，時(shí)代的要求。這門語(yǔ)言和我們的生活息息相關(guān)，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的要求，老師就要幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]胡曉歐. 新媒體環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式探析[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)，2015（07）：109-110.