“以文化人”視域下，班主任的德育工作

胡天國　范德華

學(xué)校的學(xué)生與普通同齡學(xué)生相比，所處的環(huán)境更加開放、多元，會受到各種信息的沖擊。這時，正確思想觀念對于學(xué)生而言至關(guān)重要，是確保學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。所以，學(xué)校的德育工作尤為重要，班主任工作任重而道遠。因此，本文從“以文化人”的視角對班主任德育工作進行了研究，以提升班級學(xué)生道德修養(yǎng)，打造健康、陽光、向上的班級。

班主任 德育工作 以文化人

【中圖分類號】G648【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）26-0166-01

“以文化人”是新時期的德育要求，是學(xué)生德育的重要手段之一，對拓寬生德育內(nèi)容，調(diào)整德育方式，增加德育效果有著強大的作用，是培育生德、智、體、美全面發(fā)展的新路徑。那么，什么是“以文化人”呢？簡而言之，“以文化人”就是用社會主義先進文化、紅色革命文化以及傳統(tǒng)優(yōu)秀文化熏陶、感染學(xué)生，使學(xué)生在濃郁的文化氛圍中增加人文素養(yǎng)，提升文化素質(zhì)，升華道德品質(zhì)，做一個“真、善、美”的好學(xué)生。那么，班主任該如何用“以文化人”放大德育效果呢？接下來，筆者將從以下三方面進行論述。

1.弘揚社會主義先進文化，強化自我管理

德育作為一種文化規(guī)范，本質(zhì)上是一種內(nèi)在的人格力量。所以，只有通過文化感染的方式將其中的價值滲透到學(xué)生當(dāng)中，才能長久的保留在學(xué)生思想當(dāng)中，發(fā)揮其德育的功能和價值。然而，不同的文化對于德育有不同的作用。其中，社會主義先進文化是高效德育的無價之寶。為什么這么說呢？社會主義先進文化能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義價值標(biāo)準(zhǔn)，生成符合社會發(fā)展需求的、積極向上的文化價值，摒棄錯誤的觀念、思想，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”青年。所以，弘揚社會主義先進文化，有利于強化學(xué)生自我管理，提高德育效果。

例如，我在教學(xué)過程中，會有選擇性地組織學(xué)生觀看一些影片，通過觀看影片的方式滲透社會主義先進文化，并用其教育、感染學(xué)生，幫助學(xué)生強化自我管理，提高道德水平。如，在大課間、晚自習(xí)、早自習(xí)等時間段抽出15-20分鐘的時間播放《變形記》、《社會主義先進文化（微視頻）》、《少年中國夢》等系列彰顯社會主義先進文化內(nèi)容的視頻，來引導(dǎo)學(xué)生樹立國家文化自信，形成偉大的理想，從而科學(xué)管理自我，從自身意志出發(fā)，做一個懂文明、講禮貌、有理想、有志氣、遵紀(jì)律的學(xué)生，全面提升學(xué)生個人的思想品德素質(zhì)。而在長期的堅持下，“以文化人”起到了效果，班級學(xué)生的道德修養(yǎng)得到了提升，相較之前，學(xué)習(xí)、做人都明顯有所改變。

2.開展紅色革命文化活動，樹立價值觀念

紅色革命文化是抗戰(zhàn)時期形成的一種特色精神文化，包括“艱苦奮斗、堅定信念”的井岡山革命文化 “敢于吃苦、勇于戰(zhàn)斗、善于團結(jié)”的長征革命文化；“實事求是、服務(wù)人民”的延安革命文化；等等。而開展紅色革命文化活動，學(xué)生有利于發(fā)展無私無畏、勇于奉獻的犧牲精神，有利于培養(yǎng)頑強拼搏、不畏失敗、勇往直前的優(yōu)秀品質(zhì)。所以，身為班主任，要有效利用紅色革命文化達到“以文化人”、有效德育的目的，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高其個人道德品質(zhì)。

例如，為了優(yōu)化德育效果，我班抽出半年的時間開展了紅色革命文化系列活動。具體活動內(nèi)容如下：

（1）要求學(xué)生通過觀看影片、查閱歷史資料的方式學(xué)習(xí)有關(guān)紅色革命文化的知識，然后自由結(jié)組、任意選題，組織有關(guān)宣揚紅色革命文化的系列表演，親身體驗革命時期戰(zhàn)士們的艱辛和決心，并從他們身上汲取力量，激勵自我；

（2）組織有關(guān)紅色革命文化的主題演講，宣揚革命家們的家國情懷和優(yōu)秀品質(zhì)，用紅色革命文化精神感化學(xué)生，提升學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。

通過這些活動，學(xué)生的思想、精神內(nèi)涵發(fā)生了改變，確立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。與此同時，班主任達到了德育教育的目的。

3.組織傳承傳統(tǒng)文化活動，打造文明班級

傳統(tǒng)文化是“以文化人”的根本，是學(xué)生深厚道德底蘊的源泉。因此，學(xué)生的德育離不開傳統(tǒng)文化。那么，該如何利用傳統(tǒng)文化“以文化人”，提升學(xué)生的個人修養(yǎng)，打造文明班級呢？利用傳統(tǒng)文化的渠道有很多，比如，語文課堂傳統(tǒng)文化的滲透；又如，班會課上傳統(tǒng)文化的解構(gòu)；再如，帶領(lǐng)學(xué)生去實踐“傳統(tǒng)文化”等等，這些都是“孕育”優(yōu)秀學(xué)生的途徑。而通過傳統(tǒng)文化的熏陶和感染，學(xué)生會閃現(xiàn)“真、善、美”的光彩，成為一個有高尚道德情操的青年。

例如，我通過班會上解構(gòu)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式來提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。具體如下：首先，每個星期給學(xué)生布置一個閱讀任務(wù)，如，閱讀《弟子規(guī)》；其次，要求學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實，就閱讀內(nèi)容談感想；之后，要求班級內(nèi)的每位學(xué)生上臺分享自己的閱讀所得，在下面聽的同學(xué)可以發(fā)表不同見解，大家交流互動，進行思想碰撞。在長期的“傳統(tǒng)文化解構(gòu)”班會中，學(xué)生逐漸形成了獨立的思想，糾正了自己的錯誤思想認(rèn)知，提升了個人道德修養(yǎng)。

總之，“以文化人”這種“潤物細無聲”的德育方式，是最有效、最穩(wěn)固的德育方式。它就像是能夠深入大樹根部的養(yǎng)料，從根本上給予學(xué)生思想的給養(yǎng)，提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

參考文獻

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