如何提高幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)有效性

翁瑜婷

幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)具有重要價(jià)值，能夠?qū)τ變航】蛋l(fā)展產(chǎn)生直接影響，也可以體現(xiàn)出幼兒園教育質(zhì)量，幫助廣大幼兒教師建構(gòu)正確教育理念。在幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，豐富室內(nèi)裝飾，為幼兒游戲構(gòu)建專門的場(chǎng)所，有助于提高家長(zhǎng)和外來人的認(rèn)可。但是在當(dāng)前幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，還存在一定問題，因此在新時(shí)期一定要注重提高幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效性，以充分發(fā)揮幼兒園教育價(jià)值。

幼兒園 班級(jí)環(huán)境 創(chuàng)設(shè)

【中圖分類號(hào)】G617【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2018）26-0029-01

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有利于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！惫P者在多年幼兒園教學(xué)中，關(guān)于幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)有效性提出以下幾點(diǎn)策略。

1.基于幼兒視域創(chuàng)設(shè)環(huán)境

在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在建構(gòu)班級(jí)教學(xué)情境或者提供游戲材料的時(shí)候，一定要首先了解幼兒的興趣和愛好。因此在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，可以基于幼兒認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行墻面裝飾設(shè)計(jì)，色彩選擇上應(yīng)該以艷麗純色為主，多選擇簡(jiǎn)潔稚拙的造型設(shè)計(jì)方法，所創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容應(yīng)該盡可能是幼兒可以理解的內(nèi)容。在環(huán)境布置中，也需要考慮到幼兒的年齡差異，其中在小班班級(jí)上，可以盡量選擇不同形態(tài)的擬人化動(dòng)物，也可以選擇一些山水畫等，以能夠提高幼兒關(guān)注，獲得幼兒的喜愛；中大班班級(jí)布置中，可以選擇“升班了”、“我長(zhǎng)大了”等主題內(nèi)容，情境設(shè)計(jì)中也就可以繪畫一些穿衣服系鞋帶等內(nèi)容，以能夠培養(yǎng)幼兒的自主動(dòng)手意識(shí)。

2.積極引導(dǎo)幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中

班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)該積極引導(dǎo)幼兒參與其中，實(shí)現(xiàn)教師和幼兒的合作，體現(xiàn)幼兒在班級(jí)中的主人翁意識(shí)。如果在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中只是單純的教師行為，從一開始的設(shè)計(jì)到之后的布置完成，在此過程中無法有效體現(xiàn)幼兒的主體性，也無法培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)。教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)該合理采用幼兒的建議，并邀請(qǐng)幼兒直接參與在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，也就能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)新的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)也有助于激發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)廣大幼兒的動(dòng)手操作能力。

3.在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中注重體現(xiàn)流變性

環(huán)境創(chuàng)設(shè)的流變性主要也就體現(xiàn)在兩方面：班級(jí)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的具體內(nèi)容變換周期性以及非固定變換。比如在幼兒活動(dòng)區(qū)角設(shè)置中，應(yīng)該定期對(duì)設(shè)置內(nèi)容進(jìn)行更換，應(yīng)該定期對(duì)墻面布置進(jìn)行更換，應(yīng)該定期對(duì)幼兒游戲材料投放進(jìn)行更換等等，在這些變化過程中主要是結(jié)合幼兒和相關(guān)人員對(duì)當(dāng)前環(huán)境評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行確定，但是重點(diǎn)應(yīng)該是基于幼兒的發(fā)展需求，在幼兒成長(zhǎng)過程中每個(gè)個(gè)體都具有無限發(fā)展?jié)撃?，幼兒呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)發(fā)展過程，自然在發(fā)展中的需求也呈動(dòng)態(tài)性，因此也就需要體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的動(dòng)態(tài)性，以能夠滿足幼兒的變化需求。

4.在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中注重結(jié)合課程內(nèi)容

班級(jí)環(huán)境本身也就是教學(xué)過程中的一個(gè)重要要素，環(huán)境對(duì)幼兒的認(rèn)知、社會(huì)性以及情感發(fā)展具有一定影響，并且幼兒和環(huán)境關(guān)系對(duì)教育質(zhì)量具有直接影響。所以在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，從一開始的課程設(shè)計(jì)整體觀念到之后的教學(xué)實(shí)踐，都必須要注重體現(xiàn)正面引導(dǎo)作用。但是大部分班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，對(duì)于物質(zhì)教育環(huán)境和當(dāng)前課程的結(jié)合沒有引起足夠的重視，在之后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)該盡可能實(shí)現(xiàn)兩者的結(jié)合。此外，對(duì)幼兒運(yùn)用良好的獎(jiǎng)勵(lì)制度，可以起到非常好的教育效果，營造良好的班級(jí)氛圍，有利于孩子的身心健康發(fā)展。

例如在繪畫課上，可以把幼兒的作品放到展覽區(qū)域，讓每個(gè)幼兒都可以看到自己的作品，同時(shí)也可以欣賞別人的作品。當(dāng)幼兒看到自己的作品被展覽了出來，首先就會(huì)有一種強(qiáng)烈的成功感和自豪感，看到自己的作品被別人欣賞，也會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)繪畫、讓自己的繪畫更好的動(dòng)力，可以得到老師的夸贊，和其他人的表揚(yáng)。另外，也要公平對(duì)待幼兒，不可以因?yàn)槟硞€(gè)幼兒的作品好就只展示他的作品而不展示其他幼兒的作品，這樣很容易讓其他幼兒產(chǎn)生不服情緒，甚至使受到表揚(yáng)的幼兒被孤立，使班級(jí)創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)適得其反。

5.注重引導(dǎo)幼兒以行動(dòng)體會(huì)樂趣

在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)該提高對(duì)學(xué)生行為方式的關(guān)注，每一個(gè)幼兒都有自己的優(yōu)點(diǎn)，例如有的喜歡唱歌、有的喜歡表演、有的喜歡舞蹈等等。對(duì)于每個(gè)幼兒的興趣愛好，教師都應(yīng)該積極鼓勵(lì)，并在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中設(shè)置不同的表演小舞臺(tái)，為幼兒發(fā)展不同的興趣愛好提供條件。在這些區(qū)域中幼兒可以依照自己的興趣進(jìn)行創(chuàng)作和表演，為幼兒提供一個(gè)自我表現(xiàn)的區(qū)域，有助于培養(yǎng)幼兒的想象力以及創(chuàng)造力。在班級(jí)上也可以設(shè)置活動(dòng)區(qū)域，例如選擇是在小陽臺(tái)或者走廊上，并在其中設(shè)置一些和幼兒年齡特點(diǎn)相符的戶外活動(dòng)器械，跳繩、沙包或者各種球類等，讓幼兒自主參與到這些區(qū)域的活動(dòng)中，給予幼兒足夠的自由，在引導(dǎo)幼兒體會(huì)自由運(yùn)動(dòng)樂趣的時(shí)候，也有助培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)，自主參與到團(tuán)體運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)中去，在游戲中獲取樂趣。

幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)具有重要價(jià)值，能夠?qū)τ變航】蛋l(fā)展產(chǎn)生直接影響，也可以體現(xiàn)出幼兒園教育質(zhì)量，幫助廣大幼兒教師建構(gòu)正確的教育理念。

參考文獻(xiàn)

[1]夏小芳.幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)有效性之研究[D].山東師范大學(xué)，2014.

[2]李春秋.幼兒園班級(jí)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的途徑探討[J].中國校外教育，2018（5）.

[3]王花靈.淺談?dòng)變簣@科技環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效性[J].都市家教：下半月，2012（4）：235.

[4]須黎明.淺談?dòng)變簣@班級(jí)管理的科學(xué)性和有效性[J].作文成功之路（中），2015（8）：25.