在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”能力

曾玉香

摘 要：新課改理念特別強(qiáng)調(diào)通過對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。本文結(jié)合平日教學(xué)實(shí)踐，就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了一些可行性措施，希望能給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)以有益的啟示與借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；“自主學(xué)習(xí)”；能力培養(yǎng)

在新課改背景下，數(shù)學(xué)教師要更新教學(xué)觀念，改變只是以灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)為目標(biāo)的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，將數(shù)學(xué)教學(xué)的重心，轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展上。教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)探索，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

一、激發(fā)學(xué)生自主探究意識(shí)

自主探究意識(shí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)的去探究學(xué)習(xí)中的問題、解決問題的意識(shí)。探究涉及提出問題、分析問題、解決問題等一系列過程。探究意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的有效途徑。

數(shù)學(xué)只有與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系，才能使學(xué)生切實(shí)理解數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考與自主探索的動(dòng)力?，F(xiàn)實(shí)生活中有許多有趣的事包含著數(shù)學(xué)思想和方法，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的現(xiàn)實(shí)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流、反思、評價(jià)等活動(dòng)，獲得適應(yīng)社會(huì)生活的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的探索欲望。

二、激勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)

自主探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，有明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)計(jì)劃，能充分利用學(xué)習(xí)工具，采用觀察、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算等多種方法，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并養(yǎng)成尋疑、質(zhì)疑、釋疑、解疑的習(xí)慣和方法，勇于思考，富于想象，樂于革新。是自主探究能力的重要組成部分。

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，自主探索

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中也明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。數(shù)學(xué)雖然抽象，但它來源于實(shí)際生活，并與實(shí)際生活息息相關(guān)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，為學(xué)生提供可探索的生活情境。

2.在合作交流的過程中自主探索

小組合作學(xué)習(xí)既是幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的催化劑，又是激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生激情的興奮劑。它可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神，在自主探索中學(xué)生與學(xué)生互相幫助取長補(bǔ)短，讓知識(shí)融會(huì)貫通。教師要從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導(dǎo)者，學(xué)生要在合作交流中從知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空?，發(fā)現(xiàn)者。在教學(xué)中，我們要選擇適當(dāng)?shù)那腥肟?，提供研究材料、讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，自主探索。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

新課標(biāo)指出：“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程?！边@一理念強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須重視建構(gòu)知識(shí)過程，才能充分提高學(xué)生的探索能力，使學(xué)生探索經(jīng)歷成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)從具體事例中發(fā)現(xiàn)規(guī)律

在小學(xué)數(shù)學(xué)的概念學(xué)習(xí)過程中，由于小學(xué)生受認(rèn)知能力和知識(shí)的局限，常常不是從定義來獲得概念，而是通過一些實(shí)例、模型等直觀材料，運(yùn)用比較、歸納的方法來獲得。這種比較、歸納的方法具有“發(fā)現(xiàn)”和證明的功能，是一種有效的認(rèn)知策略，是數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)、法則學(xué)習(xí)、幾何知識(shí)學(xué)習(xí)等普遍使用的一種方法。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)把抽象的知識(shí)形象化

數(shù)學(xué)知識(shí)一般都比較抽象，而小學(xué)生的思維是以具本形象思維為主的，這就是需要把抽象的知識(shí)“物化”，借助形象引發(fā)形象思維。數(shù)與形的有機(jī)結(jié)合是促進(jìn)兩種思維和諧發(fā)展的有效途徑。在教學(xué)中讓學(xué)生模一模、擺一擺、畫一畫、做一做，就能促進(jìn)學(xué)生積累表象，引發(fā)聯(lián)想，啟發(fā)思維，拓寬思維、化難為易，從而培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用和發(fā)展邏輯思維能力。

四、促進(jìn)學(xué)生自主探究發(fā)展

自主探索的課堂教學(xué)，提倡學(xué)生自由探索，自由創(chuàng)造，為學(xué)生提供更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自由奔放和新穎的想象，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到釋放。如何讓人人都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)各自發(fā)展呢？我從以下幾方面著手。

1.合作交流

就是在個(gè)體探索的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在小組或班集體內(nèi)相互討論分析，充分展示自己的思維方法及過程，揭示知識(shí)規(guī)律和解決問題。從而加強(qiáng)學(xué)生之間，群體之間的交往和溝通，促進(jìn)相互了解，促進(jìn)不斷反思自己的思考過程。合作學(xué)習(xí)給每個(gè)學(xué)生提供了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不僅使自己對知識(shí)理解更豐富全面，而且充分放飛了自己豐富的想象力和聰明才智，使能力得到提高。

2.銳意創(chuàng)新

在培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測、想象、聯(lián)想的同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于向舊的傳統(tǒng)習(xí)慣、向權(quán)威挑戰(zhàn)、敢于向書本、向教師、向自我挑戰(zhàn)，敢于標(biāo)新立異、另辟蹊徑。教師要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)，拓展思路，尋求多種解決問題的方法并找出最佳方案。這不僅是學(xué)生充分發(fā)揮自己才干，表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，而且能促進(jìn)學(xué)生銳意進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，使自己的能力得到充分地發(fā)展。

總之，我們要抓住課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，以學(xué)生為本，處處為學(xué)生著想，以學(xué)生為本，努力通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱情高漲地自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)習(xí)知識(shí)，鞏固知識(shí)，拓展知識(shí)，學(xué)生才能不斷獨(dú)立，不斷自主地學(xué)習(xí)新知。努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，因材施教，要用教師一顆愛心去打開學(xué)困生的心扉，讓他們抬起頭來去積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

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