小學(xué)體育教學(xué)存在的問題與對策

王偉

摘 要：當(dāng)前小學(xué)教育中的體育教學(xué)存在著諸如：課堂教學(xué)不活躍，課堂效果微弱，教學(xué)教師不重視本科目，課程時間被其他主科占用等問題。為跟上新課標(biāo)教學(xué)要求，體育教學(xué)必須有所突破，有所創(chuàng)新。本文主要闡述了現(xiàn)階段小學(xué)教育中存在的問題，分析并探討有效對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；小學(xué)體育；教學(xué)；實踐

眾所周知，體育教學(xué)向來是教育體系中不可缺少的一部分，在提升小學(xué)生身體素質(zhì)和體育素質(zhì)方面據(jù)有關(guān)鍵地位。根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)要求，體育教師必須轉(zhuǎn)變當(dāng)前教學(xué)思維與方法，尋找更貼近小學(xué)生成長方式的教學(xué)模式。讓學(xué)生重視體育，了解體育，愛上體育，突出學(xué)生在體育學(xué)習(xí)上的主體地位，為完善“德智體美”全面發(fā)展做準(zhǔn)備。新課標(biāo)對體育教學(xué)提出了堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，堅持以學(xué)生為中心，合理認(rèn)識尊重學(xué)生的差異化需求為新要求。因此，正確認(rèn)識小學(xué)體育教學(xué)存在的問題以及探討相應(yīng)對策就成了體育教師必須面對的新要求。

一、小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)生缺乏對于體育課程的興趣和積極性

體育課程一直以副科形式存在在小學(xué)教育的課表上，得不到學(xué)生的重視。學(xué)生們在課內(nèi)把更多的時間分給語數(shù)英，而在課外，游戲和網(wǎng)絡(luò)對其的誘惑性更大，因此學(xué)生對于體育明顯缺乏興趣和積極性。然而，研究表明加強體育鍛煉不僅可以改善和提高身體素質(zhì)，促進(jìn)處在發(fā)育階段小學(xué)生的骨骼成長，還能可以促進(jìn)觀察力、記憶力、想象力、思維力和敏感性等多方面的發(fā)展。體育課程能夠培養(yǎng)小學(xué)生堅強意志與探索創(chuàng)新精神，提高其自我認(rèn)知能力，是小學(xué)生全面發(fā)展里面不可或缺的重要一環(huán)。因此如何解決學(xué)生對于體育課程缺乏興趣成為至關(guān)重要的難題。

（二）教師教學(xué)觀念的落后和教學(xué)方式的單一枯燥

許多的體育教師并不是師范專業(yè)出生，對體育教學(xué)沒有豐富的經(jīng)驗。對于教學(xué)方法還停留在“滿堂灌”，“一人言”的表面上。教學(xué)觀念也相對比較落后，按照寫好的教案，板書照本宣科，無法拓寬小學(xué)生的視野，滿足他們的好奇心。更有許多小學(xué)教師對于教學(xué)缺乏激情，對于新課標(biāo)新理念不能理解透徹，無法及時采用最新最合適的教學(xué)方法，為學(xué)生提供良好的資源。無法讓學(xué)生成為課堂主體，調(diào)動學(xué)生的積極性。

（三）體育課被嚴(yán)重占用情況以及器材落后

在大多數(shù)人的小學(xué)生涯中想必都會遇到體育課變成語文數(shù)學(xué)自習(xí)的情況，說明這種情況并不少見。因為缺乏對于體育課的重視，所以一旦需要騰出時間進(jìn)行語文補課數(shù)學(xué)補課都會想到這個“可有可無”的體育課。臨近期末，沒有作業(yè)與考試的體育課更是會變成自習(xí)課，或者是大掃除的好時機。原本課時就少的體育課更是因此失去了很多有效的課程時間。也有許多的學(xué)校，因為缺乏對體育課的重視，甚至連基本的體育器材的購置完善都沒做到。學(xué)校應(yīng)該統(tǒng)籌安排，加強學(xué)生的身體鍛煉，培養(yǎng)終身鍛煉的健康意識。

二、對于小學(xué)體育教學(xué)存在問題的具體對策

（一）調(diào)動學(xué)生對于體育課程的積極性

利用小學(xué)生強烈的好奇心以及其可塑性，通過創(chuàng)意教學(xué)的方法吸引學(xué)生注意。可以創(chuàng)造充滿童趣和生活化的教學(xué)氛圍，在學(xué)習(xí)過程中不知不覺增長學(xué)生的見識，遵循其身心發(fā)展的特點，制定適合他們的教學(xué)方式。例如可以將伊索寓言，格林童話等小孩子鐘愛的讀物代入到課堂中，可以將小蝌蚪找媽媽設(shè)定為立定跳，將白雪公主躲避獵人的追殺設(shè)定為障礙跑。這樣有利于激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，寓教于樂。

（二）提高體育教師教學(xué)素質(zhì)，構(gòu)建高效體育教堂

小學(xué)體育教師應(yīng)努力提升自身知識水平，多加學(xué)習(xí)更為豐富的體育知識及技能。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，激發(fā)學(xué)生對于體育課程的潛能。教師應(yīng)與學(xué)生形成亦師亦友的新型師生關(guān)系，使得體育教學(xué)更能貼近學(xué)生需求。對于學(xué)生的教育應(yīng)該有耐心。在教學(xué)中深入了解班級中學(xué)生的情況，試著去尋找學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點，并據(jù)此設(shè)計實踐性與趣味性較強的教學(xué)內(nèi)容。以使每個學(xué)生快樂成長為己任，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）提高對體育課的重視，合理安排課時

隨著生活水平的提高，人們的健康意識也越來越高。因此我們應(yīng)當(dāng)提升對于體育課的重視程度。確保體育課程擁有足夠恰當(dāng)?shù)恼n時，確保體育器材豐富多樣，滿足學(xué)生各項體育活動的需求。體育教育應(yīng)該寓教于樂，集健身，教育，娛樂為一體。讓體育課不僅是個在戶外呼吸新鮮空氣的課程，更應(yīng)該讓學(xué)生在參與各式體育活動中，不但能夠鍛煉身體，還掌握了體育知識與技能。在體育課程中，陶冶情操，調(diào)節(jié)身心，上升到精神享受。

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)中存在著明顯的問題，但這些問題并不是無解的。體育鍛煉不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識技能，更有利于學(xué)生的身心健康。因此對于小學(xué)體育教學(xué)的完善整治，我們還有很長的路要去探索。我們應(yīng)當(dāng)提升對于體育課程的重視程度，以培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉觀念為己任，在這條道路上不懈奮斗下去。

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