如何做一名合格的高校教師

李依蔓 劉坤琴 劉琪 劉樂 陳帥

摘要：國家的希望在教育，教育的希望在教師。高等學校教師是肩負人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會、文化傳承與創(chuàng)新重任的生力軍，是高等教育不可或缺的重要組成部分。因此，作為高校教師的一名，我們更應該不斷加強法律修養(yǎng)，嚴格履行教師教育教學的義務，同時按照法規(guī)從事學習、學術活動，不斷提高個人自身素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的高校教師而不斷努力奮斗！

關鍵詞：高校教師；權利；義務

中圖分類號：G645.1

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2018） 02 - 0225 - 01

1.高校教師的權利

1.1 教育教學權

教師享有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利。教師是知識傳授和人才培養(yǎng)的主體，教書育人是教師的基本職責，任何組織和個人不得非法剝奪在職教師的教育教學權。

1.2 教學研究與學術交流權

教師享有從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，學術活動中充分發(fā)表意見的權利。追求真理是大學的內(nèi)在要求，大學教師擁有科學研究與學術交流的權利是追求真理的先決條件，是學術繁榮和社會進步的重要保證。在高等教育中，科研與教學是源與流的關系。高等學校教師必須始終站在學術前沿，才能合格的完成文化傳承與人才培養(yǎng)任務，不斷提高高等教育質(zhì)量。

1.3 學生品行和學業(yè)成績評定權

教師享有指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績的權利。學生的學習活動是在教師的指導下進行的，高等學校教師在學生的學習和生活中起到了無可替代的作用。保障高等教師學生品行和學業(yè)成績評定權，可以更好的發(fā)揮高等學校教師在教書育人工作中的引領作用，取得更良好的教育教學效果。

1.4 獲取工資報酬、享受福利權

教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假的權利。提高教師地位待遇，不斷改善教師的工作、學習、和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，要全面落實高校教師績效工資制度，保證教師平均工資水平。

1.5 民主管理權

教師享有對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理的權利。高校教師擁有民主管理權，能調(diào)動教師的工作積極性和主動性，加強對學校和教育行政主管部門的監(jiān)督，也有助于更好的實現(xiàn)高等教師享有的其他權利。

1.6 進修培訓權

教師享有參加進修或者其它方式的培訓的權利。進修培訓權強調(diào)高等學校教師享有繼續(xù)教育的權利，蘊含學習的理念。處在知識經(jīng)濟的年代，新科技、新知識日新月異，新信息、新理念層出不窮，高等學校教師只有終身學習，不斷更新知識，及時調(diào)整知識結構，掌握學科領域的前沿信息，提高自己的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，才能更全面地掌握教育教學知識與技能，出色完成高等學校的教學任務，提高高等教育質(zhì)量。

2.高校教師的義務

2.1 遵守法規(guī)和職業(yè)道德的義務

“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。”這是教師應履行的最基本義務。憲法和法律是國家、社會組織和公民活動的基本行為準則。教師要教書育人、為人師表，更應當模范地遵守憲法、法律和社會公德。教師是人類靈魂的工程師，在從事教育教學工作中應當遵守職業(yè)道德，做到為人師表、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、誨人不倦、博學多才、團結奮進，做遵紀守法的模范。

2.2 完成教育教學工作的義務

一看是否貫徹了國家教育方針，符合教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展特點。

二看是否按國家課程標準規(guī)定的內(nèi)容和學校的教學計劃進行教育教學。

三看是否完成了聘任合同中約定的具體目標和任務，保證了教育教學質(zhì)量。

2.3 思想教育義務

“對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動?！?/p>

引導學生逐步樹立科學的人生觀、世界觀和價值觀。

2.4 愛護尊重學生的義務

《憲法》第38條規(guī)定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯?！苯處熞獦淞⒆鹬貙W生人格尊嚴的法制觀念，不可歧視學生，更不允許侮辱、體罰學生。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重需要給予紀律處分的學生也要以理服人。

《教師法》第8條第4項規(guī)定，教師在教育活動中有義務“關心、愛護全體學生，尊重學生的人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！?/p>

2.5 提高自身水平的義務

“不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。”這是社會的進步和科學技術的發(fā)展對教師提出的要求。教師不僅是專業(yè)知識的傳授者，更是人類靈魂的工程師，肩負著培養(yǎng)未來高級人才的重任，影響著國家經(jīng)濟建設與民族素質(zhì)的提升。因此，教師承擔著教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的艱巨任務，不斷提高教師自身素質(zhì)已經(jīng)成為當務之急。

3.結語

國家的希望在教育，教育的希望在教師。高等學校教師是肩負人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會、文化傳承與創(chuàng)新重任的生力軍，是高等教育不可或缺的重要組成部分。因此，作為高校教師的一名，我們更應該不斷加強法律修養(yǎng)，嚴格履行教師教育教學的義務，同時按照法規(guī)從事學習、學術活動，不斷提高個人自身素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的高校教師而不斷努力奮斗！

參考文獻：

[1] 田承春、肖明輝《高等教育法規(guī)概論》北京：高等教育出版社2014.

[2] 曹子建、李志平《我國高校教師的權利義務》四川大學出版社2012.

[3] 陳萬松楊國軍《高等學校教師職業(yè)道德概論》北京：高等教育出版社2014.