淺析如何做好幼兒創(chuàng)新教育

趙霖

摘要：在當(dāng)前教育改革不斷深化的背景下，素質(zhì)教育越來(lái)越為人所推崇，培養(yǎng)孩子們的各種能力日漸重要。教師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)需要注重培養(yǎng)幼兒在生活和學(xué)習(xí)中的能力，以此促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高。教師還要根據(jù)孩子特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，做好幼兒創(chuàng)新教育，促進(jìn)孩子們創(chuàng)新思維的發(fā)展，以此促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。因此，接下來(lái)本文將談一談教師應(yīng)該如何幼兒創(chuàng)新教育。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;創(chuàng)新教育;策略研究

對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，都是通過(guò)老師在課堂上進(jìn)行講解，傳授給孩子們知識(shí)，讓孩子們來(lái)學(xué)習(xí)?；蛘呔褪墙處焼渭兊睾秃⒆觽冏鲇螒?，讓孩子們開(kāi)心，但是孩子們能從游戲中學(xué)到什么就不得而知了，畢競(jìng)一些老師也并沒(méi)有花費(fèi)心思去給孩子們認(rèn)真設(shè)計(jì)游戲，讓他們從中有所得。這樣的教授方式雖是常態(tài)，卻越來(lái)越不被認(rèn)可。因?yàn)樗自捳f(shuō)教育要從娃娃抓起，低齡兒童的教育更是要萬(wàn)分重視，這對(duì)孩子們的將來(lái)是至關(guān)重要的。因此，廣大教師應(yīng)積極響應(yīng)素質(zhì)教育改革的號(hào)召，創(chuàng)新教學(xué)手段，做好幼兒創(chuàng)新教育，為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

1目前幼兒教育的現(xiàn)狀

幼兒作為學(xué)校教育的第一環(huán)節(jié)，對(duì)于孩子們?nèi)蘸蟀l(fā)展有著強(qiáng)有力的作用。而目前學(xué)校對(duì)于幼兒的教育方式顯然不符合素質(zhì)教育的要求。教師往往為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)或者是為了游戲而游戲，并沒(méi)有深入剖析開(kāi)來(lái)，認(rèn)真思考到底怎樣的教學(xué)方式是最適合孩子們的發(fā)展，怎樣的教學(xué)方式最有利于孩子們的成長(zhǎng)，怎樣的教學(xué)方式才能算是符合素質(zhì)教育的要求。而幼兒之所以稱之為幼兒，就是因?yàn)樗麄兡芰Φ那啡?。?dāng)然，在這里談到的能力的欠缺并不是指缺陷，而是由于他們年齡的限制，他們的能力在一定程度上得不到擴(kuò)展，這很正常。但是也正是因?yàn)槟挲g的限制，他們各方面的能力都是培養(yǎng)的最佳時(shí)期，因?yàn)樗麄冋幱谀７碌臓顟B(tài)。眾所周知，任何學(xué)習(xí)，都起源于模仿。但是，模仿有好有壞，有積極有消極，因此，教師要改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)方式，做好幼兒創(chuàng)新教育，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們能夠積極模仿，認(rèn)真學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。幼兒這個(gè)階段是孩子們最最基礎(chǔ)的階段，是培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣以及鍛煉他們的語(yǔ)言等各方面能力的最最基礎(chǔ)的階段，一些調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，這個(gè)階段是培養(yǎng)孩子各方面能力的最佳時(shí)期，因此一定要好好利用好這段時(shí)期，促進(jìn)孩子成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，接下來(lái)就談一談如何做好幼兒創(chuàng)新教育。

2做好幼兒創(chuàng)新教育的具體措施

2.1營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，巧設(shè)環(huán)境，激發(fā)孩子的興趣

如果想要更好的去創(chuàng)新幼兒教育，那么就非常有必要去給孩子們們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，巧設(shè)環(huán)境，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。只有雙方都好好施行，才對(duì)孩子們有很好的效果。在這里著重談一下老師的作用。

例如，在如今大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的娛樂(lè)軟件抖音平臺(tái)。其實(shí)這是眾所周知的娛樂(lè)平臺(tái)，但是細(xì)究來(lái)看，其實(shí)更是一個(gè)不可多得的學(xué)習(xí)平臺(tái)。經(jīng)常刷抖音的人們應(yīng)該看到過(guò)這樣一則視頻，就會(huì)年僅四五歲的男孩子，就可以自行駕車去取快遞等各種各樣的事情。而重要的是，這樣的車子其實(shí)是小版的汽車，但是孩子開(kāi)得非常好。試想，一個(gè)孩子在怎樣的情況下能夠非常熟練的開(kāi)車、轉(zhuǎn)彎、倒車入庫(kù)、側(cè)方停車等一系列令人震驚的操作，再想一下我們作為一個(gè)成年人，一個(gè)各方面能力都不欠缺的成年人，我們需要花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間能學(xué)會(huì)這些駕駛技能，我們需要多久才能夠獲得機(jī)動(dòng)駕駛證。這是個(gè)非常值得深思的問(wèn)題。因此教師就可以給大家營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谝黄鹨彩强梢曰ハ鄬W(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的。孩子能夠?qū)W到多少，更多取決于老師如何作為。

2.2老師要擁有一雙發(fā)現(xiàn)“天賦”的眼睛

天賦人人都有，只是有所區(qū)別。以此老師要有一雙發(fā)現(xiàn)孩子們“天賦”的眼睛。因?yàn)槠匠Ｔ谟變簣@，和孩子最多接觸的其實(shí)是老師，因此發(fā)現(xiàn)孩子的天賦大多都是由老師完成，因?yàn)楫吘菇邮苓^(guò)相關(guān)教育，見(jiàn)過(guò)的、教過(guò)的孩子比較多，能夠很好地發(fā)現(xiàn)孩子們到底有怎樣的天賦。

例如，老師在教學(xué)過(guò)程或者游戲過(guò)程中，很容易就能發(fā)現(xiàn)哪個(gè)孩子在音樂(lè)上有不錯(cuò)的天賦，很容易發(fā)現(xiàn)，因?yàn)閾碛羞@些天賦的孩子跟別的孩子不太一樣，不然也不能稱之為天賦了。發(fā)現(xiàn)天賦之后，老師就可以進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)，可以和家長(zhǎng)溝通一下，在平常的教學(xué)中也注意去挖掘，可能我們不經(jīng)意的舉動(dòng)，就可以影響孩子們的一生。這樣不僅可以培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好，也能讓孩子更自信，對(duì)所學(xué)東西也更感興趣。不同的孩子有不同的天賦，就看老師能不能發(fā)現(xiàn)了，這實(shí)際上對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)考驗(yàn)，老師要積極經(jīng)受考驗(yàn)。

3結(jié)語(yǔ)

總之，在幼兒創(chuàng)新教育中，教師要從幼兒的特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子們能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和提高更多的能力，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。