淺談新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育

梁敏儀

摘 要：隨著我國教育體制改革的不斷深入，作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，必須要明確自己教育的指導(dǎo)思想，要在新課改課標(biāo)的指導(dǎo)下，著眼于素質(zhì)教育，在教育過程中，加強(qiáng)基礎(chǔ)、培養(yǎng)智力、重視德育、發(fā)展個(gè)性。教育要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在各個(gè)方面全面、均衡的發(fā)展，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，本文針對(duì)小學(xué)新數(shù)學(xué)教材的改革，探討教學(xué)改革的新方法和新途徑，圍繞課堂上數(shù)學(xué)方法的滲透，提出了新教材下促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)具體措施。

關(guān)鍵詞：新教材;數(shù)學(xué)方法;小學(xué)

一、教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中得到發(fā)展。

數(shù)學(xué)思維和信息在我們的日常生活中無處不在。數(shù)學(xué)方法和思想在現(xiàn)實(shí)生活中得到了廣泛的應(yīng)用。教師在課堂上要貼近現(xiàn)實(shí)生活，用實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生反思數(shù)學(xué)工具，制作數(shù)學(xué)生活材料，教學(xué)生數(shù)學(xué)生活。

1、幫助學(xué)生找到真正的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是一種脫離現(xiàn)實(shí)的邏輯思維。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程枯燥，學(xué)習(xí)效果有限。教師要善于從現(xiàn)實(shí)生活中獲取與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，并在課堂上向?qū)W生展示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。為了培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)思維。

2、引導(dǎo)學(xué)生接觸生活實(shí)踐，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)不僅依賴于現(xiàn)有知識(shí)庫的使用，還依賴于運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師不僅要幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而且要引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來。首先，有必要幫助學(xué)生總結(jié)他們的生活經(jīng)歷。第二，鼓勵(lì)他們善于發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的價(jià)值。最后，用實(shí)物來解釋數(shù)學(xué)現(xiàn)象。通過這種教學(xué)方法，可以有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

二、提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣

興趣是最好的老師。對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是枯燥的。教師要善于將趣味性要素融入課堂，提高課堂興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

1、創(chuàng)造有趣的數(shù)學(xué)課堂

教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，使用各種各樣的方法來提高興趣類的，比如使用多媒體技術(shù)播放動(dòng)畫視頻，結(jié)合新聞、事件、情境，激活課堂氣氛，使原來枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得有趣。學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是在輕松愉快的教學(xué)氛圍中培養(yǎng)出來的。

2、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)有趣的

在課堂上，教師應(yīng)創(chuàng)造盡可能多的為學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感和快樂在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一個(gè)強(qiáng)大的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。教師應(yīng)在課堂上靈活運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，他們必須發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)自己的感受。語言應(yīng)該豐富而有針對(duì)性。你不能隨便用“好”或“很好”敷衍，也不能用“很好”的公式。老師應(yīng)該學(xué)會(huì)愛、寬容、期待和鼓勵(lì)學(xué)生，而不是說“你不能”。

三、教學(xué)方式呈現(xiàn)活動(dòng)化

教學(xué)方法變得活躍，教師應(yīng)該為學(xué)生提供數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供積極的學(xué)習(xí)、計(jì)算、論證和推理。學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中掌握基本的數(shù)學(xué)工具、數(shù)學(xué)思維方法和思想，積累豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1、自主數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。并沒有那么難，在教材中對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行敘述。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考。自主學(xué)習(xí)活動(dòng)包括閱讀材料、練習(xí)練習(xí)、積極思考和總結(jié)。通過自主數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不斷提高。自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)需要一個(gè)好的答案來回答以下問題：“如何學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)什么”和“為什么學(xué)習(xí)”？學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，應(yīng)該學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，為他們做好準(zhǔn)備，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)評(píng)估自己。在學(xué)習(xí)后，他們可以發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)，以幫助學(xué)生發(fā)展。系統(tǒng)數(shù)學(xué)思維。

2、用合作的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過將學(xué)生分組，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。一般來說，合作數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)可以在需要多人合作實(shí)驗(yàn)或復(fù)雜數(shù)學(xué)問題的情況下進(jìn)行。合作學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括小組實(shí)驗(yàn)、小組討論、集體發(fā)言、總結(jié)觀察和結(jié)論。

四、教學(xué)過程試行問題化

“問題解決”型教學(xué)法不僅可以為學(xué)生提供探索和分析知識(shí)和新問題的機(jī)會(huì)，也為教師培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)方法和實(shí)踐能力提供了有效途徑。因此，教師應(yīng)該整合課堂上的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)展系統(tǒng)的數(shù)學(xué)方法，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

1、從現(xiàn)實(shí)生活中提取數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)問題不僅僅停留在簡單的問題上，如“是”、“能”和“錯(cuò)誤”。老師應(yīng)該善于處理數(shù)學(xué)問題。這個(gè)數(shù)學(xué)問題在思考和挑戰(zhàn)中是發(fā)散的。它引導(dǎo)學(xué)生積極思考，通過提問尋求解決方案和方法。不是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的數(shù)學(xué)能力的簡單任務(wù)。教師應(yīng)采用系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)思維。

2、指導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)策略解決問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展歸納、類比、推理、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思維方法，形成解決數(shù)學(xué)問題的基本策略。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題;為學(xué)生創(chuàng)造了觀察、操作、討論和交流的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)使用不同的方法尋找解決方案。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能去解決綜合問題。鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，與他人合作探索解決方案。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度探究現(xiàn)實(shí)生活中的各種數(shù)學(xué)問題和現(xiàn)象，尋找有效的問題解決方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

五、結(jié)束語

簡而言之，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和實(shí)踐能力，促進(jìn)課堂合作與交流的氛圍，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是新課程改革的要求。作為一名教師，教師必須在自己的教學(xué)中體現(xiàn)這些新思想，并將這些新思想轉(zhuǎn)化為實(shí)踐和實(shí)踐的教學(xué)過程，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。在教學(xué)過程中，不斷探索和改進(jìn)，運(yùn)用靈活多樣的方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為學(xué)生的終身成長打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧憐沉，朱成杰.數(shù)學(xué)思想方法[M].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，2017