高校體育教學(xué)存在問題與改革對(duì)策

蒲燕

【摘 要】 針對(duì)高校體育教學(xué)存在的教學(xué)手段單一、教材使用不合理、師資力量不足、評(píng)價(jià)機(jī)制不完善等問題，改革對(duì)策主要是：加強(qiáng)課程設(shè)置；改革教學(xué)模式；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；完善評(píng)價(jià)體系；提升監(jiān)管力度等。

【關(guān)鍵詞】 高校；體育教學(xué)；存在問題；改革對(duì)策

近年來，我國(guó)的高等院校體育教學(xué)一直在不斷改革，以期適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展。經(jīng)過教學(xué)工作者的長(zhǎng)期努力，我們的體育教學(xué)改革得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，也取得了不少成績(jī)，但是整體說來，效果還不是十分令人滿意。受到傳統(tǒng)教學(xué)思想、模式和教學(xué)內(nèi)容的束縛，高校體育教學(xué)改革不夠徹底，僅僅體現(xiàn)在面上。隨著我國(guó)素質(zhì)教育的推進(jìn)，高校體育教學(xué)應(yīng)該加大力度變革，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的人才。

一、高校體育教學(xué)存在的問題

1、教學(xué)手段單一

我國(guó)高校在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，一般采取的方法是教師講解和示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，教師再針對(duì)模仿中存在的問題進(jìn)行糾正，學(xué)生再通過反復(fù)練習(xí)鞏固動(dòng)作，這種方法雖然見效，但是教學(xué)方法過于單一，這種只注重知識(shí)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式很難達(dá)到理想的教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，被動(dòng)的學(xué)習(xí)嚴(yán)重限制了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展，阻礙了學(xué)生進(jìn)步，更不利于體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)這種教學(xué)方式效率和質(zhì)量都比較低，不利于體育教學(xué)改革。

2、教材使用不合理

我國(guó)高等學(xué)校的體育教材相對(duì)比較落后，一般是競(jìng)技體育淘汰的教材，這使得教師過于重視技術(shù)的教授，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，開展體育教學(xué)使用競(jìng)技類器材，忽視體育課程的科學(xué)性，不容易達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教材更新的速度慢，很少添加新內(nèi)容，從而使得教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)、不利于創(chuàng)造性思維的開發(fā)，實(shí)用性較差，因此學(xué)生的積極性無法充分調(diào)動(dòng)起來。這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生獲得新知識(shí)的機(jī)會(huì)，不利于高校體育教學(xué)改革的開展。

3、教學(xué)師資力量不足

教師是體育教學(xué)改革的靈魂，他們對(duì)教學(xué)改革的進(jìn)度和質(zhì)量影響很大。所以，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍十分有必要，只有這樣才能有效確保我國(guó)高校體育教學(xué)的發(fā)展，推進(jìn)我國(guó)的體育教育事業(yè)，但目前我國(guó)仍存在體育教師教學(xué)觀念落后，教學(xué)能力低下的情況。這些教師專業(yè)能力有限，專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足，有的還繼續(xù)使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念。教學(xué)要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的身心健康和發(fā)展，這樣才能提高高校體育教學(xué)改革的進(jìn)程。

4、教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制不完善

教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制存在的不足表現(xiàn)在教師評(píng)價(jià)學(xué)生過于重視總結(jié)性評(píng)價(jià)，而不重視過程性評(píng)價(jià)。把學(xué)生的期末考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，而學(xué)生平時(shí)練習(xí)與學(xué)習(xí)的狀況有所忽視。這種評(píng)價(jià)指標(biāo)過于單一，不能夠看出學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，這種總結(jié)式論斷是不能夠看出學(xué)生的真實(shí)體育水平的。再者，評(píng)價(jià)內(nèi)容也過于單一，教師對(duì)學(xué)生主要考察技能方面的內(nèi)容，而對(duì)體育的綜合知識(shí)考察甚少。而評(píng)價(jià)主體僅僅是教師，沒有學(xué)生的參與，教師一人決定一個(gè)學(xué)生的體育發(fā)展水平。

5、教學(xué)管理力度弱

體育教學(xué)的管理主要由政府管理部門和學(xué)校管理部門來安排。政府在高校體育教學(xué)中的管理力度比較弱主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面，即資金的使用、監(jiān)管力度、和政策法規(guī)等方面。而學(xué)校管理部門在體育教學(xué)中的監(jiān)管力度也比較弱，主要體現(xiàn)在教師上課沒有備課資料，隨意性大。學(xué)校相關(guān)的體育安全保障措施沒有出臺(tái)，一旦在體育教學(xué)過程中出現(xiàn)受傷的情況無法得到妥善處理。

二、高校體育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)

1、有效的改革課程設(shè)置

受競(jìng)技體育教學(xué)理念的影響，我國(guó)高校體育教學(xué)過多地傳授體育競(jìng)技方面的知識(shí)和技能，使得學(xué)生對(duì)競(jìng)技體育和健身產(chǎn)生誤解，所以，在課程設(shè)置方面，要按照學(xué)生的興趣特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣來設(shè)置課程內(nèi)容。在課程設(shè)置時(shí)縮減體育必修課的數(shù)量，增加體育選修課的數(shù)量，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課下活動(dòng)，以健身健體為目的展開，確保學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)自身的有益作用。教學(xué)時(shí)還應(yīng)激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性，提高學(xué)生的體育鍛煉熱情。

2、改革教學(xué)評(píng)價(jià)制度

全面、科學(xué)、準(zhǔn)確的教學(xué)評(píng)價(jià)是體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。這不僅可以給教師提供及時(shí)的教學(xué)反饋，而且可以針對(duì)存在的問題及時(shí)改變教學(xué)方式方法，以提高體育教學(xué)質(zhì)量，與此同時(shí)，還能幫助學(xué)生改善自己的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)效率。所以，對(duì)學(xué)生的考核與評(píng)價(jià)的過程應(yīng)首先做到對(duì)學(xué)生整體學(xué)習(xí)過程的考察，其次要注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的評(píng)價(jià)，以考促學(xué)，最后要注重學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，改革評(píng)價(jià)機(jī)制，確保評(píng)價(jià)制度更加符合現(xiàn)代教育體系的要求。

3、改革教學(xué)模式

在高校體育教學(xué)過程中，要改變傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)模式，變換成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，注重課堂上教師與學(xué)生的互動(dòng)教學(xué)，切實(shí)發(fā)揮出教師的引導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的作用。保證學(xué)生能夠富有熱情，積極地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。在當(dāng)今的教育理念和教學(xué)模式下，高校體育教師與學(xué)生所處的地位發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，教師成為了教學(xué)的組織者、管理者和評(píng)價(jià)者，學(xué)生成為了課堂教學(xué)的踐行者。所以，教學(xué)模式的改革十分有利于學(xué)生的全面發(fā)展與進(jìn)步。

4、增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高很大一部分原因是教學(xué)內(nèi)容過于老套和傳統(tǒng)，不夠新式和創(chuàng)新，所以改革教學(xué)內(nèi)容在很大程度上能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如可以在體育課堂教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)夭迦胍恍┯螒?，提高課堂的趣味性，還可以借上課內(nèi)容普及一下全民健身的知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容教師可以自己根據(jù)課程大綱添加一些，以保證課程的質(zhì)量和趣味性。

5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)可以從兩個(gè)方面考慮：一是從教師的選拔聘用方面考慮，二是如何提高教師教學(xué)水平方面考慮。首先，嚴(yán)格聘用制度，把好高校體育教師選拔關(guān)，可以在學(xué)歷、專業(yè)、職稱、工作經(jīng)驗(yàn)等幾個(gè)維度來要求和限制。各地方學(xué)校的實(shí)際情況也不盡相同，只有做到這幾點(diǎn)才能招到符合學(xué)校教學(xué)要求的教師，力求體育教育專業(yè)化。其次，提高教師的教學(xué)水平，可以從教師的科研水平、組織水平和教學(xué)技能等幾個(gè)方面去提高。一般情況下，學(xué)?？梢圆扇《ㄆ诨蛘卟欢ㄆ诘姆绞浇M織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)課程，教師可以迅速學(xué)到許多利于教學(xué)的知識(shí)，對(duì)教師的專業(yè)水平和科研水平也有一定程度的提高，也可以把這些知識(shí)直接在課堂上應(yīng)用。

6、加強(qiáng)體育教學(xué)監(jiān)管的力度

對(duì)于體育教學(xué)的監(jiān)管，國(guó)家教育部門和學(xué)校教育部門要同時(shí)抓。首先，國(guó)家把監(jiān)管的重點(diǎn)放在資金的落實(shí)上，確保資金沒有被私自挪作他用，真正把錢用在刀刃上；另外，國(guó)家教育部門還要進(jìn)一步出臺(tái)和完善一些法律和政策性文件，確保高校體育教學(xué)規(guī)范化發(fā)展。其次，學(xué)校監(jiān)管部門的監(jiān)管力度也要加強(qiáng)，把高校體育教育事業(yè)真正落實(shí)，避免體育課放任學(xué)生或者體育課挪用上其他課的現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)校應(yīng)采取一定的措施，比如，可以專門設(shè)立監(jiān)察人員對(duì)上課情況不時(shí)地查看，如果出現(xiàn)這種現(xiàn)象，給予警告、處分、扣工資甚至開除的處分。

三、結(jié)語(yǔ)

高校體育教學(xué)改革對(duì)高校體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)根本任務(wù)的完成和教學(xué)效果的增強(qiáng)有著重要意義。要培養(yǎng)素質(zhì)教育要求下全面發(fā)展的人，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，高校體育教師應(yīng)秉承終身教育的理念。事實(shí)證明，好的體育教師才能組織好體育教學(xué)。高校體育教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生形成體育學(xué)習(xí)生活化的習(xí)慣，開發(fā)他們體育創(chuàng)新思維，形成創(chuàng)新取向，鑄造創(chuàng)新人格。各類高校的體育教學(xué)要勇于創(chuàng)新、敢于突破，力爭(zhēng)為課程設(shè)置、教學(xué)評(píng)價(jià)制度、教學(xué)模式等方面的改革提出更多先進(jìn)的、有用的策略。

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【作者簡(jiǎn)介】

蒲 燕（1982—）女，漢族，四川達(dá)州人，學(xué)士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué).