核心素養(yǎng)下的中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練

黃杰群

【摘 要】足球是深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)足球教學(xué)和訓(xùn)練，不僅可以幫助中學(xué)生掌握一定的足球運(yùn)動(dòng)技巧，而且也能夠起到強(qiáng)身健體的效果，更好地促進(jìn)青少年的身體發(fā)育和健康成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)需要的關(guān)鍵能力，基于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)這一目標(biāo)，指導(dǎo)開(kāi)展中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練，既可以幫助提高體育教學(xué)質(zhì)量，完成既定的體育教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也是當(dāng)前中學(xué)落實(shí)立德樹(shù)人教學(xué)要求的一種直接體現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)；基本內(nèi)容；教學(xué)與訓(xùn)練

引言

在2016年9月份舉行的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布會(huì)》上，提出了以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，以“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與”為組成內(nèi)容的核心素養(yǎng)概念，為今后義務(wù)教育的開(kāi)展指明了方向。體育教師也應(yīng)當(dāng)積極領(lǐng)會(huì)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，并將其運(yùn)用到足球教學(xué)與訓(xùn)練中，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。文章從中學(xué)體育學(xué)科角度，首先概述了核心素養(yǎng)的基本組成要素，隨后分別從足球教學(xué)和訓(xùn)練兩方面，就如何提高足球教學(xué)質(zhì)量、幫助學(xué)生更好掌握足球技巧提出了幾點(diǎn)建議。

一、體育學(xué)科中核心素養(yǎng)的內(nèi)容組成

1.體育情感與體育素養(yǎng)

體育情感主要是針對(duì)學(xué)生的主觀意識(shí)，是通過(guò)相應(yīng)的方式培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。足球品質(zhì)主要是指培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅、頑強(qiáng)等體育精神。在初中足球教學(xué)實(shí)踐中，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)，首先可以從足球的起源出發(fā)，運(yùn)用游戲、故事等教學(xué)手段，使學(xué)生認(rèn)識(shí)足球，而后再進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)球、接球、傳球等訓(xùn)練。足球游戲，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球興趣的有效方式，能夠使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中。

2.運(yùn)動(dòng)能力與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

運(yùn)動(dòng)能力既包括基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力，也包括專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力?；A(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力是指學(xué)生在生活中的走、跑、跳等運(yùn)動(dòng)方式，專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力是指足球、籃球等相關(guān)競(jìng)技類的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)習(xí)慣是指學(xué)生在一定的運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)之上，根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，堅(jiān)持每天進(jìn)行鍛煉并保持一定的運(yùn)動(dòng)量，形成長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。運(yùn)動(dòng)能力與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣有著密切關(guān)系，若是具有相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)能力，而沒(méi)有形成相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，則不符合體育學(xué)科核心素養(yǎng)。

3.健康知識(shí)與健康行為

足球是一項(xiàng)比較激烈的運(yùn)動(dòng)，掌握足球健康運(yùn)動(dòng)知識(shí)、保持健康運(yùn)動(dòng)行為，可以避免中學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)身體損傷的情況，并且在適度的運(yùn)動(dòng)中放松心情，宣泄壓力，進(jìn)而以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。例如，體育教師可以在教學(xué)的休息時(shí)間，穿插講解一些體育健康和衛(wèi)生知識(shí)，或是在一些針對(duì)性的專項(xiàng)訓(xùn)練中，講解健康行為。例如，顛球講究身體協(xié)調(diào)，身心放松，膝蓋不要太緊張，不然容易導(dǎo)致用力不穩(wěn)；講究腳下不要站著不動(dòng)，應(yīng)該小碎步移動(dòng)起來(lái)，這樣可以更好地調(diào)節(jié)重心，便于控球。

二、核心素養(yǎng)下中學(xué)足球教學(xué)方法

1.游戲教學(xué)法

在足球教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分體育教師長(zhǎng)期沿用同一種教學(xué)模式，即先進(jìn)行理論講解和動(dòng)作示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。這種固化的教學(xué)模式會(huì)導(dǎo)致整個(gè)課堂氛圍變得枯燥，學(xué)生參與足球訓(xùn)練的積極性不高，也就難以取得良好的訓(xùn)練成績(jī)。因此，教師應(yīng)當(dāng)在足球教學(xué)中融合多種游戲活動(dòng)，增加足球教學(xué)的趣味性，這樣就可以讓學(xué)生以更加主動(dòng)的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，并且對(duì)于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系也很有幫助。例如，教師在開(kāi)展帶球過(guò)人教學(xué)時(shí)，可以在操場(chǎng)上插一些旗子，讓學(xué)生以“S”型路線穿過(guò)旗子，比一比誰(shuí)的用時(shí)最短。在開(kāi)展射門教學(xué)時(shí)，可以開(kāi)展一對(duì)一射門、多對(duì)一射門，或是點(diǎn)球大戰(zhàn)等游戲形式，這些趣味性十足的足球教學(xué)模式，對(duì)于提高教學(xué)效率大有裨益。

2.分層教學(xué)法

體育教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，不同學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平，因?yàn)樾詣e、興趣等因素的影響而存在客觀差異。例如，班級(jí)中有些男生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)比較熱愛(ài)，加上家長(zhǎng)開(kāi)展一些足球基礎(chǔ)教育，因此基本功比較扎實(shí)；而很多女學(xué)生在學(xué)習(xí)之前根本沒(méi)有接觸過(guò)足球，基礎(chǔ)較為薄弱。針對(duì)這種客觀存在的差異，體育教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立分層教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生足球水平制定不同的教學(xué)策略，這樣既可以提高課堂教學(xué)效率，又能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的小組，教師重點(diǎn)開(kāi)展足球規(guī)則、運(yùn)球技巧等基礎(chǔ)內(nèi)容教學(xué)；而對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)的小組，教師則可以讓他們進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)，在實(shí)踐中不斷提高足球競(jìng)技水平。

3.多媒體教學(xué)法

在遇到大風(fēng)、雨雪等惡劣天氣時(shí)，不宜開(kāi)展露天足球訓(xùn)練。體育教師可以借此機(jī)會(huì)，利用多媒體播放一些精彩的足球賽事或是足球教學(xué)視頻。由于中學(xué)生對(duì)多媒體有濃厚的興趣，這種教學(xué)方法也可以起到激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的效果。根據(jù)足球教學(xué)任務(wù)，教師可以提前下載或是在線播放一些足球比賽集錦，例如學(xué)習(xí)足球射門時(shí)，可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些“十佳射門”的短視頻，通過(guò)觀看足球運(yùn)動(dòng)員高超的射門技術(shù)，激發(fā)了中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對(duì)于下一步足球教學(xué)的開(kāi)展也奠定了基礎(chǔ)。

4.問(wèn)題教學(xué)法

學(xué)生在進(jìn)行足球技巧和戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，不可避免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，例如運(yùn)球時(shí)有些學(xué)生頻繁的低頭看球，射門時(shí)掌握不好角度和力度，導(dǎo)致球經(jīng)常出界等。針對(duì)學(xué)生在足球訓(xùn)練中表現(xiàn)出來(lái)的這些問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)記錄下來(lái)，并且及時(shí)告訴學(xué)生存在的問(wèn)題，并進(jìn)行正確的動(dòng)作示范。此外，教師還可以使用手機(jī)錄像功能，記錄學(xué)生足球訓(xùn)練時(shí)的動(dòng)作，并通過(guò)回放的形式讓學(xué)生直觀的了解自己存在的不足，并進(jìn)行針對(duì)性的改正。另外，體育教師還可以在足球教學(xué)中主動(dòng)設(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，這樣對(duì)增加足球教學(xué)的深度，提高足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)效果也很有幫助。

三、核心素養(yǎng)下中學(xué)足球訓(xùn)練方法

1.競(jìng)賽訓(xùn)練法

俗話說(shuō)“光說(shuō)不練假把式”， 教師的理論教學(xué)和示范教學(xué)，最終還要通過(guò)落實(shí)到實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的技術(shù)。在體育課堂中，“以賽代練”是一種最好的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方式，在激烈、緊張的比賽中，不僅可以鍛煉學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)急應(yīng)變能力，而且也能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的默契程度。體育教師可以定期組織開(kāi)展一些對(duì)抗性的足球比賽，例如班級(jí)間的足球友誼賽，學(xué)校春季和秋季的足球賽等。在比賽之后，教師也要與學(xué)生進(jìn)行回顧分析，指出學(xué)生在比賽中哪些地方做的不夠好，并在今后的足球訓(xùn)練中進(jìn)行重點(diǎn)加強(qiáng)。

2.合作訓(xùn)練法

足球作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)型的運(yùn)動(dòng)，個(gè)人能力固然重要，但是要想取得理想的成績(jī)，還是離不開(kāi)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的密切配合。尤其是一些戰(zhàn)術(shù)技巧的運(yùn)用，往往需要多名隊(duì)員配合完成，因此在日常的足球訓(xùn)練中，開(kāi)展合作訓(xùn)練就顯得十分必要。教師可以將學(xué)生分成多個(gè)小組，每組3-5名隊(duì)員，進(jìn)行小組對(duì)抗訓(xùn)練。在這種小規(guī)模的對(duì)抗練習(xí)中，小組成員之間可以配合使用一些傳球戰(zhàn)術(shù)，增強(qiáng)彼此間的默契程度。這樣在參加一些足球比賽時(shí)，可以顯著的提高比賽成績(jī)。

結(jié)語(yǔ)

基于核心素養(yǎng)的中學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握一定的足球技巧，并在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)中學(xué)生身體和心理的健康成長(zhǎng)。體育教師要領(lǐng)會(huì)核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵，并將其應(yīng)用到足球教學(xué)中，在高質(zhì)量完成足球教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，滿足當(dāng)代中學(xué)生的發(fā)展需求。

【參考文獻(xiàn)】

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