試析初中化學(xué)教學(xué)中的有效互動與合作

顧景帆

【摘 要】隨著時代的進步和社會的發(fā)展，我國教育領(lǐng)域更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育，要求不斷提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。因此，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要及時掌握教育領(lǐng)域初中化學(xué)教學(xué)的新動態(tài)，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，選擇符合新課標(biāo)要求的教學(xué)方式。初中階段的學(xué)生正處于身心開始發(fā)育的關(guān)鍵時期，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力、自主學(xué)習(xí)能力、自主合作能力。鑒于此，本文對初中化學(xué)教學(xué)中的有效互動和合作進行了分析。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；教學(xué)模式；有效互動；合作；分析

隨著新課改的深入，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生只有對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會形成學(xué)習(xí)動力，進而提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校、家長和教師都比較注重學(xué)生的考試成績，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，課堂教學(xué)中也沒有重視學(xué)生的主體地位，教師也習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)模式，致使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)熱情和積極性，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，教師要更新教學(xué)觀念，選擇符合學(xué)生實際學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方式，以不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

1.打造輕松的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情

“興趣是最好的老師”，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生若是沒有興趣學(xué)習(xí)，教師就算有再好的教學(xué)方式也無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因此，只有讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生才會有動力進行化學(xué)學(xué)習(xí)。教師在進行初中化學(xué)教學(xué)時，要接受現(xiàn)代化教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

1.1在進行初中化學(xué)教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索、自主思考，讓學(xué)生分組進行探討，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。在課堂教學(xué)中，教師在講完要傳授的化學(xué)知識后，留下十分鐘的時間讓學(xué)生進行討論，有助于學(xué)生加深對本節(jié)課所學(xué)化學(xué)知識的記憶，教師要盡量打造輕松的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。比如說，當(dāng)要進行化學(xué)實驗的時候，教師可以讓學(xué)生討論和思考化學(xué)實驗中需要運用到的儀器的作用，營造活躍輕松的課堂教學(xué)氛圍，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

1.2教師要及時掌握教育行業(yè)發(fā)展的新動態(tài)，不斷創(chuàng)新初中化學(xué)的教學(xué)方式。初中階段的學(xué)生正處于青春發(fā)育期，這年齡段的學(xué)生自尊心都比較強烈，也比較容易叛逆，因此，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要采用合適的方式增強學(xué)生的自信心，在課堂教學(xué)中，學(xué)生若是對某些化學(xué)知識提出了合理的見解，教師要及時給予肯定和鼓勵，這樣是能夠促進學(xué)生自信心的提高，學(xué)生就會以高昂熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度面對初中化學(xué)。比如：教師在教學(xué)“物質(zhì)在水中的分散”時，首先讓學(xué)生進行討論，然后教師讓學(xué)生提出自己的看法，不同的學(xué)生就會有不同的看法，若是學(xué)生提出的看法沒有太大的問題，教師可以對該學(xué)生進行表揚，若是學(xué)生提出的看法不是很盡人意，教師要適當(dāng)進行鼓勵，鼓勵學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí)。

1.3在初中化學(xué)教學(xué)中引入多媒體。在教學(xué)中通過多媒體的應(yīng)用，能夠使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實驗是化學(xué)科目的核心內(nèi)容，有些化學(xué)實驗還是具有很強的危險性，因此，教師可以將一些危險性較強的實驗錄制成視頻的形式，然后通過多媒體形式的播放，讓學(xué)生了解和觀察這些化學(xué)實驗，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)化學(xué)實驗的步驟流程，讓學(xué)生相互合作、共同討論化學(xué)實驗的步驟，這樣能夠促進學(xué)生互動能力的提升。

2.引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握化學(xué)基礎(chǔ)理論知識，提高學(xué)生的合作能力

學(xué)生要想學(xué)好化學(xué)，首先要學(xué)好化學(xué)基礎(chǔ)理論知識，為未來的學(xué)習(xí)奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，要強調(diào)突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作能力的培養(yǎng)，才能促進學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的提升。

2.1在進行初中化學(xué)教學(xué)時，教師要對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力、化學(xué)能力和學(xué)習(xí)特點有個全面的了解，尊重學(xué)生的個體差異性，遵循“因材施教”的教學(xué)原則，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點分配相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。教師要將互動和提高學(xué)生合作能力滲入到課堂中，幫助學(xué)生加深對所學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識的記憶，從而不斷提高學(xué)生的化學(xué)能力。

2.2在教學(xué)中要提高學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握和運用化學(xué)基礎(chǔ)知識，學(xué)生之間才能進行更好地互動。如，在實驗教學(xué)過程中，教師可以增加實驗反復(fù)記憶環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組合作，然后互相討論和互相檢查，有利于提高學(xué)生互動和合作學(xué)習(xí)能力。

2.3初中化學(xué)教學(xué)中的互動和合作不僅是學(xué)生之間的互動和合作，還要加強師生之間的互動和合作，加強師生之間的互動和合作能夠幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，這樣，教師就可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點采用合適的教學(xué)方式。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師可以加深與學(xué)生之間的互動交流，這樣有助于促進學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)實踐能力的提高。如，在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問的方式加強與學(xué)生之間的互動交流，課外時間教師可以與學(xué)生多聊聊天，教師就能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況有個詳細的了解，教師就能夠根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求制定相應(yīng)的教學(xué)方法。

初中階段的學(xué)生正處于綜合學(xué)習(xí)能力快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，這階段的學(xué)生比較活潑熱情，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，教師要采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，避免傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)方式，不斷提高學(xué)生的互動和合作學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)合作意識。

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