在素質(zhì)教育背景下提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

魏紅英

摘要：在素質(zhì)教育背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)必須要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的邏輯思維能力。本文詳細(xì)論述了如何在素質(zhì)教育背景下有效提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，旨在真正提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 素質(zhì)教育 教學(xué)質(zhì)量

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，如何通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生更好地提升自己的能力，是初中數(shù)學(xué)教師必須關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，教師必須要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，在教育過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生積極思考、深入探究，尊重學(xué)生的主體性。同時(shí)，在開(kāi)展初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并在遇到問(wèn)題時(shí)不會(huì)退縮。為了有效提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，筆者認(rèn)為，教師應(yīng)該從以下方面著手，開(kāi)展初中教學(xué)活動(dòng)。

一、尊重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和思考

初中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)課堂教學(xué)提出了一個(gè)新的要求：在教學(xué)過(guò)程中，教師必須尊重學(xué)生的主體性，積極探索改變傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生思維發(fā)展造成的消極影響，因?yàn)橹挥薪鉀Q這一問(wèn)題，才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)取得事半功倍的效果。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)該多用提問(wèn)題的方式引導(dǎo)學(xué)生自主思考，將一些比較復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行拆解，然后用比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生找到正確的思考方向。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)解決一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，最終就能逐漸解決好一些比較復(fù)雜的問(wèn)題。不僅如此，學(xué)生通過(guò)自己的思考來(lái)解決問(wèn)題，可以更加透徹地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅能更好地構(gòu)建自己的知識(shí)體系，還能鞏固自己已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識(shí)；不僅可以通過(guò)自己獨(dú)立思考來(lái)解決問(wèn)題，還可以用小組合作的方式來(lái)解決問(wèn)題，并在遇到無(wú)法解決的困難時(shí)可以請(qǐng)教教師。漸漸地，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常有趣和簡(jiǎn)單的事情，他們便會(huì)愿意投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，從而有效保障數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

二、利用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體技術(shù)有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，有一些重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容對(duì)初中生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒難以理解。如現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的空間能力和思維想象能力都提出了比較高的要求，在這樣的情況下，如果沒(méi)有觀看實(shí)物的話，學(xué)生很難想象和理解一些具體的知識(shí)。

如在教學(xué)“正方體”時(shí)，學(xué)生能夠看到一些生活中的正方體，他會(huì)覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)是比較簡(jiǎn)單的。但是，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)“球形”時(shí)，雖然生活中也有這樣的物體，如乒乓球、籃球、足球等，但由于相關(guān)的物體結(jié)構(gòu)過(guò)程比較復(fù)雜，學(xué)生很難對(duì)這些復(fù)雜的結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)致地分析和了解。這時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，給學(xué)生播放相關(guān)的視頻動(dòng)畫(huà)，利用視頻動(dòng)畫(huà)將相關(guān)知識(shí)的處理過(guò)程播放給學(xué)生觀看，同時(shí)可以輔之以大量的計(jì)算和推理過(guò)程。這樣一來(lái)，教師就能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握球體的知識(shí)，同時(shí)也能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，可謂是一舉兩得。

三、總結(jié)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，如何通過(guò)科學(xué)有效的方法強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，是教師必須重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。因此，教師應(yīng)該積極地探索和討論科學(xué)合理的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，從而有效提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生日后的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)有效的基礎(chǔ)，更好地助力學(xué)生成長(zhǎng)。

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（作者單位：江西省贛州市安遠(yuǎn)縣孔田中學(xué)）