黑龍江省高校畢業(yè)生就業(yè)情況分析及對策建議

孟令子

【摘 要】 本文針對黑龍江省高校畢業(yè)生就業(yè)情況進行詳細分析，并針對存在的問題提出一系列對策建議。

【關(guān)鍵詞】 黑龍江??；高校畢業(yè)生；就業(yè)；分析

[Abstract] This paper conducts a detailed analysis of the employment situation of college graduates in Heilongjiang province， and puts forward a series of countermeasures for the existing problems.

[Key words] Heilongjiang province； college graduates； employment； analysis

1 黑龍江省高校畢業(yè)生就業(yè)情況現(xiàn)狀

國以才立，政以才治，業(yè)以才興。人才是推動社會進步的重要支撐，是經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，而人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育。黑龍江省的高等教育事業(yè)取得了階段性的突破，但是黑龍江省高等教育的發(fā)展依然還存在許多困難和挑戰(zhàn)，尤為突出的是高校畢業(yè)生就業(yè)問題。目前黑龍江省就業(yè)總量壓力很大，隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的增多，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾也持續(xù)加強，“就業(yè)難”問題日益凸顯：人才外流現(xiàn)象十分嚴重、省內(nèi)大量就業(yè)崗位缺乏相應(yīng)的技術(shù)人才；且仍有部分高校畢業(yè)生找不到合適的工作，專業(yè)技能人才找不到合適的發(fā)揮空間，造成人才資源的浪費，這些問題也制約了黑龍江社會的經(jīng)濟發(fā)展。因此，從當(dāng)前我國社會發(fā)展的現(xiàn)狀來看，面對我國人力資源市場發(fā)展的新形勢[1]。

2 黑龍江省高校畢業(yè)生就業(yè)困境原因的深度分析

對于黑龍江省高端人才就業(yè)難的問題，社會各界普遍認同的觀點有以下幾種：一是當(dāng)前的社會經(jīng)濟的發(fā)展速度遠不能提供與之相適應(yīng)的就業(yè)崗位，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象。二是人才自身存在不足：一方面大部分的高校畢業(yè)生對自身以及未來發(fā)展方向的定位模糊，缺乏明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，不能正確的認識就業(yè)和個人發(fā)展之間的關(guān)系，盲目的追求所謂的好工作，諸如“鐵飯碗”類，導(dǎo)致市場上有就業(yè)崗位但是學(xué)生不愿意應(yīng)聘。三是很多高校畢業(yè)生就業(yè)素質(zhì)不高，專業(yè)技能、溝通能力、人際交往能力等欠缺，難以滿足企業(yè)的用人需求。除此之外，省內(nèi)高校、用人單位以及大學(xué)生之間存在大量的信息不對稱現(xiàn)象也是造成高校人才就業(yè)困難的重要原因。

2.1 高校與社會工作崗位需求的信息不對稱

部分高校“重理論輕實踐”，造成“學(xué)不能致用”。黑龍江省大部分高校課程的專業(yè)設(shè)置以及人才培養(yǎng)的模式并不依據(jù)市場要求決定，和社會工作崗位的需求脫軌。一方面學(xué)校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，缺乏培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力的課程，導(dǎo)致許多學(xué)生所學(xué)的知識僅僅停留在“書面”上，而對于如何操作以及如何運用卻知之甚少；另一方面學(xué)校的很多專業(yè)課程設(shè)置不合理，部分專業(yè)“固化”現(xiàn)象嚴重，沒有及時更新專業(yè)課程的學(xué)術(shù)方向及學(xué)術(shù)內(nèi)容，與市場所需求的方向不一致。而企業(yè)為了節(jié)約成本，在人才招聘的過程中青睞于招聘“成手”，即有實習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)驗、實際操作能力強的職業(yè)技能型人才，以便入職后能盡快承擔(dān)業(yè)務(wù)。剛畢業(yè)的大學(xué)生往往由于經(jīng)驗不足而被企業(yè)“拒之門外”，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)即“失業(yè)”。

2.2 高校與大學(xué)生之間的信息不對稱

為了指導(dǎo)和幫助大學(xué)生就業(yè)，黑龍江省多所高校都紛紛成立了就業(yè)指導(dǎo)中心，或創(chuàng)建了專門的就業(yè)信息網(wǎng)站，為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。但是由于就業(yè)中心的人力、財力等資源有限，畢業(yè)生數(shù)量又眾多，就業(yè)指導(dǎo)中心不可能針對每一個畢業(yè)生量身定做，提供個性化服務(wù)，致使很多學(xué)生都缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)指導(dǎo)中心形如虛設(shè)。高校與學(xué)生之間的就業(yè)信息的不對稱，阻礙了學(xué)校、畢業(yè)生和用人單位之間的信息交流，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量不高。

2.3 用人單位與大學(xué)生之間的信息不對稱

對于用人單位而言，在招聘的過程中，由于信息的不對稱，企業(yè)對前來應(yīng)聘的大學(xué)生是沒有任何了解的，只能通過簡歷、證書等材料來了解大學(xué)生的基本情況，再采取筆試、面試等方式對大學(xué)生的能力以及專業(yè)素質(zhì)進行考察。此時的企業(yè)處于完全被動的境地。而且當(dāng)下畢業(yè)生履歷表“注水”的現(xiàn)象十分嚴重，常常造成用人單位決策判斷失誤，“大材小用或小材大用”時有發(fā)生。

畢業(yè)生對企業(yè)所給出的招聘信息也處于劣勢地位，畢業(yè)生不能完全了解用人單位的機構(gòu)設(shè)置、從事領(lǐng)域等具體情況，只能憑借用人單位的一面之詞來判斷。一些用人單位在招聘時隱藏或夸大其詞，虛報利潤，給畢業(yè)生以誤導(dǎo)。

3 解決黑龍江省高端人才發(fā)展困境的對策建議

經(jīng)濟學(xué)家斯蒂格利茨曾說過，如果政府放任不管，技術(shù)專家們宣揚的那種信息范式很可能帶來市場扭曲。因此，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，黑龍江們急需一種全新的模式，由政府組織引導(dǎo)，圍繞產(chǎn)業(yè)方向組織開展人才的定制化培養(yǎng)，實現(xiàn)高校畢業(yè)生與用人單位的定向?qū)樱徽{(diào)研市場需求，并及時與高校聯(lián)系，優(yōu)化高校課程設(shè)置；了解企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及用人需求，支撐產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級。

3.1 發(fā)揮政府網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，增加就業(yè)信息透明度

例如黑龍江省科技型企業(yè)公共服務(wù)平臺就是通過建立人才定制化培養(yǎng)的方式，整合企業(yè)的招聘信息，對畢業(yè)生進行定制化的培養(yǎng)，加快畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)化進程。企業(yè)可通過平臺發(fā)布用人需求等相關(guān)信息，學(xué)生亦可通過平臺查看企業(yè)相關(guān)的招聘信息，以此確保平臺信息實現(xiàn)共享，打破信息不對稱的掣肘。平臺會指定專門的工作人員負責(zé)人才培養(yǎng)模塊業(yè)務(wù)，對企業(yè)發(fā)布的用人需求信息及時審核，確保信息真實有效；定期對平臺的所有招聘信息按照行業(yè)類型、從事領(lǐng)域進行分類整理、及時更新，對已過期的招聘信息進行及時的刪除。

3.2 利用大數(shù)據(jù)深入挖掘科技型企業(yè)的用人需求

按照行業(yè)類別或企業(yè)所從事領(lǐng)域?qū)ζ髽I(yè)進行分類，同時指派專門的工作人員采用實地走訪的方式，深入企業(yè)實地考察，一方面了解企業(yè)的信息是否真實有效，另一方面與企業(yè)的管理部門進行溝通，深入的挖掘企業(yè)的用人需求，確保招聘崗位供應(yīng)的數(shù)量，以此消除企業(yè)在招聘過程中的信息不對稱現(xiàn)象。

3.3 鼓勵政府平臺對接高校，深入推進產(chǎn)教融合

鼓勵學(xué)校調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以產(chǎn)教融合的方式來適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展。利用相關(guān)政府機構(gòu)的公共服務(wù)平臺，將社會需求的人才信息進行匯總，與省內(nèi)高校的專家學(xué)者一起進行專業(yè)分析，幫助學(xué)校了解社會的需求，并以此作為學(xué)校指導(dǎo)開展專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方法、學(xué)生培養(yǎng)計劃的依據(jù)。高校按照用人單位的需求來培養(yǎng)和教育學(xué)生，市場的崗位供求關(guān)系才能平穩(wěn)、健康、可持續(xù)發(fā)展下去。

大學(xué)生也可以在政府平臺上查看企業(yè)發(fā)布的用人需求等相關(guān)信息。在了解相關(guān)企業(yè)的基本信息之后，畢業(yè)生可根據(jù)自己的專業(yè)特長來確定自己想要從事的行業(yè)或領(lǐng)域，然后在線下進行登記報名。根據(jù)學(xué)生的個人能力來為學(xué)生選擇合適的老師，統(tǒng)一組織線下培訓(xùn)課程。培訓(xùn)課程定期考核，來考察學(xué)員學(xué)習(xí)的成果以及對專業(yè)技能掌握的水平。

4 結(jié)論

高校畢業(yè)生就業(yè)難題是制約黑龍江省經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要因素。通過政府主導(dǎo)第三方服務(wù)機構(gòu)，建立人才培養(yǎng)新模式，有利于加強高校、畢業(yè)生與用人單位之間的信息溝通，縮小信息不對稱所帶來的就業(yè)問題；建立起有效、長期的人才培養(yǎng)模式，提高黑龍江省高校畢業(yè)生的實踐應(yīng)用能力，給黑龍江省源源不斷的提供高素質(zhì)、高水平的專業(yè)型技術(shù)人才，為黑龍江省推進實施“五大規(guī)劃”十大重點產(chǎn)業(yè)和“中蒙俄經(jīng)濟走廊”黑龍江陸海絲綢之路經(jīng)濟帶建設(shè)提供人才保障。

參考文獻：

[1] 裴文慶.新時期地方高校畢業(yè)生就業(yè)狀況及問題研究述評 [J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2014，30，（06）：246-248.