鋼琴演奏中音樂(lè)形象成功塑造的方法

王兆東

摘要：筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生演奏中存在音樂(lè)形象塑造不準(zhǔn)的現(xiàn)象，文章首先強(qiáng)調(diào)了鋼琴演奏中音樂(lè)形象塑造的重要性，又論述了通過(guò)音樂(lè)的織體形式塑造音樂(lè)形象;形象思維法描繪音樂(lè)形象中的詩(shī)情畫(huà)意;樂(lè)譜上音符的直觀走向所表現(xiàn)的音樂(lè)形象;用鋼琴直接模仿的方式來(lái)塑造鮮活的音樂(lè)形象四個(gè)方面，列舉了大量實(shí)例來(lái)論證這些方法的實(shí)用性與可靠性，從而為學(xué)生們能夠更快捷地塑造音樂(lè)形象提供了值得借鑒的方法。

關(guān)鍵詞：形象塑造;織體形式;形象思維;直觀走向

一些青年學(xué)生在舞臺(tái)上將原本非常動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲演奏得枯燥乏味，聲樂(lè)干癟、詞不達(dá)意，更談不上什么鮮活的音樂(lè)形象了，為了更好地啟發(fā)學(xué)生更快地捕捉到音樂(lè)應(yīng)有的音樂(lè)形象，更好地表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)涵和意境，下面就從幾個(gè)方面談?wù)勪撉傺葑嘀腥绾嗡茉煲魳?lè)形象問(wèn)題。

一、鋼琴演奏表演中音樂(lè)形象塑造的重要性

鋼琴演奏中的音樂(lè)形象塑造是演奏是否成功的關(guān)鍵一環(huán)，鋼琴演奏作為一種表演形式，是一種二度創(chuàng)作的藝術(shù)，不是將音符敲打出來(lái)，把節(jié)奏彈準(zhǔn)確就算完成任務(wù)了，其實(shí)真正的行家都明白，節(jié)奏對(duì)了，音符正確了，僅僅是抓到了音樂(lè)中最基本的要素，但是最實(shí)質(zhì)與最根本的問(wèn)題都隱藏在音符背后。當(dāng)然表現(xiàn)音樂(lè)最基本的要素還有很多，如：調(diào)式調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)、和聲、音樂(lè)層次設(shè)計(jì)、音樂(lè)語(yǔ)氣、音樂(lè)的文法、音樂(lè)進(jìn)行的方向等諸多外在成分，最關(guān)鍵還在于音樂(lè)深層次內(nèi)容的挖掘與作品深刻思想內(nèi)涵的表達(dá)，以及生動(dòng)鮮活的音樂(lè)形象才是重中之重。

在音樂(lè)表現(xiàn)方面，作品的內(nèi)涵表達(dá)的深刻與平庸、深邃與膚淺，有著天壤之別，所以，同樣的作品不同人演奏的確是千差萬(wàn)別，例如在肖邦“英雄波蘭舞曲”作品0P.53中，引子過(guò)后的主題，就表現(xiàn)了波蘭軍人站著馬步，視死如歸、寧死不屈的英雄形象，這就是波蘭的性格一一寧可站著死不可跪著生的獨(dú)特品格。與我們的革命戰(zhàn)士劉胡蘭、邱少云、董存瑞、黃繼光等一大批為了民族的獨(dú)立和解放敢于拋頭顱灑熱血的錚錚鐵骨是何等相似。如果演奏者不深入研究作品要表達(dá)的內(nèi)容，只把節(jié)奏和音彈準(zhǔn)確這樣的音樂(lè)無(wú)法夠感染觀眾。

二、音樂(lè)形象塑造的方法

1.通過(guò)音樂(lè)的織體形式塑造音樂(lè)形象

以李瑞星改變的鋼琴曲《小小竹排》為例，這首作品是根據(jù)電影《閃閃的紅星》同名插曲改編而成，其中第13、14小節(jié)，原曲的歌詞是“巍巍青山兩岸走”，這里音樂(lè)織體加厚成為和弦的表現(xiàn)形式，來(lái)突出高山的巍峨與厚重。如果演奏者能結(jié)合《列子·湯問(wèn)》中俞伯牙善鼓琴，而鐘子期善聽(tīng)之。伯牙所念之意，子期必得之。伯牙鼓琴而志在高山，子期日“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山”，不正是作曲家所要表現(xiàn)的音樂(lè)形象嗎？

鋼琴曲《小小竹排》中間有一段表現(xiàn)水的音樂(lè)，從一開(kāi)始像是遠(yuǎn)處高山頂上的小溪涓涓流淌，蜿蜒而曲折，音由稀到密，雙手交替演奏，節(jié)奏從寬廣到緊湊，接下來(lái)是雙手分解急速地分解琶音，音色晶瑩剔透，表現(xiàn)水勢(shì)逐漸浩大，接下去是左手固定位置的分解和弦，右手分解和弦轉(zhuǎn)位，力度不斷加強(qiáng)，速度逐步加快音樂(lè)情緒隨之不斷高漲，直達(dá)高點(diǎn)，而后飛流直下，然后聚集力量以排山倒海之勢(shì)沖向最高點(diǎn)，形成了第一部分的高潮。俞伯牙所念之意，鐘子期必得之。志在流水，子期則日“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水”。如果演奏者能在演奏時(shí)想到這些音樂(lè)形象并將形象表達(dá)的準(zhǔn)確到位，這就要求演奏者在彈奏前對(duì)作品所要表達(dá)得內(nèi)涵有深入的研究才能把音樂(lè)形象準(zhǔn)確地塑造好。

同樣的音樂(lè)塑造手法還有像鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，第一樂(lè)章在雙鋼琴樂(lè)譜的第十五小節(jié)雙手同向平行由低音區(qū)向高音區(qū)以絢麗多姿的分解和弦形式出現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)黃河波濤洶涌、浪花飛濺、暗流涌動(dòng)的華彩樂(lè)段，使人感到水波淼淼、波浪滔天、令人望而生畏、膽戰(zhàn)心寒。從低79小節(jié)-81小節(jié)這一段具有華彩性質(zhì)的樂(lè)段，以分裂八度、震音、分裂大和弦、雙手分解和弦等手法，來(lái)表現(xiàn)黃河急流、險(xiǎn)灘、旋渦、濁浪滔天的恢弘景象。這一切都可以通過(guò)音樂(lè)的織體形式反映出作曲家要塑造的音樂(lè)形象。

這類(lèi)音樂(lè)形象塑造方法特別是在中國(guó)作品的改編曲很常見(jiàn)，像王建中先生根據(jù)同名曲改編而成的歌曲《瀏陽(yáng)河》，大量運(yùn)用了相同的手法，開(kāi)始的引子部分，左手的六連音音型，右手八度彈奏旋律優(yōu)美舒展富有歌唱性，九連音、七連音由高到低翻卷著浪花奔騰咆哮，一瀉千里，而后像旋渦一樣富有離心力地匯成大的浪濤沖向了高處，這里生動(dòng)地刻畫(huà)了水波蕩漾、連綿不斷、水流湍急的瀏陽(yáng)河，給人留下深刻的印象。

2.形象思維法描繪音樂(lè)形象中的詩(shī)情畫(huà)意

音樂(lè)最重要的功能是表達(dá)作曲家深刻的思想感情與音樂(lè)內(nèi)涵，并準(zhǔn)確而生動(dòng)地刻畫(huà)音樂(lè)形象。肖邦“雨滴”前奏曲又是一個(gè)很好的例證，肖邦“雨滴”前奏曲（作品28）是肖邦與他的情人喬治桑1839年到地中海上的馬約卡島上療養(yǎng)度假時(shí)創(chuàng)作的，一開(kāi)始優(yōu)美而舒展的旋律把人們帶進(jìn)了抒情詩(shī)的意境，從頭至尾用一個(gè)升G（降A(chǔ)）持續(xù)音貫穿整首樂(lè)曲，生動(dòng)形象地表現(xiàn)路樹(shù)成蔭、雨滴灑落、溪水潺潺、空山鳥(niǎo)語(yǔ)的秀麗畫(huà)面。不禁令人想起唐代詩(shī)人王維的《山居秋暝》所云：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋，明月松間照，清泉石上流……;優(yōu)美的詩(shī)句與浪漫的詩(shī)意，使人陶醉令人向往。

3.樂(lè)譜上音符的直觀走向所表現(xiàn)的音樂(lè)形象

五線譜的科學(xué)性、規(guī)范性還表現(xiàn)在他的直觀性方面，音符的上、下如波浪起伏也能很直觀地反映出音樂(lè)的造型感，例如：肖邦創(chuàng)作的《革命練習(xí)曲》作品0P.10之12，開(kāi)始左手快速迂回下行分解屬七和弦，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多八度的分解從音型的急促感與音樂(lè)的造型，可以看出肖邦在聽(tīng)到華沙淪陷消息后的悲憤心情，猶如山崩海裂一樣，從高山一下跌倒了海底深淵，經(jīng)過(guò)四小節(jié)兩次的陳述到三次雙手提高八度同向下行，更說(shuō)明了作曲家內(nèi)心的憤怒與憎恨之情，通過(guò)加強(qiáng)力度、雙手合奏的手法增強(qiáng)了音樂(lè)的感染力，經(jīng)過(guò)八小節(jié)以后，左手音型如狂風(fēng)巨浪掀起的波濤，音樂(lè)上下翻騰使人不能平靜，很顯然通過(guò)音符進(jìn)行的方向，很容易看出音型像波浪一樣上下翻飛，充分表現(xiàn)作曲家對(duì)親人、朋友及戀人遭受到敵人鐵蹄的蹂躪以及國(guó)土淪喪的焦急與憤慨。結(jié)尾的四小節(jié)同樣是雙手齊奏迂回下行，可以看出作曲家像手端沖鋒槍的戰(zhàn)士一樣將滿腔怒火化作憤怒的子彈向敵人狂掃……

按照音樂(lè)的方向可以分為多種造型可分為大山型、鋸齒形（或稱麥浪形）、水波形等諸多造型，不同的造型表達(dá)不一樣的音樂(lè)情感。肖邦《b小調(diào)圓舞曲》第一部分A段一開(kāi)始，樂(lè)曲曲折下行，嘆息哀愁的音調(diào)，生動(dòng)地表現(xiàn)了背井離鄉(xiāng)肖邦憂國(guó)憂民的思想感情。第二部分B段，從65小節(jié)開(kāi)始音樂(lè)轉(zhuǎn)入B大調(diào)，經(jīng)過(guò)四小節(jié)抒情的音樂(lè)以后，音樂(lè)突然變成直線條，六度、七度大跳音樂(lè)慷慨激昂、氣度軒昂，像嘹亮的沖鋒號(hào)向世人宣示：我們不能再沉淪、不能再等待，這是時(shí)代的戰(zhàn)歌，號(hào)召波蘭人民拿起武器和侵略者決戰(zhàn)到底的決心和意志。難怪舒曼說(shuō)：“肖邦是隱藏在花叢中的大炮”。

4.用鋼琴直接模仿的方式來(lái)塑造鮮活的音樂(lè)形象

在鋼琴上用模仿的鳥(niǎo)鳴、蟬鳴、或其他動(dòng)物的聲音，這是一種很生動(dòng)的表達(dá)方式，特別是根據(jù)民族器樂(lè)曲改編的作品更常見(jiàn)，鋼琴曲《百鳥(niǎo)朝鳳》從第91小節(jié)到105小節(jié)，在左手半分解音型的襯托下，右手出現(xiàn)了布谷鳥(niǎo)的歌唱，聲音優(yōu)美婉轉(zhuǎn);從106小節(jié)至114小節(jié)，右手轉(zhuǎn)為背景式的伴奏，左手則是野山雞的叫聲，低沉而從容。從115小節(jié)開(kāi)始在高音區(qū)出現(xiàn)百靈鳥(niǎo)與夜鶯的對(duì)唱，聲音越來(lái)越大并吸引了好多種鳥(niǎo)一起參加到合唱之中，力度不斷加強(qiáng)從低音到高音，聲音色彩斑斕、美不勝收，真可謂百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的景象。第232小節(jié)開(kāi)始雙手同樣的音型，右手顫音來(lái)模仿知了的歌聲，伴隨著力度的細(xì)膩?zhàn)兓砂阎说男蜗罂坍?huà)得惟妙惟肖。

鋼琴作品中音樂(lè)形象的成功塑造是演奏是否成功的關(guān)鍵因素，以上從四個(gè)方面概括論述了鋼琴演奏中音樂(lè)形象塑造的幾種方法，誠(chéng)然，鋼琴演奏中成功進(jìn)行音樂(lè)形象的塑造因素是多方面的，像調(diào)式調(diào)性的感受、和聲色彩的描繪、觸鍵質(zhì)量、踏板以及演奏者的修養(yǎng)等，最終取決于聲音的質(zhì)量、演奏者的想象力及藝術(shù)修養(yǎng)的綜合表現(xiàn)才是成功演奏的關(guān)鍵。