新高考改革理念與化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

周孝容

摘 要：隨著新高考改革理念的推進(jìn)，對化學(xué)學(xué)科造成了直接性的影響，探討化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育是具有現(xiàn)實(shí)意義的。基于此，從兩方面分析了新高考的改革理念，包括考試形式改革和考試范圍改革，討論了新高考背景下化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括教材編寫凸顯核心素養(yǎng)、課內(nèi)課外的培育一體化和教師促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展，為相關(guān)人員的研究提供幫助。

關(guān)鍵詞：新高考 化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng) 教學(xué)改革

為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和考試壓力，高考綜合改革正在逐漸完善與落實(shí)，新高考改革理念初步形成，為我國高中教育教學(xué)帶來了新的發(fā)展方向。高考改革勢在必行，將其正確實(shí)施才能夠有效的培育學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，結(jié)合高中化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)及教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)多方面的改善，提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，推動我國高中教育教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。

1新高考改革理念

第一，考試科目改革此前高考中的所有科目的考試是集中進(jìn)行的，包括核心學(xué)科以及各類非核心學(xué)科，改革過后，一部分是全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目的成績，150分的分值不變。其中，外語科目提供兩次考試機(jī)會，可選其一計(jì)入總分。另一部分是高中學(xué)業(yè)水平考試成績。這其中包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等14個科目，而每門都已經(jīng)“學(xué)完即考”、“一門一清”，在高考中就不必重新再考?？忌趫?bào)考時，只需根據(jù)報(bào)考高校提前發(fā)布的招生報(bào)考要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六科中自主選擇3個科目的成績，計(jì)入高考總分。這對選拔專業(yè)人才具有突出價值。

第二，考試范圍改革。在高考考試范圍的調(diào)整方面，主要是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)水平考試命題與高考命題的過度，新高考實(shí)施以來，關(guān)于考試范圍的調(diào)整是具有必要性的。例如，高考大綱修訂之后，上海市率先將部分模塊的占比下調(diào)，比如《化學(xué)與技術(shù)》的占比就有所下降，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓考試能夠相輔相成，共同為學(xué)生的高中學(xué)習(xí)提供幫助。

第三，高校錄取制度。一是普通高校逐步推行基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價、多元錄取機(jī)制；二是加快推行職業(yè)院校分類招考和注冊入學(xué)，“一些報(bào)考高職院校的學(xué)生可不參加高考，由學(xué)校依據(jù)其高中學(xué)業(yè)水平考試成績和職業(yè)傾向性測試成績錄取。”

2 新高考背景下化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育

2.1 使用新教材教學(xué)貫穿核心素養(yǎng)

在新高考改革理念的影響下，考試方法與考試內(nèi)容都做出了一定的調(diào)整，這就對基礎(chǔ)性教材有了一定的要求，合理編寫化學(xué)教材，讓教材在具有基礎(chǔ)性的前提下也能夠具有擴(kuò)展性。化學(xué)學(xué)科的教學(xué)依賴其教材，其核心素養(yǎng)也需要化學(xué)教材的支撐，融入擴(kuò)展性的內(nèi)容是為了開發(fā)學(xué)生的思維能力，起到開闊其眼界的作用，讓化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)能夠在教材中凸顯出來，不斷滲透至學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)中，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)和高水平的專業(yè)性人才。目前高中化學(xué)新教材已經(jīng)編寫完成，在今后的使用過程中教師應(yīng)仔細(xì)研究其教學(xué)參考與其中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的

體現(xiàn)。

2.2 課內(nèi)課外的培育一體化

在新高考的背景下，想要實(shí)現(xiàn)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，課堂教學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，讓課內(nèi)課外的培育呈現(xiàn)一體化的態(tài)勢，才是科學(xué)、合理的發(fā)展方向。從化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的角度來討論，其含義不僅僅是化學(xué)學(xué)科知識和與化學(xué)有關(guān)的技能，還包括道德品質(zhì)、情操修養(yǎng)等，這樣的定義使得化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容變得豐富。例如，A市成立一所大的教育基地，這其中就包括高中化學(xué)學(xué)科的內(nèi)容，學(xué)生可以利用課余時間前往參觀，這種脫離于課堂的學(xué)習(xí)可以讓其對化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的理解更加深刻，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)培育與課外培育的一體化。類似案例的參觀不應(yīng)該停留在表面，而是要讓學(xué)生們能夠融入其中，通過增設(shè)動手實(shí)踐環(huán)節(jié)來提升學(xué)生對化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，比如簡單又有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的課外培育中，由于受到新高考改革理念的影響，可以在其中增設(shè)與新圈定化學(xué)考試內(nèi)容有關(guān)的部分，借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生借由網(wǎng)絡(luò)打開對化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)的大門，這是與時代發(fā)展相契合的課外培育措施。學(xué)生在學(xué)習(xí)過化學(xué)知識后，會在思考著產(chǎn)生屬于自己的想法，教師可以鼓勵學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表自己的看法，讓學(xué)生在參與中提升對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，擁有自信心和成就感，既能為高考等考試鋪設(shè)基礎(chǔ)，還能夠培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)的高效化。

2.3 教師改變教學(xué)方法促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展

教師是培育學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的主體，這就要求教師應(yīng)當(dāng)充分了解新高考的改革理念，適時的調(diào)整現(xiàn)有的教學(xué)方法，將新高考的改革理念與化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培育相結(jié)合，從提升教師素質(zhì)的角度促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。做好高中教師的基礎(chǔ)培訓(xùn)，強(qiáng)化高中教師教育教學(xué)的能力，讓教師能夠在教學(xué)過程中落實(shí)新高考的改革理念，多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生的知識掌握、技能使用和情感態(tài)度都能夠得到升華。例如，新高考改革理念的落實(shí)過程中，考試內(nèi)容保留了“侯氏制堿法原理和簡單流程”，教師為了在教學(xué)過程中突出化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性，針對這一知識點(diǎn)設(shè)計(jì)了可以讓學(xué)生動手操作的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)和結(jié)果分析，引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)。化學(xué)學(xué)科本身就是帶有動手操作性質(zhì)的學(xué)科，也與實(shí)際生活息息相關(guān)，教師應(yīng)當(dāng)從這個角度來看待該學(xué)科的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)知識的探究心和好奇心，讓學(xué)生能夠更加積極的投入到探索工作中來，建立良好的社會責(zé)

任感。

3 結(jié)語

綜上所述，在新高考的改革理念推動下，各個學(xué)科更應(yīng)注重核心素養(yǎng)的培育，改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育帶來的弊端，提升學(xué)生對高中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，有利于我國高中教學(xué)水平的提高。圍繞新高考的改革理念，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的實(shí)際情況與教學(xué)內(nèi)容，化學(xué)教材編寫中體現(xiàn)核心素養(yǎng)，讓課外教學(xué)與課內(nèi)教學(xué)共同發(fā)揮作用，高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)帶動學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效培育。

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