以傳統(tǒng)文化知識導(dǎo)入高中政治課教學(xué)的探討

張新宇

摘 要：文化自信是新時代我國人民的精神風(fēng)貌，自覺繼承和發(fā)展我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每一名華夏兒女的共同責(zé)任與義務(wù)。在高中政治教學(xué)中，我們應(yīng)積極利用傳統(tǒng)文化知識，開展深刻的傳統(tǒng)文化教育，讓我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在高中學(xué)子的心中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。對具體的傳統(tǒng)文化知識導(dǎo)入高中政治課教學(xué)的過程進行討論，試圖為大家揭示出一條傳統(tǒng)文化與當(dāng)代教育有效融合的發(fā)展之路。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；高中政治；《大學(xué)》；《中庸》；《易經(jīng)》

高中政治課程，是帶領(lǐng)學(xué)生提升思想道德修養(yǎng)、增強文化意識、提升學(xué)生個人素質(zhì)的重要思想政治教育類課程。高中生即將走入大學(xué)校園，高中政治課程對他們今后的學(xué)習(xí)、生活與發(fā)展，都具有不可替代的教育意義。我們在高中政治課程中，將傳統(tǒng)文化知識有效地導(dǎo)入到課程教學(xué)之中，使我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以在高中學(xué)生的心中烙下深刻的烙印。以下就根據(jù)具體教學(xué)情況，進行詳細(xì)介紹。

一、將《大學(xué)》知識導(dǎo)入到《為人民服務(wù)的政府》單元教學(xué)中

我們在高中政治必修2《為人民服務(wù)的政府》教學(xué)過程中，專門導(dǎo)入了《大學(xué)》的相關(guān)知識，為學(xué)生上了一節(jié)有關(guān)于“親民”的專題研討課，使學(xué)生們深受教育，對“為人民服務(wù)”思想的理解更加具體和深刻了。

在專題研討課上，我首先為學(xué)生總結(jié)道：“《大學(xué)》有言：‘大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！睂ⅰ坝H民”在中國哲學(xué)歷史上的不同解讀介紹給了學(xué)生。我先為學(xué)生介紹朱熹解讀“親民”是“新民”之意，即作自新之民。同時為學(xué)生介紹了王守仁解讀的“親民”，作“親民”的本意“仁民”之意，即仁愛人民。之后我們結(jié)合《為人民服務(wù)的政府》單元教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生講解我國政府的“親民”本質(zhì)及舉措。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過后，更加清醒地認(rèn)識到了“親民”在自身上來說是指自新，在國家上來說是指“為人民服務(wù)”，即“親親人民，如保赤子”“民之所好者好之，民之所惡者惡之”。

二、將《中庸》知識導(dǎo)入到《文化與生活》單元教學(xué)中

我們在《文化與生活》單元教學(xué)中，特意結(jié)合《中庸》相關(guān)知識，為學(xué)生進行傳統(tǒng)文化的教育。具體來說，我們通過組織學(xué)生進行對《中庸》首章的研究性學(xué)習(xí)活動，充分使學(xué)生掌握了“致中和”“慎獨”“戒慎恐懼”等傳統(tǒng)文化思想，讓學(xué)生將其運用到自身的生活當(dāng)中，促進了他們的健康成長。

在我們對《中庸》首章的研究性學(xué)習(xí)活動過程中，我先為學(xué)生有感情地背誦了《中庸》首章，即“天命謂之性，率性謂之道……致中和，天地位焉，萬物序焉”一段，之后，我組織學(xué)生對“戒慎乎所不聞，恐懼乎所不睹?！边M行了專門的研究，讓學(xué)生們以小組的形式，分析在日常生活中我們應(yīng)該自覺遠(yuǎn)離哪些值得“戒慎恐懼”的危害。接下來我們對“慎獨”思想進行了辨析，讓學(xué)生們明確了即使在自己獨處時也要保持高度的道德準(zhǔn)則，好讓一個人更好地發(fā)展。最后我們對“致中和”進行了集體學(xué)習(xí)，研究“喜怒哀樂未發(fā)謂之中，發(fā)之皆中節(jié)謂之和”的現(xiàn)實意義，讓學(xué)生能夠正確地把控自己的情感，做到“君子不失人，亦不失言?！苯Y(jié)束了本次研究性學(xué)習(xí)活動。

三、將《易經(jīng)》知識導(dǎo)入到《中華文化與民族精神》單元教學(xué)中

我們在《中華文化與民族精神》教學(xué)單元的教學(xué)過程中，深入結(jié)合《易經(jīng)》這一中華民族文化的源頭，與學(xué)生共同探析我國的古樸唯物主義思想，讓學(xué)生能夠自覺傳承我們的民族精神。具體來說，我們通過對《易經(jīng)》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確了“自強不息”“厚德載物”等民族精神，為學(xué)生樹立了遠(yuǎn)大的人生理想和自強的行為準(zhǔn)則。

我們在對《易經(jīng)》的學(xué)習(xí)過程中，首先為學(xué)生介紹《乾》《坤》二卦，為學(xué)生解讀《乾》卦代表天，具有“元、亨、利、貞”四種美德?！独ぁ坟源淼?，具有承載萬物的寬廣精神。之后我們重點為學(xué)生解讀“天行健，君子以自強不息?！薄暗貏堇ぃ右院竦螺d物?！眱删洹兑讉鳌?。讓學(xué)生共同探討在新時代的背景下，高中學(xué)子應(yīng)該如何自強不息，應(yīng)該如何厚德載物。學(xué)生在探討過程中，引用了長征中的精神。認(rèn)為紅軍進行了兩萬五千里長征，就是自強不息、厚德載物的具體體現(xiàn)，是我們最崇高的民族精神。最后我為學(xué)生總結(jié)，站在新時代，我們應(yīng)自覺繼承和發(fā)展“自強不息”與“厚德載物”等傳統(tǒng)民族精神，立志為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國事業(yè)不懈奮斗。

總而言之，傳統(tǒng)文化，是我們每一名中華民族兒女思想的源泉、情感的歸宿與道德的標(biāo)準(zhǔn)。在我們的高中政治課中，我們以文化自信的態(tài)度，將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識導(dǎo)入到了教學(xué)過程中，使學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、人文文化底蘊、傳統(tǒng)美德價值觀念都得到了有效提升。我們身為一名華夏兒女，都應(yīng)該更加自覺地繼承和發(fā)展我們的傳統(tǒng)文化，使我國的傳統(tǒng)文化能夠繼續(xù)促進中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]馮淑霞.高中政治開展傳統(tǒng)文化教育思考[J].教育科學(xué)（全文版），2017，3（12）：10.

[2]陳秀雙.高中政治課教學(xué)與中國傳統(tǒng)文化研究及對策[J].教育科學(xué)（引文版），2017，16（11）：195.

？誗編輯 趙飛飛