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2018-02-26 10:42林偉成
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2017年34期 關(guān)鍵詞：班主任工作
林偉成
摘要：初中的學(xué)習(xí)生活是學(xué)生正確思想的確立時期，這個時期對于他們來說是非常關(guān)鍵的。根據(jù)最新的調(diào)查顯示，我國現(xiàn)在進入初中讀書的學(xué)生的年齡大多在13-15歲之間，他們正處于青春發(fā)育的高峰時期，他們有充沛的精力，強烈的好奇心，較強的接受能力以及不能明辨是非的盲從性，是處于這一年齡階段學(xué)生的主要特點。
關(guān)鍵詞：初中學(xué)習(xí)生活；班主任工作；教學(xué)工作方法；探索經(jīng)驗總結(jié)
中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）12-0025
在信息發(fā)達的今天，如果教師對初中生進行良好的引導(dǎo)，很可能造就一個有用之材，若此不能教育采用正確的方法，則很有可能毀掉一個學(xué)生的前途，因此作為一個班主任的工作方法是至關(guān)重要的。下面是筆者作為班主任，在漫長的教學(xué)生涯中，探索出來的一點經(jīng)驗，以示各位同仁。
一、尊重學(xué)生人格和個性，建立良好的關(guān)系
剛剛走上初中生活道路的孩子們，隨著年齡的增長，他們的自尊心也越來越強，他們的個性特征也越來越明顯，在學(xué)習(xí)生活中也相當(dāng)在乎自己在別人心目中的地位及他人對自己的評價，班主任教師在適當(dāng)?shù)臅r候給予恰當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，學(xué)生會產(chǎn)生一種成功的感覺，同時會很快地接受這位班主任教師，愿意與他合作。所以，班主任要尊重每一個學(xué)生的人格，把他們當(dāng)作平等的人來相處，特別是他們在思想有什么波動的時候，教師要站在他們的思想角度想問題，不能想當(dāng)然地處理，如果能夠平等地對待他們，他們的自尊得到維護，他們會更好地執(zhí)行教師的正確意見。
學(xué)生在與教師的接觸中，由于他們年齡差異和交往關(guān)系的特殊性，學(xué)生往往存在戒備心理和恐懼心理，他們心里的想法不能真實地向教師說，或者因為一點問題他們不敢說，這就要求班主任教師放下架子，以平等的身份進行談話、討論和其他活動。幫助學(xué)生分析他們的想法是否正確，他們的言行有哪些不對的地方，然后提出正確的建議，這樣在教師的幫助下，他們?nèi)〉眠M步，會形成一種良性的循環(huán)，有什么問題會向教師反映，與教師建立起一種信任的關(guān)系，只有建立這種關(guān)系以后，才有可能收集到關(guān)于學(xué)生的真實材料，為將來進行有效的師生對話提供可信的素材。
二、注意與學(xué)生的交流方式
學(xué)生都是有思想感情的獨立個體，他們有不同的家庭背景和各自的生活經(jīng)歷，必然形成各自不同的性格特征，其中包括感情流露和語言表達方式。當(dāng)然，合適的方式對交流是否成功相當(dāng)重要。
仔細閱讀學(xué)生個人背景材料，如家庭情況，個人愛好等，并在平時的學(xué)習(xí)生活中尋找談話切入點，有時為更加準確地把握好談話，還讓班上同學(xué)對某一事件談看法，將觀點及佐證材料記錄下來，統(tǒng)一交給我，從學(xué)生所持的觀點和文字描述中分析他們的性格特征，從而確定交流的方式，對于一般的學(xué)生大多可以采用正常的交流方式，但對于個別學(xué)生，要注意保護他們的自尊心，如單親的孩子，盡量少批評，而應(yīng)該多鼓勵，或者多給他們一些關(guān)愛，避免談及他們的隱私。
在平時的生活中，筆者還經(jīng)常仔細地觀察學(xué)生。這是一項相當(dāng)耗時的工作，因為它不分時間、地點，在哪兒都可以進行，最多的時候是在教室完成。通過長時間仔細的觀察，能比較真實地掌握學(xué)生的第一手資料，以了解他們的性格，并對他們的優(yōu)點和缺點做出正確的分析，以在工作中及時糾正他們錯誤的想法。
三、關(guān)心學(xué)生
在思想上關(guān)心學(xué)生。人是意識和思維的高級動物，不管多大年齡的人，都有其特定的思想特點。我認為，人在自然輕松和無心理防備的狀態(tài)下，往往在語言和行為中能表現(xiàn)出人的本質(zhì)特點，也就是真實思想的暴露。我經(jīng)常采用觀察學(xué)生言行和學(xué)生交談的方式發(fā)現(xiàn)他們思想意識上的不足與錯誤，有針對性地與學(xué)生在某些方面展開討論，從而引導(dǎo)學(xué)生脫離思想認識上的誤區(qū)，將他們送入正確認識的軌道上，在正確思想的引導(dǎo)下，學(xué)生都能較好地完成他們各自的思想轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)積極上進的思想意識奠定基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生。中學(xué)生都有學(xué)習(xí)的激情，希望自己能在學(xué)習(xí)上有好的表現(xiàn)，他們的這種表現(xiàn)也會經(jīng)常需要得到一種認可，這樣教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點進步，對他們的進步也要及時表揚，這樣他們在學(xué)習(xí)上的勁頭就會越來越足，同時對于學(xué)困生也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓這些閃光點成為他們進步的動力。
初中生活對于一個孩子來說，應(yīng)該是他們生命中最重要的一個時期，如果教師能采用正確的方法引導(dǎo)他們，會讓他們在前進的道路上一片坦途，所以每一個教師都應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，適時表揚他們，給他們前進的動力，尊重每一個孩子的個性，與他們平等地對話，以達到親其師，信其道的效果，會更有利于他們的成長。
總之，在班級管理工作中，要成為一個合格的班主任，就要用心學(xué)習(xí)、用心呵護學(xué)生、用心對待學(xué)生、用心培養(yǎng)規(guī)范、用心創(chuàng)設(shè)環(huán)境、用心協(xié)調(diào)關(guān)系、用心管理學(xué)生、用心激勵學(xué)生。只有這樣，教師才能在學(xué)生心目中樹立威信，有親和力，從而有利于班級各項工作的開展，有利于學(xué)生健康人格的形成。班主任是一個班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教育教學(xué)工作的得力助手，是學(xué)生、家長、科任教師之間的橋梁，在學(xué)校的教育教學(xué)工作中具有重要的作用。班主任工作應(yīng)是學(xué)生人生旅途的助推器和加速器。
（作者單位：廣東省云浮市云安區(qū)富林鎮(zhèn)中學(xué) 527300）endprint
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林偉成
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關(guān)鍵詞：初中學(xué)習(xí)生活；班主任工作；教學(xué)工作方法；探索經(jīng)驗總結(jié)
中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）12-0025
在信息發(fā)達的今天，如果教師對初中生進行良好的引導(dǎo)，很可能造就一個有用之材，若此不能教育采用正確的方法，則很有可能毀掉一個學(xué)生的前途，因此作為一個班主任的工作方法是至關(guān)重要的。下面是筆者作為班主任，在漫長的教學(xué)生涯中，探索出來的一點經(jīng)驗，以示各位同仁。
一、尊重學(xué)生人格和個性，建立良好的關(guān)系
剛剛走上初中生活道路的孩子們，隨著年齡的增長，他們的自尊心也越來越強，他們的個性特征也越來越明顯，在學(xué)習(xí)生活中也相當(dāng)在乎自己在別人心目中的地位及他人對自己的評價，班主任教師在適當(dāng)?shù)臅r候給予恰當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，學(xué)生會產(chǎn)生一種成功的感覺，同時會很快地接受這位班主任教師，愿意與他合作。所以，班主任要尊重每一個學(xué)生的人格，把他們當(dāng)作平等的人來相處，特別是他們在思想有什么波動的時候，教師要站在他們的思想角度想問題，不能想當(dāng)然地處理，如果能夠平等地對待他們，他們的自尊得到維護，他們會更好地執(zhí)行教師的正確意見。
學(xué)生在與教師的接觸中，由于他們年齡差異和交往關(guān)系的特殊性，學(xué)生往往存在戒備心理和恐懼心理，他們心里的想法不能真實地向教師說，或者因為一點問題他們不敢說，這就要求班主任教師放下架子，以平等的身份進行談話、討論和其他活動。幫助學(xué)生分析他們的想法是否正確，他們的言行有哪些不對的地方，然后提出正確的建議，這樣在教師的幫助下，他們?nèi)〉眠M步，會形成一種良性的循環(huán)，有什么問題會向教師反映，與教師建立起一種信任的關(guān)系，只有建立這種關(guān)系以后，才有可能收集到關(guān)于學(xué)生的真實材料，為將來進行有效的師生對話提供可信的素材。
二、注意與學(xué)生的交流方式
學(xué)生都是有思想感情的獨立個體，他們有不同的家庭背景和各自的生活經(jīng)歷，必然形成各自不同的性格特征，其中包括感情流露和語言表達方式。當(dāng)然，合適的方式對交流是否成功相當(dāng)重要。
仔細閱讀學(xué)生個人背景材料，如家庭情況，個人愛好等，并在平時的學(xué)習(xí)生活中尋找談話切入點，有時為更加準確地把握好談話，還讓班上同學(xué)對某一事件談看法，將觀點及佐證材料記錄下來，統(tǒng)一交給我，從學(xué)生所持的觀點和文字描述中分析他們的性格特征，從而確定交流的方式，對于一般的學(xué)生大多可以采用正常的交流方式，但對于個別學(xué)生，要注意保護他們的自尊心，如單親的孩子，盡量少批評，而應(yīng)該多鼓勵，或者多給他們一些關(guān)愛，避免談及他們的隱私。
在平時的生活中，筆者還經(jīng)常仔細地觀察學(xué)生。這是一項相當(dāng)耗時的工作，因為它不分時間、地點，在哪兒都可以進行，最多的時候是在教室完成。通過長時間仔細的觀察，能比較真實地掌握學(xué)生的第一手資料，以了解他們的性格，并對他們的優(yōu)點和缺點做出正確的分析，以在工作中及時糾正他們錯誤的想法。
三、關(guān)心學(xué)生
在思想上關(guān)心學(xué)生。人是意識和思維的高級動物，不管多大年齡的人，都有其特定的思想特點。我認為，人在自然輕松和無心理防備的狀態(tài)下，往往在語言和行為中能表現(xiàn)出人的本質(zhì)特點，也就是真實思想的暴露。我經(jīng)常采用觀察學(xué)生言行和學(xué)生交談的方式發(fā)現(xiàn)他們思想意識上的不足與錯誤，有針對性地與學(xué)生在某些方面展開討論，從而引導(dǎo)學(xué)生脫離思想認識上的誤區(qū)，將他們送入正確認識的軌道上，在正確思想的引導(dǎo)下，學(xué)生都能較好地完成他們各自的思想轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)積極上進的思想意識奠定基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生。中學(xué)生都有學(xué)習(xí)的激情，希望自己能在學(xué)習(xí)上有好的表現(xiàn)，他們的這種表現(xiàn)也會經(jīng)常需要得到一種認可，這樣教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點進步，對他們的進步也要及時表揚，這樣他們在學(xué)習(xí)上的勁頭就會越來越足，同時對于學(xué)困生也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓這些閃光點成為他們進步的動力。
初中生活對于一個孩子來說，應(yīng)該是他們生命中最重要的一個時期，如果教師能采用正確的方法引導(dǎo)他們，會讓他們在前進的道路上一片坦途，所以每一個教師都應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，適時表揚他們，給他們前進的動力，尊重每一個孩子的個性，與他們平等地對話，以達到親其師，信其道的效果，會更有利于他們的成長。
總之，在班級管理工作中，要成為一個合格的班主任，就要用心學(xué)習(xí)、用心呵護學(xué)生、用心對待學(xué)生、用心培養(yǎng)規(guī)范、用心創(chuàng)設(shè)環(huán)境、用心協(xié)調(diào)關(guān)系、用心管理學(xué)生、用心激勵學(xué)生。只有這樣，教師才能在學(xué)生心目中樹立威信，有親和力，從而有利于班級各項工作的開展，有利于學(xué)生健康人格的形成。班主任是一個班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教育教學(xué)工作的得力助手，是學(xué)生、家長、科任教師之間的橋梁，在學(xué)校的教育教學(xué)工作中具有重要的作用。班主任工作應(yīng)是學(xué)生人生旅途的助推器和加速器。
（作者單位：廣東省云浮市云安區(qū)富林鎮(zhèn)中學(xué) 527300）endprint
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