德育教育在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透策略

王明葉

摘 要：在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)音樂(lè)教師要注意幫助學(xué)生塑造良好品德，充分挖掘蘊(yùn)含在音樂(lè)教材中的德育教育因素，為學(xué)生的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。具體教學(xué)中，教師要教學(xué)生欣賞優(yōu)秀的外國(guó)音樂(lè)；通過(guò)傳授音樂(lè)知識(shí)，加強(qiáng)德育教育；通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情；巧用多媒體課件，凈化學(xué)生心靈；開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在素質(zhì)教育下全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育教育；小學(xué)音樂(lè)教學(xué)；滲透

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）29-0143-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.091

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)能夠讓學(xué)生接受美感教育，啟發(fā)他們的道德情操，培養(yǎng)他們正確的審美觀和人生價(jià)值觀。在德育教育上并非只是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而通過(guò)音樂(lè)課思想教育和音樂(lè)藝術(shù)的美感有機(jī)融合，達(dá)到啟迪學(xué)生心靈的作用。對(duì)此教師要充分意識(shí)到小學(xué)音樂(lè)教育的德育教育功能，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在為學(xué)生傳授基礎(chǔ)音樂(lè)技能的基礎(chǔ)上，也有效滲透對(duì)學(xué)生的德育教育。

一、德育教育在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透意義

小學(xué)音樂(lè)教師不僅要組織好課堂教學(xué)活動(dòng)，還要注重在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透對(duì)學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，逐步變得講文明、有禮貌，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，如看見(jiàn)教師主動(dòng)問(wèn)好，舉止文明，保持端正的坐姿等，特別是在發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)等過(guò)程中，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好心態(tài)[1]。教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)音樂(lè)教材內(nèi)容，在課堂教學(xué)中滲透德育教育，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正不足，盡快形成高尚的品德。

二、 德育教育在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透策略

（一）教學(xué)生欣賞優(yōu)秀的外國(guó)音樂(lè)

學(xué)生對(duì)外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)的欣賞，可以拓展學(xué)生們的藝術(shù)視野，不斷提高他們的審美能力，而且還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族精神的領(lǐng)悟。在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師不能只是單純地為學(xué)生播放音樂(lè)，還應(yīng)該正確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的追求，讓他們不僅在音樂(lè)中得到放松，還能受到音樂(lè)的藝術(shù)熏陶。例如，在欣賞貝多芬的《月光曲》時(shí)，讓學(xué)生們通過(guò)對(duì)《月光曲》創(chuàng)作背景的了解和鋼琴曲的欣賞，感受音樂(lè)的美，從而擴(kuò)寬他們的藝術(shù)視野，進(jìn)而培養(yǎng)他們正確的審美觀和人生價(jià)值觀。

（二）傳授音樂(lè)知識(shí)，加強(qiáng)德育教育

音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，課堂教學(xué)也要由聽(tīng)覺(jué)出發(fā)，在教師的引導(dǎo)下加深對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的感受，并從中科學(xué)、有效地滲透對(duì)學(xué)生的德育教育。例如：在《理發(fā)師》教學(xué)中，教師可以提問(wèn)：“你們?cè)诼?tīng)了音樂(lè)后，產(chǎn)生了哪些感想呢？”很多學(xué)生會(huì)說(shuō)：“老爺爺好像生病了?！敝蠼處熇^續(xù)提問(wèn)：“沒(méi)錯(cuò)，老爺爺生病后身體不舒服，無(wú)法為客人理好發(fā)，所以他心里非常難過(guò)，假如你是理發(fā)師，你會(huì)怎么做呢？”學(xué)生一聽(tīng)會(huì)說(shuō)：“努力提高理發(fā)技術(shù)，更好地服務(wù)于客人，就算生病了也要理好發(fā)。”通過(guò)這種教學(xué)方法，增強(qiáng)了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)感受，音樂(lè)藝術(shù)的感染作用體現(xiàn)了出來(lái)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生德育教育的目的。

（三）音樂(lè)欣賞教學(xué)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情

欣賞教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)課中的重要內(nèi)容，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞民族音樂(lè)，讓學(xué)生了解更多民族音樂(lè)文化，從而激發(fā)學(xué)生民族自豪感，并培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。例如：在《黃河大合唱》教學(xué)中，教師要提前收集與歌曲相關(guān)的資料，并在課堂上以音樂(lè)、文字和圖片等形式呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在深入了解曲作者冼星海生平和歌曲創(chuàng)作過(guò)程以后，將輕松理解到音樂(lè)作品的內(nèi)涵。教師要在課堂上為學(xué)生播放視頻，讓學(xué)生在欣賞過(guò)程中感受到音樂(lè)的氣勢(shì)磅礴，了解到黃河的洶涌澎湃。這樣學(xué)生也會(huì)逐步體會(huì)到中國(guó)人民為了勝利而浴血奮戰(zhàn)，既增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，也培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

（四）巧用多媒體課件，凈化學(xué)生心靈

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用多媒體以后，不僅能夠提升課堂教學(xué)效果，也有利于創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，促使德育教育工作順利開(kāi)展。用多媒體輔助小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，能夠?qū)⒏嘀R(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好審美情趣，還有利于拓展學(xué)生的視野，形成高尚的情操。例如：在《歌唱二小放牛郎》教學(xué)中，教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)候滲透對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要使用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生逐步產(chǎn)生身臨其境之感，感受音樂(lè)歡樂(lè)、痛苦和憤怒等情緒，帶著對(duì)日本侵略者的譴責(zé)，全身心投入到歌曲演唱中，將心中的情感充分展現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在教師的逐步引導(dǎo)下，將真正走進(jìn)美妙的音樂(lè)世界中，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，心靈也將獲得凈化。

（五）開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

為了提升對(duì)學(xué)生的德育教育效果，教師要組織形式多樣的課外音樂(lè)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德情操的培養(yǎng)，促使學(xué)生思想境界不斷地完善和提升。小學(xué)生都有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，希望將自己的才藝展示出來(lái)，教師要抓住學(xué)生這個(gè)特征，定期組織各種藝術(shù)活動(dòng)，在學(xué)生們的一致努力下，確保演出成功進(jìn)行[2]。例如：在《彼得和狼》教學(xué)中，為讓學(xué)生產(chǎn)生更加深入的理解，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活更加豐富，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，一起排練音樂(lè)劇。這樣能夠激發(fā)出學(xué)生的參與熱情，他們都將積極地參與到活動(dòng)中，共同編排劇情、制作頭飾和串聯(lián)臺(tái)詞，通過(guò)學(xué)生們的精心準(zhǔn)備，之后表演將獲得成功。在整個(gè)活動(dòng)期間，學(xué)生都對(duì)歌曲產(chǎn)生了深刻的記憶，也明白了合作的重要性，今后也將積極與他人協(xié)作，共同取得進(jìn)步與發(fā)展。當(dāng)然音樂(lè)課外活動(dòng)的形式還有很多，如合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)和鼓樂(lè)隊(duì)等，不僅能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需求，還培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神，達(dá)到了德育教育的目標(biāo)。

總而言之，小學(xué)音樂(lè)教師在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中要將德育教育放在重要位置，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們?cè)跐撘颇薪邮芰己盟枷氲难?，不斷提升德育教育效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)。對(duì)此教師要進(jìn)一步改進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法，及時(shí)更新自己的教育理念，深入挖掘教材中的德育教育因素，讓學(xué)生接受美的熏陶，也達(dá)到凈化學(xué)生心靈的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉愛(ài)霞.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中德育功能的滲透與發(fā)展[J].黃河之聲，2017（5）：35.

[2] 謝麗娟.淺談如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透德育教育[J].藝術(shù)科技，2015（12）：278.